小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法西师数学三年级止册两位数除以一位数的除法

两位数除以一位数的除法——解决问题（教案设计）碗厂小学——郝成傲教学内容：西师版小学数学三年级上册第51页例1、例2。

教学目标：

1．能运用两位数除以一位数的知识灵活解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。2．使学生经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生思维，3．感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。

教学重难点：能根据实际情况灵活解决实际问题。

教具、学具准备：多媒体课件

教学过程：一．课前交流大屏幕出示一个大大的问号，提问：谁能告诉大家屏幕上面有什么？（引导说出：一个大大的问号。）教师以这个问号为引子与学生谈话，引入新课，揭示课题，板书课题：解决问题。二．探究新知1．解决“至少”的问题（1）、创设情境，引出例题。引言：前几天，我带我们年级的学生到餐厅去吃饭，到了餐厅之后，遇到了一个问题，就看大屏幕。（课件出示例1）例1：我们年级有95人去餐厅吃饭，每张桌子可以坐8人，至少要几张桌子？师：请大家仔细读题，从题中你得到了哪些数学信息？能解决这个问题吗？先请学生读题，找出题中信息并汇报；再让学生列算式进行计算。在计算过程中质疑：是准备11张桌子呢？还是准备12张桌子呢？（小组进行讨论）在这个过程中，教师主要注重引导学生理解：剩下的7人也要安排一张桌子，所以应该是12张桌子。（2）、启发学生理解“至少”的意思，引出“进一法”，并举出生活中运用“进一法”的例子。先让学生小组讨论：生活中哪些地方会遇到类似的问题，会用到“进一法”。出示练习：学生小组合作完成，再推荐1名同学进行汇报，注意说清楚“进一法”的运用过程。练习：有16吨水泥，用汽车运送，汽车每次只能运3吨，运完这些水泥至少要运多少次？2、师：大家再来看下面这个问题（出示例2图）。例2：小红9秒跑36米，小林7秒跑35米，谁跑得快一些？①大家仔细读题，看看此题和上题有什么不同。，此题应该怎样解答？学生分小组讨论，主要讨论此题与上题的不同，（路程不同，时间也不同）并提出解决方案。指名汇报（此处重在引导学生说出当路程和时间都不同时，应算出速度进行比较）。②引导学生以多种思维方式进行解题。学生小组讨论，教师行间辅导，启发学生可从引例中得出方法解此题。学生讨论后，小组中推荐1名同学进行汇报。如：假设路程相同，看小红和小林所用的时间，谁用得少，谁就跑得快。当然，这道题其实还可以这样做，也可以这样做。（出示第三、四种解法）目的是让学生明白同一个问题可以有不同的解决办法，只要你开动脑筋，你也可以想出更多的解决办法的。3、出示练习题：钢铁侠和哪吒比赛跑步，钢铁侠5小时跑55千米，哪吒7小时跑63千米，他俩谁算得快？（用自己喜欢的方法解答）学生独立完成，指名汇报。五．全课小结师：同学们，愉快而短暂的四十五分钟马上就要结束了，你在这节课中都有哪些收获呢？师：既然同学们有了这么多的收获，请看大屏幕，上面是我们这节课所学的内容，请大家大声地把它读出来。数学来源于生活，我们学习数学知识，就是为了用这些知识来解决生活中的实际问题。我希望同学下去以后，能多留意我们身边的数学问题，并能根据实际情况灵活解决这些问题。板书设计：解决问题例1：“至少”的问题。（进一法）95÷8＝11（桌）……7(人）

11＋1＝12（桌）

答:至少需要12张桌子。