2023学年完整版16《麻雀》

16麻雀一、教学目标1.知识与能力：认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.过程与方法：知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚3.情感态度与价值观：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。二、教学重点难点知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容 三、教法学法：讲授法、讨论法自主学习法四、课时安排：2课时。五、教学过程（一）谈话导入,引发学习兴趣1.提问:生活中,你经常见到哪些鸟?你都在哪里见过它们?它们给你留下了怎样的印象?在学生交流中,教师相机引出“麻雀”,并板书课题。2揭示课题:今天我们要学习一篇新课文,与麻雀有关,一起去看看。初读课文,整体感知内容（一）整体感知课文1.初读课文,扫清阅读障碍。(1)提出学习要求:自由朗读课文,读准字音,读通课文。学生自由朗读,教师重点关注奈,拯”等生字的读音是否正确。(2)出示本课生字新词“嗅到、无可奈何、拯救、嘶哑、庞大”,学生认读,并相机正音(3)指导学生结合课文中的插图,理解“挖挲”在文中是什么意思？2.了解故事的起因、经过和结果,知道课文写了一件什么事。(1)默读课文,思考:这篇课文写了谁和谁之间发生的事?教师相机板书关键词,并添加箭头,完成示意图。老麻雀逼退猎狗↓攻击拯救小麻雀(2)导学回顾:学习《普罗米修斯》的时候,是按什么顺序来讲普罗米修斯“盗”火这个故事的?(3)提出要求:在示意图上标出故事的起因、经过和结果,进一步完善示意图。再说说这件事的起因、经过和结果是怎样的。猎狗攻击（起因）小麻雀老麻雀保护（经过）小麻雀老麻雀逼退（结果）猎狗（二）在全班交流的基础上,进行总结梳理预设事情的起因:猎狗攻击小麻雀。事情的经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。提出要求:借助人物与情节关系图,理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生的事,说说课文围绕麻雀写了一件什么事。小结:我们阅读这样的文章,可以先弄清是谁和谁之间发生的事,然后梳理出事情的起因、经过和结果,再把这些内容连起来,就可以把握文章的主要内容。写一件事,就要像作者这样,把事情的起因、经过、结果都交代清楚,才能让人看得明白。（三）、指导书写1.出示“嗅、齿、躯、庞”,引导学生交流书写要点,教师适时点拨(1)提醒学生注意笔画与笔顺,写正确:“嗅”和“庞”不要漏掉最后一画“点”“齿”字按从上到下、由内而外的笔顺来写。(2)提醒学生注意细微的变化,写美观“躯”中的“身”字作偏旁时要变窄,撇画不出头“幼”的第一个撇折较平,第二个撇折向右上倾斜。2.学生练写。展示、师生互评,再练写3.学生自主抄写本课词语表中的词语。教师提醒学生注意书写正确,词语间距离合适, 教学设计猎狗→想咬小麻雀想斗↑拯救↑老麻雀作业布置：抄写本课生字教学后记第2课时一、课时目标知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容二、教学过程（一）回顾课文内容,巩固对按一定顺序写的认知1.带领学生回顾:《麻雀》一文是按什么顺序写的?2.学生说故事的起因、经过、结果,教师相机板书。起因:猎狗攻击小麻雀经过:老麻雀保护小麻雀结果:猎狗退缩3.引导学生借助板书,把起因、经过、结果连起来,回顾课文的主要内容。4.启发思考:这样写有什么好处梳理、小结:按照事情发展的顺序写,有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。发现课文是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的1.出示“学习提示”,学生自主学习。学习提示(1)自读课文,勾画文中印象深刻的部分。(2)用词语或短句,在旁边写下自己的阅读感受。(3)想一想你主要是通过哪些关键词句感受到的,做好标记2.分小组交流、讨论(1)组内交流:说一说文中哪些内容让你印象深刻,有什么感受,是从哪些关键词句感受到的。组内达成共识。(2)小组合作:给这些关键词句归类。看到的听到的想到的3.展示小组学习成果,引导学生聚焦关键词句,全班一起探究:作者是怎样把印象深刻的部分写清楚的?教师相机引导。学生梳理把看到的写下来:动作、姿态——猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地向后退;小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀;老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、托挲起全身的羽毛、浑身发抖。把听到的写下来。声音—老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。把想到的写下来。猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气;老麻雀:不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来4.小结:文中让人印象深刻的部分就是这件事的重要内容,写一件事,不仅可以写看到的,还可以把听到的或者想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容引导学生总结方法,学以致用1.总结方法:通过《麻雀》课的学习,我们知道了,可以按照事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚;还可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容学生课堂练笔(1)播放一段2—3分钟的有趣视频,比如小鸭子跟着鸭妈妈排队过马路,学生尝试把看到的、听到