小学安全教育泰山版四年级全一册不要私自去游泳043三块小学校周倩如四年级安全

《安全游泳防溺水》教学设计江安县留耕镇三块小学校周倩如教学目标：1.让小学生能够对游泳溺水安全的有关内容形成初步了解，并要求可以对小学生安全意识有所提升。2.可以让小学生经过本节课了解并掌握防溺水及自救的安全常识，从而对溺水情况发生有所预防。3.能够让小学生对自己在生活中未严格遵守溺水安全这一不良习惯自觉改正，也提升了小学生在日常生活中违反安全原则的行为辨别能力。教学重点：本次教学的重点是可以让小学生掌握安全有用防止溺水的知识。教学难点：经过本次教学提高小学生的防范能力并掌握自救方法。教学准备：安全宣传、PPT课件教学过程：一、教学谈话引入用多媒体PPT课件显示近些年儿童的溺水伤亡数量统计示意图，之后放映一组图片学生溺水以及家长万分痛苦的图片，师讲述：于今年的XX月XX日，4名初中生私自下河游泳，2人不幸身亡；2名刚参加完高考的毕业生溺水身亡，生命是父母给的每个人只有一次，生命安全高于天。让学生观察图片之后发表自己的感想教师予以引导，将课题引入并在黑板板书：预防溺水从你我做起。生：看到这些让人感觉很难过；我们应该对有关游泳的知识认真学习，爱护自己的生命安全。师：对啊生命是多么的脆弱啊，接下来我们共同学习《安全有用防溺水》。二、溺水原因有几种通过运用多媒体课件搜集发生溺水所致死亡情况发生，组织学生对溺水事故的产生原因总结。师：同学们知不知道溺水主要有哪些原因。生：不会游泳；游泳时间久疲劳过度；不慎入水……师：对，同学们回答的很正确，还有在水中突发疾病或盲目游入深水区域同样可能溺水。【设计意图】让小学生可以明白溺水的几种常见原因，形成预防意识。三、安全牢记我心1.如何能够保证游泳安全（1）教师谈话过渡：同学们是否知道在游泳中应当注意些什么呢？请翻阅教材20~21页展开小组探讨。（2）小组探讨之后组长发言：需要选择适合的水域，不能自己单独游泳需要保证和水性好的成年人共同，下水前需要做充足的热身运动……（3）师总结：同学们真是太棒了，你们已经拥有一定的安全意识了呢。2.如何预防溺水发生（1）师：同学们经过刚才我们已经对保证游泳安全的有关知识有所了解，接下来请各组同学之间能够相互合作，来探讨如何才能够对溺水事件发生有效预防呢？经过每一组学生反馈，教师总结：需要以下几点：①切忌不可单独外出游泳，更不应当在不了解情况前提下，前往不摸底、不知情危险且极易出现溺水事故的地方游泳。选择正规游泳场馆或熟悉安全的环境，一定要详细了解游泳场所的水下是否平坦，是否有暗流、杂草并知道水域的深浅。②应当在集体组织或是有老师及水性好的成年人带领下前去游泳，方便彼此能够尽心照顾假若集体游泳必须清点人数并准备好所有防溺装备。③对自己的身体状况能够清楚了解，对于平日里四肢容易抽筋的学生不宜游泳或不宜到深水区游泳，在下水之前做好热身活动，并取下假牙预防呛水不慎假牙落入气管或食管。④需要明白自己的水性切忌不应逞能和水下打闹，更不要贸然潜泳，假若存在任何身体不适，比如恶心、眩晕、气短、心慌要及时呼救或上岸休息。⑤游泳过程中假若腿部抽筋切忌不要惊慌，可用力蹬腿或跳跃，也可呼叫同伴和用力按摩。3.开心闯关《游泳安全儿歌》同学们真棒，不仅对游泳安全知识有所了解，还共同探讨得出如何预防发生溺水情况的几种方法。接下来老师想要让同学们帮忙闯关，大家是否愿意？根据闯关情况按组积分。·我是小法官①游泳时不应在水中嬉戏打闹避免受伤或呛水。（√）②学生可以在水中比赛谁的潜水时间更长。（×）③一旦发现同伴或有人溺水需要立刻下水营救。（×）④在游泳中需要查看是否拥有安全保障。（√）⑤只要具备好的水性无论任何地方均可游泳。（×）·我是选择小能手（选择正确答案填写）①只有在（B）陪同的情况下，否则不能前往江、河、湖、海游泳。同伴B.会游泳的成人C.老师②在下水之前需要对游泳及周围环境仔细观察，假若存在（A），则不可在此游泳。危险警告B.绿水青山C.安全标志③以下哪些地方适合游泳（A）？安全浅水区域B.自然水库C.未知深水区域师总结：同学们真棒！恭喜闯关成功，接下来老师送给同学们一首《防溺水，我有招》的儿歌，大家一起歌唱吧！【设计意图】：以趣味性的闯关赛式，让学生能够产生知识学习的兴趣。四、溺水的救护师：同学们，假设出现溺水情况，我想采访以下大家你们会怎么做？学生经过小组间的沟通交流，假若我们遇到有人溺水的情况，应当大声呼救或电话呼救。师追问：那同学们为什么不自己下水救呢？并用PPT课件展示有大学生遇到有人溺水，勇敢的救助溺水儿童但是最终1位大学生身亡的故事。询问学生看完故事后有何感想。学生经过自主沟通交流教师总结：以上展示的这个事件中，这几位大学生见义勇为的精神是值得我们去赞扬的，但是你们目前还是小学生面对这种事情首先应当考虑自己的安全，避免不必要的伤亡我们更应当去见义巧为。成年人看到溺水可以有两种方法：一种是将木板、竹竿、救生圈等物品抛向溺水的人，之后拖动至岸上；另一种是假若并未拥有救护器材，可以直接入水救护，与溺水者接近时需要对髋部转动保持背靠自己托运，可以采用侧泳或是仰泳托运。未成年人看到溺水，不可自己贸然营救。学生根据教师出示的救助方法，划分全班学生为2人一个小组，模拟分别扮演溺水者、救助者，轮流进行其他同学仔细观察最终总结，指出其中的优缺点。【设计意图】：让同学们能够在小组沟通合作中，明白不可盲目救助。五、岸上急救教师首先将急救步骤仔细讲解：第一步需要在被救助者经过救助上岸后，打开其口腔对口腔中存在的分泌物及其他异物仔细清楚，假若溺水者存在紧闭牙关的情况，需要使用两只手的拇指，自后向前将下颌关节顶住并推进。同时两只手食指与中指能够往下掰开下颌骨牙关；第二步需要控水，救助者应当保持一条腿跪地，另一条屈膝的姿势，能够将溺水者的腹部放置于屈膝大腿之上，使用其中一只手拖扶头部保证嘴巴朝下，另一只手压住被救助者的背部，最终排出腹部内的水。第三步对于溺水者昏迷以及呼吸停止或是微弱的情况，需要即刻人工呼吸一般运用口对口吹气。假若心跳停止还需要配合胸部按压完成心脏复苏。第四步对于急救的同时应当迅速拨打急救电话，或是拦车送往医院。学生通过根据教师所讲解的方法，全班学生划分为2个人一个小组完成模拟演示，其中1个人扮演溺水者另一个人扮演救护者轮流完成演示，教师做最终点评总结。【设计意图】：让学生们可以明白岸上急救的步骤。六、课堂总结1.同学们对本次课堂进行总结，通过本次课堂都懂得了什么？2.教师对本次课堂进行总结：生命只有一次十分宝贵，无论快乐幸福都掌握在自己的手中