高中语文必修3测验2答案正文

PAGEPAGE71高中语文必修3测验2答案正文第一篇：高中语文必修3测验2答案语文必修3第二单元测试题姓名班级学号一、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。．成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。．．绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、．和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。（节选自《明史·马文升传》）1．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）A．登景泰二年进士登：升职。．B．录功进左副都御史．C．振巩昌、临洮饥民．D．勒石纪之而还．录：记载。振：救济。勒：铭刻2．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（3分）①新天子当使知稼艰难②即非职守，亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。B．马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。C．马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。D．马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其1名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。⑵家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。1．A（3分）2．B（3分）3．D（3分）4．⑴在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。（5分）⑵在家闲居，无事从不到州城去。说道当时政事，总是皱着眉头不回答。（5分）二、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。5、从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（4分）答：【答案】8、（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。6、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（4分）答：______________________________________________________________________【答案】9、（4分）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。【解析】此题考查诗歌内容和表达技巧的鉴赏。第（1）问考查考生读诗的能力和概括能力，要鉴赏诗歌，读懂诗歌是最基本的，也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景，抒发时光飞逝的情感；后四句写事，抒发悠闲的田园生活。第（2）问考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点，答题格式一般为：指出表达技巧，在诗歌中找到具体诗句，加以阐释，再说表达技巧的效果。这首元散曲一般的选本都有一个题目《叹世》。叹世，即慨叹不合理的社会现实。这类题材，往往有愤世嫉俗之意。此曲则着重在慨叹人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早归隐，摆脱名利羁绊，求得闲适自在。这就给作品涂上了一层消极避世的色彩。但末句却透露出作者其实并未忘情世事。开头两句是说，春暖花开不久，杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时，飞燕却要回去了。这一联形容大好时光之短促。动词“闻”“看”，反映作者的触景伤情。第三、四句写人情世态变化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集中地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情绪。同时，也为后面的正面鼓吹归隐提供了依据，作了有力的铺垫。紧接着主要是歌颂村居生活，极力渲染归隐的乐趣。不再付出买花的钱，赶紧走入种着桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋，吃的是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着书，悠闲地躺在床上读„„其中表达了作者作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处于异族统治下未能积极用世，不得已退居田园的痛苦心理。元代散曲中，“叹世”这一题目，往往包含着感叹人生和赞美归隐两个内容。此曲正是如此。在前四句中，重点是写人生短暂、世途崎岖。其表现手法是赋中有比，一、二句借物起兴，直陈其事，看似写景，实则在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鲜明。另外，这支曲子全部是对偶句，却衔接紧密，转换自然，并不显得生硬。除此之外，应该注意其中还运用了夸张，如把将“风景”比为“箭”。下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。【答案】B【解析】本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝”。