八年级下册道德与法治课件-92维护社会公平

男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉整场比赛。而此时有一个人却告诉裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正9.2维护社会公平9.2维护社会公平探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求

政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论怎样努力，都不可能达到绝对的公平。探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，不可能达到绝对的公平。公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现理智面对社会生活中的不公平理智面对社会生活案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？案例分析如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起诉等。

面对不公平的对待，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。(法律)

案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个反躬自省仔细阅读教材中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。反躬自省仔细阅读教材中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进反躬自省

（1）他们的想法有什么道理？（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？（3）他们该如何面对？他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。

是他们的个人价值观念、思维方式。

理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。

遇到“不公平”的事情，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（心理）

反躬自省（1）他们的想法有什么道理？他们都是站在自我的角度当有人恃强凌弱时，——————

当有人弄权渎职侵吞公款时，———当有人排斥异己、处事不公时，——————

上前劝阻或报警，敢于帮助弱者。检举揭发、敢于斗争仗义执言、主持公道

见到不公平的现象，崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）当有人恃强凌弱时，——————上前劝阻或报警，检举我们怎样正确对待社会生活中的不公平?第一：用合法手段去解决问题，

以谋求最大限度的公平；第二：调整自己的思维方式，

理性地反思自己的价值观念；第三：同破坏公平的行为做斗争，

对受害者伸出援助之手。我们怎样正确对待社会生活中的不公平?第一：用合法手段去解决问在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？公平合作在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？公平合作自觉树立公平合作意识自觉树立公平合作意识寓言赏析，体现公平一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。“你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答，：你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。“于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。（1）寓言中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？（2）这则寓言对我们的启示是什么？

一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。

“你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答：“你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。”于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。（1）故事中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？（2）这则故事对我们的启示是什么？故事赏析社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。寓言赏析，体现公平一个面包师一直从他隔壁的一公平合作有什么好处（意义）？社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平合作有什么好处（意义）？社会需要合作，合作阅读教材“排演历史剧后的打分”。（提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解）

（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？

（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？

因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担义务。（3）为什么老师没给小亮分数？

因为小张主动做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。因为小亮没有付出。阅读教材“排演历史剧后的打分”。（提示：本题主要考察学生对“

在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能维护社会公平课堂小结理智面对社会生活中的不公平自觉树立公平合作意识1、公平总是相对的2、正确对待社会生活中的不公平

①用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；②

调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。1、以公平为基础的合作才是良好的合作2、公平的合作，必然是互惠的合作维护社会公平课堂小结理智面对社会生活中的不公平自觉树立公平合练习1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分析与预测的社会蓝皮书，蓝皮书指出，中国宏观社会经济保持良好发展态势，突出关注民生，更加注重公平，成为社会发展的主题。下列关于“公平”的说法中，正确的是（

）A.公平有利于社会稳定，只要维护公平，就能推动社会持续发展B.有了公平，人们的各种期望，就都能得到满足C.公平是人们稳定持久地进行合作，共同推动社会持续发展C单项选择练习1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分2、7月11日，国务院发出《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》，要求将符合条件的农村贫困人口全部纳入保障范围，稳定、持久、有效地解决全国农村贫困人口的温饱问题。全国各地积极推进农村低保工作，建立和完善相关制度，2007年年底前将全面建立农村低保制度。纳入农村低保的人数将超过2000万人。其目的是（

）①维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步

②让农村的人先富起来

③满足所有人的愿望，实现共同富裕

④使处在社会最不利地位的群体，也能够得到基本的生存保障

A.①②

B.①④

C.③④

B2、7月11日，国务院发出《关于在全国建立农村最低生活保障制3、当我被别人欺负的时候，小刚帮我谴责欺人者；当我有困难的时候，小刚请其全力帮助我；当我欺负别人的时候，小刚毫不客气的指责我。我认定小刚是我的好朋友，这是因为他身上具有（）A、礼貌待人、善解人意的优良品质B、勤劳勇敢、刻苦节俭的优良品德C、维护公平、主持公道的优良品德4、江明的爸爸开了家平价药店，价格公道招来回头客，送药上门感动病人心；设身处地为顾客提建议，收了假币自担损失不骗人；店内员工干劲足，经济效益也不错。这个事例并不能表明（）A、公平排斥奉献精神B、公平带来和谐稳定C、公平促进人们合作C

