18富饶的西沙群岛（教学设计）_第1页
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文档简介

18富饶的西沙群岛第二课时[教学目标]1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。[教学重点]有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。[教学难点]创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。教学方法：创设情景、读悟结合、学练结合。一、细读课文，理解内容从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？（一）第二自然段1.指名读，思考西沙群岛一带的海水有哪些颜色？指名答。2.这么多的颜色用文中的哪个词描述？（五光十色）读词理解。3.为什么从海面看色彩就不同了？指名答。4.你读这段时有什么感觉？让我们美美地读这段话。齐读。5.这么美得海水让人一看就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。板书：风景优美（二）第三、四自然段1、孩子们，我们穿上潜水衣，进入奇妙的海底世界吧！2.我们将这奇妙的世界介绍给大家吧！自由读三、四自然段。3.学习第三自然段（1）指名读第一句。还有的珊瑚像什么？练习说话。（2）指名读第二句。学生做动作理解“蠕动”。（3）指名读第三句。指导朗读，读出威风凛凛的样子。4．学习第四自然段（1）默读，思考这段是围绕哪句话写的？指名答。（2）教师引读。各种各样的鱼多的数不清。有的（学生读）；有的（学生读）；有的（学生读）；有的（学生读）。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（3）读着读着，那些鱼儿好像游到了我们面前。我们试着背诵这段吧！（4）指名背。（5）孩子们让我们仿照这段用“……有的……有的……有的……有的……”的句式说话！教师相机指导。（三）第五自然段1.我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到什么呢？2.指名读。（四）第六自然段1.我们一起走进海岛，走进鸟的天堂。自由读。2.西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象？学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。3.指名读，读出海岛众鸟齐鸣的场面吧！（六）第一、七自然段1.指名分段读。2.教师小结：这两段没有通过具体的事物写西沙群岛的美丽和富饶，而是放在文章的开头和结尾直接写出来，我们要学习这种表达方法哟！二、总结升华1.再读课文，再次感受西沙群岛的美丽富饶。2.读完课文我们真切地感受到西沙群岛的美丽与富饶。老师相信祖国的必将在你们的手中变得更加美丽，更加富饶。

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