B项浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”，用错对象。9.（20XX届湖南省衡阳市八中第二次月考）下列句子中，没有语病的一句是（）A．在亚残会的开幕式上，来自多个参赛国家和地区的几十位“亚洲母亲”挥舞着鲜花，向每一位走过的运动员致意，鼓励运动员克服困难，奋力拼搏，勇创佳绩。B．近日，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。C．省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。D．训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。9.A（B项成分残缺，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市楼市调查”缺谓语“发现”；C项句式杂糅或成分赘余，应删去“为主轴”；D项搭配不当，应在“运动持续时间”前加“延长”）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。__________，______________。______________，__________________，______________，______________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A．②⑥⑤④③①B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③②【答案】C【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于考虑句与句之间的逻辑关系，④⑤是说摄影的地点和内容，应连在一起。②是对这些作品的风格的总体评价，①是对“细节”的进一步说明，所以②①应相连。⑥是这些作品的又一个特点，“而且”表递进关系，⑥应在①之后。至此，便可得出C。四、把下面长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：___________________________________________________________________参考答案：10．我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。（4分。写出4个或4个以上短句，给3分；写出3个短句，给2分；表达流畅，给1分。改变原句意思不给分。如有其他，只要符合原意，可酌情给分。）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。仿写：____________________________________________________________________答案(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。解析本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。阅读下面漫画，按要求答题。(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。答：________________________________________________________________________(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。答案(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。【解析】本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。第二篇：高中语文《终南山》教案3语文版必修2《终南山》教案教学目标1、了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。2、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。说明：周汝昌先生曾经说过：“永远不要忘记，我国诗词是中华民族的汉语文学的高级形式，它们的一切特点特色，都必须溯源于汉语文的极大的特点特色。忘记了这一要点，诗词的很多的艺术欣赏问题都将无法理解，也无从谈起。”所以欣赏诗歌也必须了解汉语文本身的许多特点，这也是诗歌的特点。诗歌之美有哪些呢？我以为至少有：语言美、情感美、意蕴美、哲思美等。在具体的教学过程中，也希望授课教师能从汉语言文字本身的特点去宏观地把握、鉴赏诗歌，千万不要现代文是现代文、古典诗词是古典诗词、割裂地进行教学。教学重点与难点1、重点：能透过诗歌表面的文字，深入体会诗人的情感、诗歌的美感。2、难点：因为是古典诗词，所以只有能突破古典诗词必要的知识、包括诗歌创作的背景等知识，才能真正把握精髓。说明：语文学习需要情感体验，但学生缺少丰富的情感体验，所以要了解作者诗词创作时的丰厚情感或许会有一些距离，所以教师在教学过程中需要必要而且巧妙的引导方式，才能尽可能地拉近学生与诗人之间的距离。教师不仅需要巧妙有效的教学方法与技巧，也需要比较充分的相关知识，如果自己不能吃透课文文本，就很难真正有效地指导学生吃透文本。教学过程教学环节一、导入：力求找到巧妙的突破点．天我们要学习律诗。在课前预习的基础上，你最喜欢什么？学生畅所欲言，无论喜欢哪一首都可以，关键是要言之成理、言之有物。因为是初次接触，所以不求面面俱到，只要答出一两点即可。立足于学生自身的兴趣，比教师强行地赋予更能激发他们自己的能动性。二、从学生普遍最喜欢的一首律诗进入文本。王维其人的介绍：①王维为什么字“摩诘”？②王维与陶渊明比较。学生的课前预习就可以是对“其人”“其事”的资料查阅。