幼儿科学区域地设计

实用标准文案实用标准文案精彩文档精彩文档关于幼儿科学活动区域的设计幼儿科学活动区域是指要创设宽松的科学活动环境和科学区域活动是幼儿园科学教育中的重要形式，幼儿可集体科学教学活动的有益补充。一、幼儿科学活动区域创设的总体要求（一）幼儿科学区域创设的依据和原则科学区域，这样是不科学的！1、科学区域创设的依据：幼儿的发展为最重要的是要考虑幼儿认知和情感态度的发展。科学区域的设计内容既要是幼儿感兴趣的，又要是符合和促进幼儿认知发展水平的。课程和教学目标课程和教学目标是科学活动区域设计的出发点和归属点。幼儿园和班级物质条件幼儿园和班级物质条件是幼儿科学活动区域创设的一成功的一个非常重要的因素。2、幼儿科学活动区域创设要遵循的原则安全性原则以幼儿的兴趣为中心适合幼儿发展水平与其他教育途径相结合因时因地制宜组织形式的多样化（二）空间的选择与布置1、空间的选择1）要适合本班幼儿的年龄和需求。分散开，这样方便幼儿开展活动。2、空间的布置要多方位全面的利用起来。可以让幼儿也参与进来。要常更换。（三）材料的选择与提供须为幼儿提供丰富的物质材料。1、材料的种类和结构四类：安全保护材料（。）科学探索材料（。、活动操作材料（。、工具（。）2、材料的选择老师选择的材料既要考虑到安全因素又要调动幼儿的的成本取得最好的教学效果。3、材料的存放与管理要遵循既要保护好材料又要能让幼儿充分自由操作的需要具体情况具体分析。4、材料的呈现材料的呈现是科学活动区域创设的关键环节，要做到科材料的数量和密度，材料的灵活性等问题。喜欢的一些材料可以多准备几份，对于那些“无人问津”的材料如果是教学目标所要求必须要学习的，可以引导他们操作，如果不是特别要求的可以先暂时放起来，过段时间再拿出来有可能会效果变好。二、幼儿科学活动区域的具体内容与设计幼儿科学活动区域包括室内和室外两个区域。（一）室内的科学活动区域学发现室等。所。自然角设置的内容应丰富多样，一般可以设置以下一些内容：1）小动物自然角养的动物主要是作为幼儿观察的对象，通过活动培养幼儿观察的习惯，并使之学会简单的技能。因此，自然角的动物应选择形体较小、无危险、便于喂养，管理方便，幼儿感兴趣的种类、最好随季节经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。比较适合自然角喂养的动物有：金鱼、家蚕、蝌蚪、乌龟、。植物在自然角种植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环其他一个理想的自然角应是一个丰富而鲜活的微缩自然界，除了动植物外，还应该有以下内容：自然物品陈列（包括实物和标本）植物的种子、果实、根、茎、叶等标本；各种动物标本（如蝌蚪、各种昆虫标本）本等；各种非生物标本（如各种石头标本、贝壳；各种土壤（如红土、黄土、黑土等）自然材料小制作（如用萝卜雕刻的工艺品、树叶贴画等）以及必需的材料和工具。2、地理角这里的地理角主要是帮助幼儿初步认识地球和宇宙。这里教师可以摆放一些模型或图片（如山川、盆地、丘陵、草原、太阳、星星、月亮等。）一些科学探索材料和工具（如望远镜、温度计、量筒等）3、物理化学角这里的物理化学角主要是帮助幼儿认识简单的物体的特性和物理化学现象。这里应该有以下内容：常见物体陈列（沙、石、土、岩石、矿物质）（淀粉、常见化学试剂等）（）4、数学角这里的数学角主要帮助幼儿认识数量形时间、空间等现象。我觉得蒙台梭利的数学教具有其可取之处，也比较适合在活动区域开展，因为它是以幼儿自己探索为主。老师可以借鉴一下，毕竟它是比较系统全面的，再加上一些自己的想法效果会非常好。5、现代科学技术角（）因为幼儿在生活中经常接触，所以该区域的设置要选择贴6、人与环境角7、图书角对幼儿进行早期科学阅读是十分必要的。这里应包括以下内容：科学诗、科学故事、科学童话、科学谜语以及一些科学玩具，如8、科学发现室材料的提供层次性。在具体创设科学发现室环境时，以下材料可供参考：供幼儿探索的材料可以有：光、磁、声、电、力、学材料，玩水材料。作所需要的材料，各种工具，各种废旧物品。供幼儿进行感知的材料可以有：触摸材料，训练嗅觉、听觉的材料。生物，幼儿自己收集的物品。此外还有很多：如科学玩具、科学读物，以及一些辅助设备。这些材料的提供因园而异，它与该园的经济收入有很大关系，所以我在这里就不加以赘述。空间设置教师在科学发现室的空间设置上应做到以下几点：①不同的区域合理分开。②幼儿有探索材料的空间。③分类摆放、整齐有序。④设置储物箱存放其他材料。（二）室外园地包括以下几个内容：1、草坪和花园草坪和花园是幼儿最主要的的室外活动场所，也是幼儿最喜有条件的幼儿园可以做到一年四季花开不断，没有条件的尽量丰富一些。2、菜地在幼儿园可选择一块偏僻、阳光