心灵花园沙盘课件

心灵花园

——沙盘游戏治疗介绍心灵花园——沙盘游戏治疗介绍1认识沙游认识沙游2什么是沙游

在沙游治疗中，治疗师提供沙盘、水、许多玩具和材料，个案在沙盘所限定的区域里，运用这些道具发挥自主想像创造一些场景。

什么是沙游在沙游治疗中，治疗师提供沙盘、3

国际沙游治疗学会主席茹丝·安曼：沙盘就像是“一座心灵花园”，像一个展示个案心灵生活的容器。国际沙游治疗学会主席茹丝·安曼：沙盘就像4沙游的发展历史沙游的发展历史5沙游的发展历史奠基人之一：威尔斯沙游的发展历史奠基人之一：威尔斯6奠基人之二：洛温菲尔德沙游的发展历史奠基人之二：洛温菲尔德沙游的发展历史7奠基人之三：多拉·卡尔夫沙游的发展历史奠基人之三：多拉·卡尔夫沙游的发展历史8沙游的应用沙游的应用9沙游的应用一、沙盘游戏可用于儿童、成人二、沙盘游戏可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成.三、来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。沙游的应用一、沙盘游戏可用于儿童、成人二、沙盘游戏可以个体单10

在学校个体辅导中，心理老师常常会遇到的实际问题：

1、学生们不敢来、不愿来。

沙游本身就非常吸引力。孩子们之间最喜欢的约定：一块儿去玩沙盘游戏。

2、来了没话说。

沙盘游戏治疗是一种不需要来访者说很多话的治疗方式。在学校个体辅导中，心理老师常常会遇到的实际问题：11沙盘游戏疗法在小学和中学:●适合发展受阻的孩子●社会退缩、同伴关系不良、攻击性行为、抽动症、多动症●能为师生解决心理困惑沙盘游戏疗法在小学和中学:●适合发展受阻的孩子●社会退缩、同12沙游的应用学生们为什么喜欢沙盘？●非语言性●促进语言交流●无需技能、极好操作●提高思维水平●提供自然的感觉●满足掌控感●视觉化●呵护想像力、培养创造力●锻炼动手能力沙游的应用学生们为什么喜欢沙盘？●非语言性●促进语言交流●无13沙游治疗何以有效？沙游治疗何以有效？14咨询师提供的“自由与受保护的空间”，可以让来访者软化防卫，减少抗拒。无需任何语言，来访者关心的问题就会自然浮现在沙盘上。咨询师提供的“自由与受保护的空间”，可以让来访者软化防卫，减15沙游治疗相信每一个来访者都有自我治愈的能力，而沙子和水的运用会自动将来访者带回到体验中需要治疗和整合的区域。当来访者在沙盘中建造场景的时候，他不断地改变“世界”，破坏旧的东西和创造新的意象。他们可以及时地从过去经历的受害者转变成旧体验的主人和新体验的创造者。沙游激活了个体无意识中的天生康复力量。沙游治疗相信每一个来访者都有自我治愈的能力，而沙子和水的运用16很多与母亲或母亲形象间基本关系有障碍的人，无法在世上或其生命历程发展出健康的信任感，治疗性历程可引领其进入较深层的童年经验，这些层次往往超越意识及口语。心灵的能量往内流，直到它抵达心灵健康的深处。通过沙游治疗，不受阻碍之整体的图像及力量非常活跃，而且变得更为有效。健康的基础形成，在此之下新的人格结构也获得建立。很多与母亲或母亲形象间基本关系有障碍的人，无法17●15-30平米独立、安静的房间沙盘游戏治疗室的基本设施●2-3个沙盘（57×72×7cm）、3到4个沙架●至少1200个以上的各种类沙具●水罐或盛水器、沙铲●数码相机●钟表、椅子●15-30平米独立、安静的房间沙盘游戏治疗室的基本设施●218●较好的人格状态沙盘游戏治疗师的要求●喜欢非言语治疗形式，能够静默地陪伴来访者●能为来访者提供自由与受保护的空间●专业知识●心灵的稳定性、贯注性和创造性●敏锐的直觉，较好的感受能力●较好的人格状态沙盘游戏治疗师的要求●喜欢非言语治疗形式，能19生命于我如同一棵植物生存于根茎，真正的生命往往隐藏在根茎中不易被察觉。——荣格生命于我如同一棵植物生存于根茎，真正的生命往往20体验沙盘体验沙盘21我的过去现在和未来

请大家从玩具架上自由地选三个玩具，分别代表自己的过去、现在和未来，并用笔分别画圆，将三个玩具圈起来。我的过去现在和未来请大家从玩具架上自由地选三个玩具，分别22我的过去现在和未来

从玩具在纸上摆放的位置、所占的面积的大小（圆的大小）和玩具的类型来看每个人对自我的认识。现实生活中，我们每个人都是对自己最了解又最不了解的人，通过将不同的玩具摆在纸上，其实就是在帮助自己认识自我。特别是在完成后的讨论中，通过与他人的交流，每个人都谈自己选玩具的意图，也就是在整理自己的思路，从而加深对自我的理解。我的过去现在和未来从玩具在纸上摆放的位置、所占的面积的大23这就是我