所以，第①个问题，对于学生来说应该不成问题。第②个问题的分析，则需要教师的点拨。同样是归隐，王维与陶渊明可谓两种不同方式的归隐。还是建立在学生自己的预习基础上的逐渐深入，让学生明白一点：课堂决不是教师的“讲台”，更是学生的“舞台”。王维《终南山》的深入。1、王维“诗风”的介绍：苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”2、在这首《终南山》中怎样体现王维“诗中有画”的特点？学生的第一步可以是：诗中有画，有什么画？可以从空间的、色彩的等角度体会诗歌的“绘画美”。学生的第二步可以是：画与诗又是怎样结合的？这也关键的一步。因为如果把“诗”仅仅当作“画”去解读，那是曲解了王维的“诗意”、也曲解了苏轼的“本意”。这是逐层深入的过程：从诗人——诗风——诗风在诗中的具体体现。这个过程还是应该让学生亲自去走，教师不要“越俎代庖”。王维《终南山》的进一步深入。用心爱心专心从“诗风美”进入“意境美”再进入“情感美”。1、在这首《终南山》中诗人到底要表达什么情感？尤其是诗歌的最后一联可以重点鉴赏。2、这首情感又是怎样与诗歌融合在一起的？学生先从自己的感觉出发：诗人在这首诗中的情感是优美的？是沉郁的？还是痛苦的？然后结合诗人写作此诗的背景，较为准确地把握诗人的情感。更多的应是欣赏、喜爱、留恋与神往。情感的把握不妨从自己出发、然后进入诗人的内心、最终又回归为自己的感悟。这是一个良性的循环。三、小结。1、律诗的基本知识讲解。2、在反复诵读中加深理解。3、可以鼓励学生再提出一些不同的想法。律诗的对仗、平仄等知识介绍。诵读然后背诵；理解然后背诵。让背诵记忆成为一件自然而然的事情。学生如果有不同的看法，完全可以给他们畅所欲言的机会。比如：王维的《终南山》中的“欲投人处宿，隔水问樵夫”句，有人觉得写得很妙，是全诗的点睛；但也有人觉得与整首诗的风格格格不入，显得很突兀。学生的看法是什么？鉴赏既是解读诗人；也是重塑自己。教师的首要任务不是让学生“知道”些什么、而是“发现”些什么。思路点拨教学方式是多种多样的，除了启发引导式的教学方式，也可以是质疑式的教学方式，并且引导学生质疑，教师是提问，学生才是质疑。还可以是诵读式的教学方式，“书读百遍，其意自现”，诵读到一定火候了，然后再分析，而且分析甚至不必太全，只要把核心讲清了、把精髓点透了就行了。《终南山》教案教学目标1、了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。2、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。说明：周汝昌先生曾经说过：“永远不要忘记，我国诗词是中华民族的汉语文学的高级形式，它们的一切特点特色，都必须溯源于汉语文的极大的特点特色。忘记了这一要点，诗词的很多的艺术欣赏问题都将无法理解，也无从谈起。”所以欣赏诗歌也必须了解汉语文本身的许多特点，这也是诗歌的特点。诗歌之美有哪些呢？我以为至少有：语言美、情感美、意蕴美、哲思美等。在具体的教学过程中，也希望授课教师能从汉语言文字本身的特点去宏观地把握、鉴赏诗歌，千万不要现代文是现代文、古典诗词是古典诗词、割裂地进行教学。教学重点与难点1、重点：能透过诗歌表面的文字，深入体会诗人的情感、诗歌的美感。2、难点：因为是古典诗词，所以只有能突破古典诗词必要的知识、包括诗歌创作的背景等知识，才能真正把握精髓。用心爱心专心说明：语文学习需要情感体验，但学生缺少丰富的情感体验，所以要了解作者诗词创作时的丰厚情感或许会有一些距离，所以教师在教学过程中需要必要而且巧妙的引导方式，才能尽可能地拉近学生与诗人之间的距离。教师不仅需要巧妙有效的教学方法与技巧，也需要比较充分的相关知识，如果自己不能吃透课文文本，就很难真正有效地指导学生吃透文本。教学过程教学环节一、导入：力求找到巧妙的突破点．天我们要学习律诗。在课前预习的基础上，你最喜欢什么？学生畅所欲言，无论喜欢哪一首都可以，关键是要言之成理、言之有物。因为是初次接触，所以不求面面俱到，只要答出一两点即可。立足于学生自身的兴趣，比教师强行地赋予更能激发他们自己的能动性。二、从学生普遍最喜欢的一首律诗进入文本。王维其人的介绍：①王维为什么字“摩诘”？②王维与陶渊明比较。学生的课前预习就可以是对“其人”“其事”的资料查阅。所以，第①个问题，对于学生来说应该不成问题。第②个问题的分析，则需要教师的点拨。同样是归隐，王维与陶渊明可谓两种不同方式的归隐。还是建立在学生自己的预习基础上的逐渐深入，让学生明白一点：课堂决不是教师的“讲台”，更是学生的“舞台”。王维《终南山》的深入。1、王维“诗风”的介绍：苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”2、在这首《终南山》中怎样体现王维“诗中有画”的特点？学生的第一步可以是：诗中有画，有什么画？可以从空间的、色彩的等角度体会诗歌的“绘画美”。学生的第二步可以是：画与诗又是怎样结合的？这也关键的一步。因为如果把“诗”仅仅当作“画”去解读，那是曲解了王维的“诗意”、也曲解了苏轼的“本意”。这是逐层深入的过程：从诗人——诗风——诗风在诗中的具体体现。这个过程还是应该让学生亲自去走，教师不要“越俎代庖”。王维《终南山》的进一步深入。从“诗风美”进入“意境美”再进入“情感美”。1、在这首《终南山》中诗人到底要表达什么情感？尤其是诗歌的最后一联可以重点鉴赏。2、这首情感又是怎样与诗歌融合在一起的？学生先从自己的感觉出发：诗人在这首诗中的情感是优美的？是沉郁的？还是痛苦的？然后结合诗人写作此诗的背景，较为准确地把握诗人的情感。更多的应是欣赏、喜爱、留恋与神往。情感的把握不妨从自己出发、然后进入诗人的内心、最终又回归为自己的感悟。这是一个良性的循环。三、小结。1、律诗的基本知识讲解。2、在反复诵读中加深理解。3、可以鼓励学生再提出一些不同的想法。律诗的对仗、平仄等知识介绍。诵读然后背诵；理解然后背诵。让背诵记忆成为一件自然而然的事情。学生如果有不同的看法，完全可以给他们畅所欲言的机会。