陈情表教学讲解课件

孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子云：填空

人言：读《出师表》不下泪者，其人必；读《陈情表》不下泪者，其人必；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必。”（后人续）不忠不孝不友不为人

千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。填空人言：读《出师表》不下泪者，其人必陈情表陈情表陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古既然是“陈情表”，那么谁在陈情？李密既然是“陈情表”，那么谁在陈情？

李密（224－287），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。

李密（224－287），又名虔，字令伯。少时师事著李密向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

李密向谁陈情？陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

陈什么情？李密怎样才能说服晋武帝呢？“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。

李密怎样才能说服晋武帝呢？听读课文，注意节奏和感情听读课文，终鲜（xiǎn

）兄弟期功强（jī）近常在床蓐（rù）猥（wěi）以微贱岂敢盘桓（huán

）庶刘侥（jiǎo

）幸

难读字音：终鲜（xiǎn）兄弟难读字音：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。介词，因为早古：六个月今：六月份人称代词，我背弃，指死亡经历的年岁亲自古：不能走路今：不可以成人自立最终没有福分息：儿女儿息：儿子第一段：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。

在门外，名作状在家里名作状孤孤单单地自己生活安慰连词，表并列缠绕，这里指疾病缠身侍奉停止侍奉离开外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘

本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。四个不幸。六月丧父四岁母嫁九岁不行祖母疾病缠身第一段：本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。四个不幸。六月丧文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱作者陈说一家不幸，其目的何在？

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同概括本段内容。

通过陈述家庭不幸和与祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。概括本段内容。通过陈述家庭不幸和与祖母相依为命的情形，力陈情表孝情忠心身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山揭示矛盾

刘病日笃尽孝日短孝治天下尽忠日长分析矛盾先尽孝后尽忠解决矛盾1234陈情表孝情忠心身世孤苦悲凉沐清化蒙国恩揭示矛盾刘病日笃孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子云：填空

人言：读《出师表》不下泪者，其人必；读《陈情表》不下泪者，其人必；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必。”（后人续）不忠不孝不友不为人

千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。填空人言：读《出师表》不下泪者，其人必陈情表陈情表陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古既然是“陈情表”，那么谁在陈情？李密既然是“陈情表”，那么谁在陈情？

李密（224－287），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。

李密（224－287），又名虔，字令伯。少时师事著李密向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

李密向谁陈情？陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

陈什么情？李密怎样才能说服晋武帝呢？“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。

李密怎样才能说服晋武帝呢？听读课文，注意节奏和感情听读课文，终鲜（xiǎn

）兄弟期功强（jī）近常在床蓐（rù）猥（wěi）以微贱岂敢盘桓（huán

）庶刘侥（jiǎo

）幸

难读字音：终鲜（xiǎn）兄弟难读字音：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。介词，因为早古：六个月今：六月份人称代词，我背弃，指死亡经历的年岁亲自古：不能走路今：不可以成人自立最终没有福分息：儿女儿息：儿子第一段：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。

在门外，名作状在家里名作状孤孤单单地自己生活安慰连词，表并列缠绕，这里指疾病缠身侍奉停止侍奉离开外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘

本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。四个不幸。六月丧父四岁母嫁九岁不行祖母疾病缠身第一段：本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。四个不幸。六月丧文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱作者陈说一家不幸，其目的何在？

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同概括本段内容。

通过陈述家庭不幸和