A3、当我被别人欺负的时候，小刚帮我谴责欺人者；当我有困难的时1.公平只是近代以来人们追求的目标（）2.公平总受一定社会条件的制约（）3.公平的观念，是头脑中自发产生的（）4.公平与否的判断，受个人价值观念、思维方式的制约（）5.公平能使人们稳定持久地进行合作（）6.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存与发展提供保障（）√√√√××练习明辨是非1.公平只是近代以来人们追求的目标（）2.公平总受一男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉整场比赛。而此时有一个人却告诉裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正9.2维护社会公平9.2维护社会公平探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求

政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论怎样努力，都不可能达到绝对的公平。探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，不可能达到绝对的公平。公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现理智面对社会生活中的不公平理智面对社会生活案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？案例分析如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起诉等。

面对不公平的对待，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。(法律)

案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个反躬自省仔细阅读教材中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。反躬自省仔细阅读教材中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进反躬自省

（1）他们的想法有什么道理？（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？（3）他们该如何面对？他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。

是他们的个人价值观念、思维方式。

理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。

遇到“不公平”的事情，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（心理）

反躬自省（1）他们的想法有什么道理？他们都是站在自我的角度当有人恃强凌弱时，——————

当有人弄权渎职侵吞公款时，———当有人排斥异己、处事不公时，——————

上前劝阻或报警，敢于帮助弱者。检举揭发、敢于斗争仗义执言、主持公道

见到不公平的现象，崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）当有人恃强凌弱时，——————上前劝阻或报警，检举我们怎样正确对待社会生活中的不公平?第一：用合法手段去解决问题，

以谋求最大限度的公平；第二：调整自己的思维方式，

理性地反思自己的价值观念；第三：同破坏公平的行为做斗争，

对受害者伸出援助之手。我们怎样正确对待社会生活中的不公平?第一：用合法手段去解决问在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？公平合作在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？公平合作自觉树立公平合作意识自觉树立公平合作意识寓言赏析，体现公平一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。“你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答，：你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。“于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。（1）寓言中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？（2）这则寓言对我们的启示是什么？

一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。

“你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答：“你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。”于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。（1）故事中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？（2）这则故事对我们的启示是什么？故事赏析社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。寓言赏析，体现公平一个面包师一直从他隔壁的一公平合作有什么好处（意义）？社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平合作有什么好处（意义）？社会需要合作，合作阅读教材“排演历史剧后的打分”。（提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解）

（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？

（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？

因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担义务。（3）为什么老师没给小亮分数？

因为小张主动做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。因为小亮没有付出。阅读教材“排演历史剧后的打分”。（提示：本题主要考察学生对“

在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能维护社会公平课堂小结理智面对社会生活中的不公平自觉树立公平合作意识1、公平总是相对的2、正确对待社会生活中的不公平

①用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；②

调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。1、以公平为基础的合作才是良好的合作2、公平的合作，必然是互惠的合作维护社会公平课堂小结理智面对社会生活中的不公平自觉树立公平合练习1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分析与预测的社会蓝皮书，蓝皮书指出，中国宏观社会经济保持良好发展态势，突出关注民生，更加注重公平，成为社会发展的主题。下列关于“公平”的说法中，正确的是（

）A.公平有利于社会稳定，只要维护公平，就能推动社会持续发展B.有了公平，人们的各种期望，就都能得到满足C.公平是人们稳定持久地进行合作，共同推动社会持续发展C单项选择练习1