比如：王维的《终南山》中的“欲投人处宿，隔水问樵夫”句，有人觉得写得很妙，是全诗的点睛；但也有人觉得与整用心爱心专心首诗的风格格格不入，显得很突兀。学生的看法是什么？鉴赏既是解读诗人；也是重塑自己。教师的首要任务不是让学生“知道”些什么、而是“发现”些什么。思路点拨教学方式是多种多样的，除了启发引导式的教学方式，也可以是质疑式的教学方式，并且引导学生质疑，教师是提问，学生才是质疑。还可以是诵读式的教学方式，“书读百遍，其意自现”，诵读到一定火候了，然后再分析，而且分析甚至不必太全，只要把核心讲清了、把精髓点透了就行了。用心爱心专心4第三篇：高中语文必修2(DOC)高中语文必修2（学生版）一.文学常识1．在相关联的各项间连线《荷塘月色》清、静、悲凉朱自清《故都的秋》追求光明，不屈不挠陆蠡《囚绿记》淡淡的忧愁郁达夫2．作家作品简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》是其代表佳作。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富真情实感。郁达夫(1996—1945)，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，现代小说家、散文家。因在南洋从事抗日活动，1945年轻9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度的苏门答腊。陆蠡（1908—1942）〉，现代散文家，翻译家。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。蔡元培（1868—1940），浙江绍兴人，现代教育家，1917—1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大的面貌焕然一新。《就任北京大学校长之演说》恩格斯（1820XX895）德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级运动的领袖。马丁·路德·金（1929—1968），著名的美国黑人民权运动领袖，1964获诺贝尔和平奖，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了《我有一个梦想》这篇著名的演说。巴金和《家》1在巴金众多的小说中，由《家》、《春》、《秋》三部长篇组成的《激流三部曲》，是成就最高、影响最大的一部巨制。其中，第一部《家》不仅是巴金文学道路上树起的第一块丰碑，也堪称中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之一。爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。小说写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。他们的爱情或者刚刚萌芽就被旧礼教所扼杀，或者屈服于包办婚姻而酿成悲剧，或者反抗家长的干涉争取自由结合，这种种不同遭遇，在当时有各自不同的代表性，表现了当时青年人的不同生活道路。《家》的爱情描写带有那个时代的特点，主要是表现青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害。以及青年一代的叛逆和反抗。雨果和《巴黎圣母院》长篇小说《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果（1802－1885）是19世纪法国著名的诗人、小说家、文学评论家和政论家，也是诗歌的革新者、浪漫派戏剧的创建者，法国人民最喜爱的作家之一。雨果一生著作甚多，整个作品充满人道主义激情。小说《巴黎圣母院》艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教富洛娄和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。二.根据拼音写汉字duó步()niǎo娜()chàn动()wǎn然()tuí废()qí韵()jīng叶()婆suō()圆hú()尘gòu()mí望()shà时()房lǐn()敛jū()yǒu黑()yuàn女()miǎo茫()xùn鸽()移xǐ()zhà栏()wěngwěng郁郁()落ruǐ()pì如()hé辙之鲋()俯kàn()水wō()jiá袄()细nì()2虚zhì()cháng徉()miù斯()yī澜()xiān腰()jīn不住()厚báo()lào枕()chā别()zhāo数()chéng清()曲zhé()黑xūxū()qiàn夫()安níng()刻bó()niǎo娜()混dùn()葱lóng()xiāo皮()jùn秀()lù水()剥xūe()幽jìn()lòu相()mòmò含情()一chuán破屋()nìng愿()bò荷()chuāng伤()cēn差()人shēn()疏luò()zhé叠()shé耗()zháo急()走zhe()là在后面()大大luōluō()参cī()独chǔ()chà劲()妙chù()pì静（）出chāi()pǐ好（）bì让（）点zhuì（）chuò学（）chuò泣（）拾duō（）pì如（）diàn记（）diān量（）diǎn脚（）huái树（）kúi伟（）guī宝（）鬼mèi（）péi衬（）bèi蕾（）qí路（）qí岖（）煤xiè()敛jū()平zè()piē见()囚xì()xī沥（）颤lì()婆sūo（）péi偿（）lǎ叭（）穿zhuó()kuì疚（）chuàng建()hè枪实弹()hé包（）yī郁（）尺dù（）咳sòu（）揣duó（）潭zhè寺()cān与()zhē腾()短zàn()juàn永()四．分辨字形，掌握词义：流泻一泻千里泄洪发泄水泄不通笼罩葱茏幽僻癖好譬如神采无精打采挂彩流光溢彩分辨分辩和谐偕同嬉闹嘻嘻哈哈惦记掂量3凋零调剂秋蝉禅宗自己不能自已啼唱真谛嘶叫撕扯草茎荒径装饰妆饰弭谤修葺书籍籍贯慰藉蕴藉枕藉狼藉贻误懈怠签署部署酷暑戳子戮力同心救赎亵渎洋溢狭隘镣铐缭绕瞭望坚忍坚韧五、解释下面的词语弥望：充满视野，满眼。脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。3、近义词辨析（1）嬉：游戏玩耍。如“嬉笑怒骂”。嘻：笑的样子或声音。如“嘻嘻哈哈”。4（2）采：有“摘取”“选取”“神色”“精神”等义项。彩：有“各种颜色”“赢得的东西”“称赞、夸赞时的欢呼声”等义项。（3）霎时：极短时间；刹那：极短的时间，瞬间（4）萧索：缺乏生机，不热闹。如：萧索的晚秋景象。萧条：寂寞冷落，毫无生气。如：景象萧条。经济衰败。如：经济萧条。萧瑟：形容风吹树木的声音。如：秋风萧瑟。形容冷落；凄凉。如：门庭萧瑟。萧疏：萧条荒凉，是书面语。如：万户萧疏。稀疏；稀稀落落。如：白发萧疏。（5）颓败：衰落、腐败。如：荒凉颓败的景象。颓废：意志消沉，精神委靡。如：颓废的生活。颓靡：颓丧，不振作。如：士气颓靡。颓丧：情绪低落，精神委靡。如：他颓丧地低着头，半天不说话。颓唐：精神委靡；衰颓败落。如：老境颓唐。（6）固执：坚持己见，不肯改变。常形容人的性格、言语、行为等，可以做动词用。如：固执己见；虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。顽固：指思想保守，不愿意接受新鲜事物，如：顽固守旧，顽固不化；指在政治立场上坚持错误，不肯改变，如：顽固分子；不易制伏或改变，如：这种病很顽固，要根治不容易。一、找出下列句子中的通假字并解释：示例：氓之蚩蚩“蚩”通“嗤”，笑嘻嘻。1.匪我愆期2.于嗟鸠兮3.犹可说也4.隰则有泮5.岁亦莫止6.玁狁孔棘7.偭（miǎn）规矩而改错8.忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮9.何方圜之能周兮10.进不入以离尤兮11.芳菲菲其弥章12.延伫乎吾将反513终老不复取14.箱帘六七十15.蒲苇纫如丝16.府吏见丁宁17.摧藏马悲哀18.契阔谈讌，心念旧恩二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义和今义1.至于顿丘古义：今义：．．2.秋以为．．期古义：3.泣涕．涟涟古义：4.子．无良媒古义：5.总角之宴．古义：6.氓．之蚩蚩古义：7.三岁．．食贫古义：8.怨灵修之浩荡．．古义：9.固时俗之工巧．．兮古义：10.偭（miǎn）规矩而改错．．古义：11.吾独穷困．．乎此时也古义：12.宁溘（kè）死以流亡．．兮古义：13.可怜．．体无比古义：14.守节．．情不移古义：15.汝岂得自由．．古义：16.本自无教训．．古义：17.妾不堪驱使．．古义：18.感君区区．．怀古义：19.处分．．适兄意古义：20XX利．．此月内古义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：今义：621.蹑履相逢迎古义：今义：．．22.叶叶相交通古义：今义：．．23.多谢后世人古义：今义：．．24.承籍有宦官古义：今义：．．25.千万不复全古义：今义：．．26.同心．．而离居古义：三、解释下列加点词在句子中的意义1、长：①长．太息以掩涕兮②长．余佩之陆离2、善：①亦余心之所善．兮②谣诼（zhuó）谓余以善．淫3、以为：①制芰（jì）荷以为．．衣兮②余独好修以为．．常4、修：①余虽好修．姱（kuā）以鞿（jī）羁兮②退将复修．吾初服（整理）5．取：①终老不复取．②还必相迎取．6．为：①为．仲卿母所遣②十七为．君妇③为．诗云尔④阿母为．汝求⑤始尔未为．久7．相：①相．见常日稀②儿已薄禄相．今义：③誓不相隔向．④及时相遣归．⑤好自相扶将8．遣：①为仲卿母所遣．②县令遣媒来．③十七遣汝嫁．四．指出下列加点词的词类活用情况并解释1．夙兴夜寐．．2．士贰其行．3．二三其德．．4．三岁食贫．5.余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮．．．．．．6.鸷鸟之不群兮．7.伏清白以死直兮．8.屈心而抑志兮．9.步余马于兰皋兮．10.高余冠之岌岌兮．11.长余佩之陆离．12.孔雀东南飞．．13.卿当日胜贵．14.槌床便大怒．15.自名秦罗敷．16.谢家事夫婿．17.千万不复全．818.足以荣汝身．五、指出下列句子的特殊文言句式1．秋以为期2．匪我愆期3.不吾知其亦已兮4.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离5.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替6.虽体解吾犹未变亏7.非为织作迟，君家妇难为8.为仲卿母所遣9.君既若见录10.亦自缢于庭树11.出置南窗下六、要点选析1．《氓》是怎样在对比中描写女主人公和氓的性格的?《氓》通篇运用对比手法。女主人公用情的专一与氓的背情变心，氓婚前与婚后的态度，都形成鲜明对比，诗人在对比中刻画了人物鲜明的个性。全诗六章，其中前两章着重写氓婚前对女主人公的态度，后四章写氓婚后态度行为的变化。第一、二两章，。第三、四两章中，诗人先用来比喻女主人公婚后相貌的变化，使之形成对比；又把女主人公（“女之耽兮”）与氓的“”相对比。两组对比，深刻地揭示了氓背情变心的根本原因，刻画了—个喜新厌旧的无情男人的形象。末章中，诗人把女主人公相对比（“及尔偕9老，老使我怨”），表现了她对自己钟情被辜负的悔恨；又用河水有岸与氓心无法捉摸相对比，反衬了氓的卑鄙无耻；再用婚前女主人公与氓两小无猜的欢乐和婚后氓的背盟弃誓相对比，表现了她对负心汉氓的怨愤。女主人公从自己的亲身经历中接受了教训，认清了氓的本质，所以全诗最后两句，表达了她快刀断麻、坚决与氓分手之决心。全诗通过女主人公对氓、对爱情前后态度的变化，塑造了一个的女子形象。2.简析《孔雀东南飞》是如何在矛盾冲突中用语言行动刻画人物形象的。全诗多以对话的形式展开，诗人用大量的人物对话，真实而又准确地表现人物的性格和心理，如兰芝夫妇的誓言表现二人，用仲卿母子的对话，表现焦母对儿子的爱和对新妇的恨等等。