2023学年完整版5教学设计

教学设计“国培计划（2022）”澧县初中地理教师整校推进工作坊研修（C2604）备课教师孙星星备课时间2022年11月16日所属年级八年级版本章节湘教版第二章第一节教学内容中国的地形——地势西高东低教学目标1.知识与技能：（1）能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区，并记住阶梯分界线。（2）通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。培养学生读图用图的能力2.过程与方法：通过读图、记图，引导学生掌握读图、记图的学习方法。3.情感、态度、价值观：通过分析地形，地势对其他要素的影响，培养学生辩证的唯物主义观念。教学重点读图分析我国的地势特征，各级阶梯上的地形种类，海拔高低及阶梯界线。教学难点地势特征对自然环境的影响。教学准备课件教学过程研课反思一、激趣导入请三位同学诵读屏幕上的诗句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”、“问君能有几多愁，恰似江春水向东流。”“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”提问：这些诗句，共同描写了一个什么景象？（水东流）河流的流向受什么因素的影响呢？（地势因素）今天我们就来学习中国的地形——地势西高东低。二、自主学习

阅读教材第30页图2-19、图2-20与地图册第14-15页中国地形图，探究以下问题：探究一：中国的地势特征中国的地势特征

。探究二：阶梯状况及分界线1、各阶梯平均海拔、主要地形类型。2、各阶梯间的分界线。小组内讨论在自学过程中遇到的问题，并做好展示准备。三、交流点拨通过自主学习，相信大家对本节内容有了一定的了解，现在请同学们看到第一个部分的内容—中国的地势特征。点拨一：中国的地势特征

（师）中国的地势特征是怎样的呢？你是如何判断出来的？（生）中国的地势特征为西高东低，呈三级阶梯状分布。方法介绍。强调：中国的三级阶梯由西向东依次是第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯。点拨二：阶梯状况及分界线（师）各阶梯是由什么所分隔开的呢？具体状况如何呢？（通过活动学生反馈自主学习表格中的内容）活动：请把下列词条拖拽到图中相应的位置。

平均海拔<500米

平均海拔1000—2000米平均海拔>4000米

昆仑山脉

祁连山脉

大兴安岭

巫山

横断山脉

太行山

雪峰山

高原和盆地

平原和丘陵

高原三、拓展延伸提问1：说出图中各字母或数字分别代表的地理事物名称，对比两幅地形剖面图之间有何异同。生：……提问2：这样的地势特征对我国有哪些影响呢？（小组讨论并展示讨论成果）

视频“小熊学地理”小结中国地势特征对自然环境的影响。

[归纳总结]我国地势西高东低这一特

点对我国河流、交通和气候都会带来很大的影响:(1)使我国众多河流自西向东注人海洋;(2)河流自西向东流沟通了东西交通;(3)使海洋上湿润的气流深人内陆，带来丰富的降水。提问：地势特征对中国的影响是否都是有利的？比如：在阶梯交界处，对交通的发展是有一定阻碍作用的。通过对我国地势的分析，使学生明确各地理要素之间是相互关联的。五、课堂小结六、当堂检测课堂活动：判断下列说法是否正确。1、我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。2、第二、三级阶梯分界线是昆仑山、祁连山、横断山。3、四川盆地位于第二级阶梯。4、河流流经阶梯交界处，落差大，水能资源丰富。5、大河东流，沟通了东西间的交通，加强了沿海与内陆的联系。6、第三阶梯地形以高原为主。七、重温经典。复习提问导入，让学生对知识有整体认知。合作探究充分发挥学生学习的自主性。3、作业设置，由于《学法》中国的地形第二课时题目较多，需要筛选。板书设计第一节

中国的地形