同时诗人还在对话中兼顾人物的行动，如兰芝自请归家辞姥别姑，中道返家拒婚应婚，以至生人死别、誓约、殉情等情节都做到对话和行动相得益彰，使人物形象更鲜明。诗人还善于在矛盾冲突中刻画人物形象，如在兰芝和焦母的矛盾中表现兰芝的及焦母的，在仲卿与母亲的矛盾中表现仲卿的和焦母的，让人物性格在矛盾冲突中得到充分地层示，刘兰芝、焦仲卿都成为个性鲜明的人物形象。六、要点选析1．简述《兰亭集序》的思路是如何展开的。以平易清隽的文字，描绘了兰亭四周暮春之初的自然景色和“”的聚会盛况，并从普通的游宴活动谈到了，驳斥了“一死生”“”的谬说，批判了当时士大夫阶层中的思想倾向，抒发了作者盛年不常而流年易逝的感慨，表达了自己对人生的之情。2．说说《赤壁赋》是怎样将情、景、理结合在一起的？提示：《赤壁赋》是一篇游记散文，但作者绝不是为了记游，而是重在和。10苏轼的高明之处在于他将抒情和说理都依托于，因景而生情，借物而喻理，写景、抒情、说理。三者结合得非常紧密。文中描绘清风、江水、明月的写景句是“清风徐来，水波不兴”，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”。文中抒情的部分始终不离开这几处景物描写，这就是因景而生情。作者正是看到江上的清风明月之后，产生了“遗世独立”之情：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立”。文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写，用来隐喻哲理，阐发哲理。这就是借物喻理。如第二段中“客”关于人生无常的议论，都离不开自然景物，“羡长江之无穷”一句扣住江水，“抱明月而长终”一句扣住明月，“托遗响于悲风”一句扣住清风。这几句表明了3．简述《游褒禅山记》是如何因事说理，叙议结合的。本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的内容只是说理的材料和依据。文章以记叙的内容为喻，生发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一种人生哲理，给人以思想的启发，使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。文章前面记，后面，记叙和议论结合得紧密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。前面的记游处处为后面的议论落笔，为议论做；后面的议论又处处紧扣前面的记游，赋予记游内容以特定的思想意义。记叙和议论相辅相成，互为补充，相得益彰。4．简述《游褒禅山记》是如何做到重点突出，详略得当的。本文的主旨在于阐述要“”“”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。第四篇：高中物理必修2作业本答案高中物理必修2作业本第五章曲线运动一、曲线运动１．ＡＣＤ２．＜３．ＢＤ４．ＢＤ５．较大图略最高点处６．Ｂ７．图略８．Ｃ９．ＢＣＤ１０．做曲线运动，因为人所受合外力与速度不在一条直线上二、质点在平面中的运动１．直线运动２．图略７ｍ／ｓ７ｍ／ｓ３．Ｂ４．ＢＣ５．ＢＣＤ６．ＣＤ７．ＡＣ８．（１）亮亮的观点正确（２）如果水流速度较大，与船的行驶速度相同，则船无法抵达重庆（３）若江水流速为ｖ１，船速为ｖ２，两地间距为ｓ，则江水流动时，往返时间ｔ１＝２ｓ；江水静止时，往返时间ｖ２－ｖ２１ｖ２ｔ２＝２ｓ＜ｔ１。所以，寒假时往返时间较少（４）建造大坝后，往返时间更短ｖ２浙三、抛体运动的规律（一）江省１．ＣＤ２．Ｄ３．ＣＤ４．飞镖离手后做平抛运动，在竖直方向上有向下的位移普通５．２２．４ｍ／ｓ高与水平方向夹角为ａｒｃｔａｎ１２２０．６ｍ与水平方向夹角为ａｒｃｔａｎ１４６．１４４．９×中新１０２７．４ｓ８．最大速度１１．９１高度３．００９．轨迹具有对称性；水平方向匀速运动等课１０．ＯＡ、ＯＤ、ＯＥ１１．４５°程作抛体运动的规律（二）业本１．ＡＣＤ２．Ｂ３．Ｂ４．０．４ｓ５．３７．５ｍ／ｓ３８．３ｍ／ｓ６．２１５０ｍ７．ＡＢＤ９２８．测出水的水平射程ｘ，水管距地表的高度ｈ及水管的直径ｄ，则流量Ｑ＝πｘ４ｄ２ｇ２槡ｈ９．（１）１９ｍ／ｓ（２）９．１ｍ１０．第三级台阶上五、圆周运动１．ＢＣＤ２．０．１０ｒａｄ／ｓ２．８×１０－４ｒ／ｓ１．５×１０－５ｍ／ｓ方向略３．７．３×１０－５ｒａｄ／ｓ４６５ｍ／ｓ４．３．５×１０－２ｍ／ｓ８．７×１０－４ｍ／ｓ５．１２６ｓ００５ｒａｄ／ｓ６．手上左侧７．Ｄ８．Ｃ９．ＢＤ１０．Ｃ１１．两转轴的角速度一般不等。当主动轮处的磁带半径较大时，角速度较小１２．纺轮的半径大，人手的摇动角速度较小；纺锤的半径小，获得的转动角速度大；在纺轮处，摇柄的设置使人手的摇动速度较小，不费力六、向心加速度１．Ｄ２．ＢＤ３．ａＢ＞ａＡ＞ａＣ４．ＡＤ５．２．０×１０－７ｒａｄ／ｓ６．０×１０－３ｍ／ｓ２６．１∶４３２０７．９．６ｍ／ｓ２８．３７５ｍ９．７１．４ｍ／ｓ２大１０．图略１１．（１）０．２ｍ／ｓ（２）ωＰ＝１ｒａｄ／ｓ，ωＱ＝２ｒａｄ／ｓ（３）ａＭ＝０．８ｍ／ｓ２七、向心力１．ＢＤ２．Ｃ３．（１）摩擦力（２）重力和支持力的合力４．Ｃ５．１２∶２５６．１８．３ｍ／ｓ２１．８３７．５１．３ｍ／ｓ２３５９Ｎ８．４．３８×１０２０Ｎ９．４５８９Ｎ１０．（１）摩擦尼龙线的重力（２）图略（３）Ｍｇ＝ｍω２ｒ１１．（１）７．８７×１０３ｍ／ｓ（２）９．１５ｍ／ｓ２（３）１．２５×１０６Ｎ八、生活中的圆周运动（一）１．Ｂ２．Ｃ位置３．１０ｍ／ｓ４．（１）圆心（２）０．６１ｍ／ｓ２，１．２２ｍ／ｓ２，１．８３ｍ／ｓ２（３）１５ｃｍ处的硬币飞出去的可能性最大５．２２０００Ｎ６．７６００Ｎ７．１．７ｍ／ｓ，０８．０，ｍｇ９．０，ｍｇ１０．Ｆ＝ｍｖ２。ｒ绳只能对物体提供拉力（指向圆心），不能提供支持力；杆和管对物体施加的作用力可能指向圆心，也可能背离圆心１１．ＣＤ生活中的圆周运动（二）１．Ｂ２．Ｄ３．离心现象４．外圈有利；应靠近盘的中央。人跑步时的速率一定，在外圈的半径大，所需向心力小；游乐园的“魔盘”转动角速度一定，靠近盘中央处的半径小，转动时所需的向心力也较小５．用力甩时，体温计内的水银需较大的向心力，若不足则水银做离心运动，即可甩回玻璃泡内６．不会沉淀到试管底部，理由略７．刹车较好８．（１）９７ｍ／ｓ２（２）图略（３）０．１９．（１）磨制刀具时砂轮四周的火星等（２）顺时针第五章复习题１．ＢＣ２．Ｄ３．ＢＤ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｃ８．ＢＣ９．Ｒ２１２Ｒω２２１０．μｍｖ２（）Ｒ＋ｍｇ１１．ｔ水１２．（１）ｘ２－ｘ１（ｎ－１）Ｔｒｘ１、ｘ２为两计数点的读数，Ｔ为打点计时器的打点周期，ｒ为圆盘半径，ｎ为两点间的打点数（含两点）（２）６．８ｒａｄ／ｓ１３．（１）４．１ｍ／ｓ，与水平方向成ａｒｃｔａｎ１角角４（２）４．６ｍ／ｓ，与水平方向成ａｒｃｔａｎ槡３９１４．２．１ｍ／ｓ１５．８．２ｓ（当半径为０２ｍ时，绳断裂）１６．（１）前５ｓ做匀加速直线运动，后１０ｓ做匀变速曲线运动（２）１０槡２ｍ／ｓ，方向东偏北４５°第六章万有引力与航天答一、行星的运动案１．地球地球圆周太阳匀速圆周２．ＣＤ３．开普勒椭圆（１）、（２）略４．近似方与提法（或理想化方法）５．（１）海王星（２）半径越大，周期也越大６．Ｃ７．ＢＣ８．４４（或示３槡８２９４４）９．略１０．ＡＢ１１．以下三种情况：（１）万有引力常量Ｇ、地球质量Ｍ（２）重力９３加速度ｇ、地球半径Ｒ（３）卫星绕行速度ｖ二、太阳与行星间的引力１．Ｂ２．ＡＣ３．Ａ４．Ｂ５．３．５×１０２２Ｎ６．（１）匀速圆周运动将行星的椭圆运动视为匀速圆周运动（２）忽略其他行星对所研究行星的引力作用（３）行星７．略三、万有引力定律１．ＡＢＣ２．ＣＤ３．Ｄ４．Ａ５．Ｄ６．１７．（１）６．６７×１０－７Ｎ（２）４９３Ｎ（３）与天体对物体的引力相比，一般物体间的引力非常小，可以忽略８．Ｄ９．９５１０．（１）０（２）将地球分为许多小块，利用对称性进行力的合成，其合力为零１１．（１）ａｇ＝Ｒ２ｒ２（２）２．７３×１０－３ｍ／ｓ２略四、万有引力理论的成就（一）１．Ｂ２．ｇ月Ｒ２Ｇ３．３ｇ４πＧＲ４．６．０×１０２４ｋｇ５．Ｄ６．３．０８×１０－３ｍ／ｓ２。重力加速度随高度增加而减小，但在地球表面附近离地面高度远小于地球半径时，可认为重力加速度是不变的７．（１）ＧＭｍｒ２＝ｍｇ（２）略８．（１）６０ｋｇ，２４０Ｎ（２）４ｍ／ｓ２（３）１５０ｋｇ９．（１）２ｍ／ｓ２（２）１∶８０１０．３ｈｖ２０２πＧＲｓ２１１．重力加速度重力加速度略物理高一下SHUXUEGAOYISHANG万有引力理论的成就（二）１．Ｃ２．ＢＤ３．ＡＣ４．２×１０３０～３×１０３０５．（１）匀速圆周运动（２）Ｆ引＝Ｆ合（３）向心力６．Ｂ７．３πＧＴ２８．Ａ９．ＢＤ１０．７．２×１０２２ｋｇ，３．３×１０３ｋｇ／ｍ３１１．８π２ｈｒ３Ｔ２ｒ２＋ｖ２槡００五、宇宙航行１．ＢＣＤ２．７．９ｋｍ／ｓ１１．２ｋｍ／ｓ１６．７ｋｍ／ｓ３．ＡＤ４．ＢＣ５．Ｃ６．Ｃ７．Ｂ８．Ａ９．Ｃ１０．Ｂ１１．甲同学正确１２．报道中地球同步卫星高度７３５ｋｍ的数据出错，地球同步轨道离地面高度应为３．６×１０４ｋｍ六、经典力学的局限性１．略２．略３．速度参考系４．Ｄ５．ＡＢＤ６．ＣＤ７．ＢＣ８．（１）沙子可以变成连续的，土豆是不连续的（２）统计人口时，以１人为基本量子；集装箱货轮，以１箱为基本量子第六章复习题１．Ｄ２．ＡＢＣ３．Ｃ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｄ１０．ＡＢ１１．Ｎ·ｍ２／ｋｇ２［或ｍ３／（ｋｇ·ｓ２）］６．６７×１０－１１Ｎ相同１２．１７５０１３．小于２４１４．ＡＡＡ１５．（１）①②③（２）飞船飞近行星绕行时的周期Ｔ着陆后物体的重力Ｆ（３）ＦＴ２，３πｎ２（Ｒ＋ｈ）３４π２ｍＦ３Ｔ４１６π４ｍ３Ｇ１６．高速微观相对论量子力学１７．４π２ｎ２（Ｒ＋ｈ）３Ｇｔ２Ｇｔ２Ｒ３浙江１８．（１）上面结果是错误的，地球的半径Ｒ在计算过程中不能忽略，Ｍ＝４π２（Ｒ＋ｈ）３ＧＴ２（２）方法一：由月２省普球绕地球做圆周运动得Ｍ＝４π２ｒ３；方法二：由于地面附近重力近似等于万有引力得Ｍ＝ｇＲ２通ＧＴ２１Ｇ高中新第七章机械能及其守恒定律课程作一、追寻守恒量业本１．能量（或机械能）势能动能２．动势不守恒，例如物体自由下落时“活力”不断增大３．能量４．（１）略（２）水的体积守恒５．略６．棋子的颗数是不变的７．（１）如：能９４量有不同的形式，能量在转化中守恒；不管运动过程多么复杂，有关的能量都是守恒的；对于具体某几种能量，要满足一定的条件才守恒；等等（２）如：你父母把钱给你，你如果不用掉，对于整个家庭来说，钱的总数是守恒的８．（１）略（２）Ａ，Ｂ二、功１．ＡＤ２．Ｄ３．ＢＣ４．１．７３×１０４５．Ｂ６．（１）略（２）ｈｃｏｔθｈ（３）０ｍｇｈ（４）ｍｇｈ（５）ｍｇｈ７．（１）１８０°－θ－Ｆｌｃｏｓθ（２）ＦｃｏｓθＦｓｉｎθ－Ｆｌｃｏｓθ０－Ｆｌｃｏｓθ（３）求力对物体做的功，可以直接用公式Ｆｌｃｏｓα计算，也可以用对力或位移进行分解的方法进行计算。用分解的方法时，要根据具体情况，有时分解作用力计算较简单，有时分解位移计算较简单８．（１）９０３Ｊ（２）－９０３Ｊ９．（１）略（２）２Ｆｃｏｓθ２２Ｆｌｃｏｓθ２（３）Ｆｌｃｏｓθ２Ｆｌｃｏｓθ２２Ｆｌｃｏｓθ２（４）Ｗ合＝Ｗ总，即合外力做的功等于各个力做的功的代数和１０．（１）情况甲和乙中力对物体做正功，情况丙和丁中力对物体做负功（２）增大减小（３）功是标量，甲和乙中力做正功表示力对物体的运动起推动作用，丙和丁中力做负功表示力对物体的运动起阻碍作用１１．（１）０（２）－３Ｊ１２．（１）支持力为１４Ｎ，摩擦力为２．８Ｎ（２）１０．４Ｊ１３．（１）０．７２Ｎ（２）４０Ｊ，－１４４Ｊ（３）２５．６Ｊ三、功率１．３×１０３Ｗ２．ＣＤ３．Ｃ４．Ｃ５．２．７２×１０３Ｎ，２．１３×１０３Ｎ，１．８×１０３Ｎ６．４ｓ７．３．６×１０４Ｗ８．Ｃ９．１０．６元略１０．（１）每格阶梯的高度ｈ，阶梯的格数Ｎ，人的质量ｍ，人以最快的速度到达顶楼所用的时间ｔ（２）人的最大输出功率Ｐｍ＝Ｎｍｇｈｔ（３）略１１．（１）０．２ｍ／ｓ２（２）１．０５×１０５Ｗ（３）７×１０４Ｗ四、重力势能１．相等２．ｍｇｈｍｇｈ１ｍｇｈ２ｍｇｈ起点和终点位置的高度差物体的运动路径３．ｍｇｈ０ｍｇｈｍｇｈ１－ｍｇｈ２ｍｇｈ物体在某一位置的重力势能与参考位置的选择有关，从一个位置移动到另一个位置，重力势能的变化与参考位置的选择无关４．ＣＤ５．Ｂ６．７．４１Ｊ７．约２Ｊ８．５００５００５００５５０９．ＢＣ１０．最大为５３００Ｊ，最小为－１１２５Ｊ１１．１２ｍｇｌ，槡２－１２ｍｇｌ，ｎ槡２－１２ｍｇｌ五、探究弹性势能的表达式１．有弹力的相互作用２．ＢＣ３．正减小负增大４．１．８０．８５．ＢＤ６．ＡＢＣ７．重力势能与物体被举起的高度ｈ有关，所以弹性势能应该与弹簧被拉伸或压缩的长度ｌ有关。物体受到的重力不随高度ｈ变化，重力势能与高度ｈ成正比；而弹力随着弹簧的伸缩量ｌ的增大而增大，所以弹性势能与伸缩量ｌ不一定是正比关系，可能与ｌ的更高次方有关。物体受到的重力与质量ｍ成正比，重力势能与质量ｍ也成正比。弹力与弹簧的劲度系数ｋ成正比，所以弹性势能可能与劲度系数ｋ成正比８．拉力做的功等于Ｆｌ图象中梯形的面积，Ｗ＝１（２Ｆ１＋Ｆ２）（ｌ２－ｌ１）９．（１）从图示虚线对应的纵坐标值可以看出，力的大小相同（２）用相同的力使弓产生形变，对回拔弓做的功比对其他弓做功要大（图线所围“面积”更大），回拨弓中储存的弹性势能更大，箭被射出时的动能也更大（３）人拉开弓，化学能转化为弹性势能；释放弦把箭射出，弓和弦的弹性势能转化为箭的动能七、动能和动能定理１．（１）Ｅｋ甲：Ｅｋ乙＝４∶１（２）Ｅｋ甲∶Ｅｋ乙＝１∶１（３）Ｅｋ甲∶Ｅｋ乙＝１∶１（４）Ｅｋ甲∶Ｅｋ乙＝１∶２答２．ＢＣ３．４．４８×１０９Ｊ４．０５．Ｂ６．Ｃ７．Ｂ８．２．４４×１０４Ｎ案与９．ｖ＝２（Ｆ－ｍｇ）ｈ提槡ｍ１０．略１１．各行李之间的距离不变。可以由动能定理求出，它们滑动的示距离都为ｓ＝ｖ２０２μｇ１２．略９５动能定理的应用１．ＡＤ２．Ｃ３．Ｄ４．大于１０．９５ｍ／ｓ５．６３．５ｍ／ｓ６．（１）０．８ｍ／ｓ（２）１ｍ／ｓ（３）成立７．Ｆ３８．Ａ９．１．５Ｊ１０．ｍｇｈ－１２ｍｖ２０１１．（１）略（２）ｓ与ｖ２成正比（３）刹车后，车受到路面的滑动摩擦力作用，由动能定理有－μｍｇｓ＝０－１，２ｍｖ２，得到ｓ＝ｖ２２２μｇμｇ为常数，所以ｓ与ｖ２成正比八、机械能守恒定律１．ＡＢＤ２．减小增大不变重力重力势动３．１２ｍｖ２１２ｍｖ２４．略５．Ａ６．相同，１０ｍ／ｓ７．不遵循发动机产生的反冲力对飞船做负功８．（１）５ｍ（２）２５ｍ９．上抛、下抛均可，１０ｍ／ｓ１０．Ｂ１１．（１）ｖＢ＝２槡ｇ（Ｈ－ｈ）（２）ｖ＝２槡ｇＨ（３）不改变１２．（１）应该分四个过程进行研究：①自由下落阶段，②与地面接触的压缩阶段，③与地面接触的恢复阶段；④离开地面的竖直上升阶段（２）在阶段①，重力势能转化为动能；在阶段②，动能和重力势能转化为弹性势能；在阶段③，弹性势能转化为重力势能和动能；在阶段④，动能转化为重力势能机械能守恒定律的应用１．ＡＤ２．ＡＤ３．ＡＣＤ４．Ｂ５．ＡＢＤ６．２槡ｇｈ７．２槡２ｍ／ｓ８．４槡５ｍ／ｓ，２槡７０ｍ／ｓ９．要用到天平和刻度尺。用天平称出笔的质量ｍ；让笔在刻度尺旁边弹起，测出它能上物理高一下SHUXUEGAOYISHANG升的最大高度ｈ。弹性势能Ｅｐ＝ｍｇｈ１０．２ｍ／ｓ十、能量守恒定律与能源１．机械化学电光内２．机械内电内能和光化学机械３．略４．略５．内内能６．利用时对环境不产生污染或污染较小的能源叫清洁能源，能通过自然过程不断产生或提供的能源叫可再生能源７．５．４９×１０１０Ｊ８．略９．略第七章复习题１．Ｃ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｃ５．ＡＣ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．ＢＣＤ１１．ＢＣＤ１２．ＦｌｃｏｓαＦｌｃｏｓα－ｍｇｌｓｉｎα１３．２４４８６１２１４．２ｍｈ２ｔ２１５．１∶１１∶２１６．０．０２２１７．０．９８０．２４５０．２４０打点计时器对纸带有较大的摩擦力１８．车灯把电能转化为光能和内能；蓄电池充电时电能转化为化学能，放电时化学能转化为电能；发动机把化学能转化为机械能；电动机把电能转化为机械能；空调把电能转化为内能，车内的内能转移到车外；音响把电能转化为声能１９．（１）２槡ｇＬ（１－ｃｏｓθ）（２）３ｍｇ－２ｍｇｃｏｓθ２０．２ｍ／ｓ≤ｖ≤２槡５ｍ／ｓ２１．（１）略（２）略（３）按题目中给出的模型，台风的能量为１．６３×１０１７Ｊ综合练习１．ＡＣ２．Ｄ３．Ｄ４．Ａ５．ＡＣ６．Ｃ７．ＢＣ８．Ｃ９．Ｄ１０．Ｃ１１．ＢＣ１２．Ａ１３．１９８０１４．７．９７．９１５．２．０１６．（１）Ｃ（２）Ｃ１７．（１）天平（２）ＡＤ（３）＞（４）小１８．（１）能，因为物体处于完全失重状态，对桌面无压力浙江（２）弹簧秤的读数Ｆ、物体到圆心的距离ｒ、物体转ｎ圈所需的时间ｔ（３）Ｆｔ２省４π２ｎ２ｒ１９．（１）１０ｍ／ｓ２普通（２）１００ｍ／ｓ２０．（１）ＧＭ高Ｒ２（２）Ｒ２ｖ２０２ＧＭ２１．（１）θ≥６０°２８．３ｍ／ｓ中（２）３．５×１０５Ｊ新（２）略（１）２２．第五篇：高中语文必修2教案[大全]师刘人云高2册教案高中第2册第一单元体验情感教案深圳市学科带头人刘人云※本单元目标与要求：1、在语文第一模块第一单元“认识自己”中，我们学会了正确认识自我，发展自我，完善自我。在本模块中，我们将强烈地感受人的丰富情感。情感不可预约，也不能回避。我们将通过本单元的学习，探讨情感问题，深入地认识情感，体验情感，进而致力尊重情感，珍惜情感，更好地表达自己丰富、独特的感情。本单元三课主要体现了亲情（第1课）、友情（第2课）、乡情（第3课）。还有爱情、爱国之情，师生之情等多种情感，在本册书中都有生动而具体的表现，我们可以认真地去感受。2、学习情感型散文的写法，学会写此类散文。3、学习、