将A4纸分割为九格，以中间的格子为中心，呈螺旋状的顺序，一格一格地画。作品主题在以下三类中任选一种：1）“我的一生”：用这九个格子来表现自己的一生；2）“我”：用这九个格子表现不同时期的自己；3）“这就是我”：用这九个格子展现自己的不同性格特质。完成后在小组里进行交流。小组其他成员听完后，可以有同理的表达，但不允许评价或评论。不擅长用画来表现的人可以把联想到的内容，用语言表现出来也可以。这就是我将A4纸分割为九格，以中间的格子为中心，呈螺旋状24这就是我

这种九分割统合绘画对个人成长的作用在于：补足语言的限制，通过其象征功能帮助来访者将感受到却无法用语言说出的情感表达出来；了解来访者及其时空的关系；自由画可以培养感受性和平衡的感觉，主题画可以发展伦理感及观察的精神。总之，九分割统合绘画给人一次书写人生的机会。这就是我这种九分割统合绘画对个人成长的作用在于：补足语言25结束语沙盘游戏治疗最重要的不是技术，而是对生命、人性的大爱，也就是人文关怀，用爱来抚慰另一颗创伤的心。沙盘游戏制作的过程中不要做分析家，也不要做评论员，我们能够做的就是静默地陪伴，陪伴、欣赏与倾听，治愈的神奇力量就会在来访者身上出现。结束语沙盘游戏治疗最重要的不是技术，而是对生命、人性的大爱，26心灵花园

——沙盘游戏治疗介绍心灵花园——沙盘游戏治疗介绍27认识沙游认识沙游28什么是沙游

在沙游治疗中，治疗师提供沙盘、水、许多玩具和材料，个案在沙盘所限定的区域里，运用这些道具发挥自主想像创造一些场景。

什么是沙游在沙游治疗中，治疗师提供沙盘、29

国际沙游治疗学会主席茹丝·安曼：沙盘就像是“一座心灵花园”，像一个展示个案心灵生活的容器。国际沙游治疗学会主席茹丝·安曼：沙盘就像30沙游的发展历史沙游的发展历史31沙游的发展历史奠基人之一：威尔斯沙游的发展历史奠基人之一：威尔斯32奠基人之二：洛温菲尔德沙游的发展历史奠基人之二：洛温菲尔德沙游的发展历史33奠基人之三：多拉·卡尔夫沙游的发展历史奠基人之三：多拉·卡尔夫沙游的发展历史34沙游的应用沙游的应用35沙游的应用一、沙盘游戏可用于儿童、成人二、沙盘游戏可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成.三、来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。沙游的应用一、沙盘游戏可用于儿童、成人二、沙盘游戏可以个体单36

在学校个体辅导中，心理老师常常会遇到的实际问题：

1、学生们不敢来、不愿来。

沙游本身就非常吸引力。孩子们之间最喜欢的约定：一块儿去玩沙盘游戏。

2、来了没话说。

沙盘游戏治疗是一种不需要来访者说很多话的治疗方式。在学校个体辅导中，心理老师常常会遇到的实际问题：37沙盘游戏疗法在小学和中学:●适合发展受阻的孩子●社会退缩、同伴关系不良、攻击性行为、抽动症、多动症●能为师生解决心理困惑沙盘游戏疗法在小学和中学:●适合发展受阻的孩子●社会退缩、同38沙游的应用学生们为什么喜欢沙盘？●非语言性●促进语言交流●无需技能、极好操作●提高思维水平●提供自然的感觉●满足掌控感●视觉化●呵护想像力、培养创造力●锻炼动手能力沙游的应用学生们为什么喜欢沙盘？●非语言性●促进语言交流●无39沙游治疗何以有效？沙游治疗何以有效？40咨询师提供的“自由与受保护的空间”，可以让来访者软化防卫，减少抗拒。无需任何语言，来访者关心的问题就会自然浮现在沙盘上。咨询师提供的“自由与受保护的空间”，可以让来访者软化防卫，减41沙游治疗相信每一个来访者都有自我治愈的能力，而沙子和水的运用会自动将来访者带回到体验中需要治疗和整合的区域。当来访者在沙盘中建造场景的时候，他不断地改变“世界”，破坏旧的东西和创造新的意象。他们可以及时地从过去经历的受害者转变成旧体验的主人和新体验的创造者。沙游激活了个体无意识中的天生康复力量。沙游治疗相信每一个来访者都有自我治愈的能力，而沙子和水的运用42很多与母亲或母亲形象间基本关系有障碍的人，无法在世上或其生命历程发展出健康的信任感，治疗性历程可引领其进入较深层的童年经验，这些层次往往超越意识及口语。心灵的能量往内流，直到它抵达心灵健康的深处。通过沙游治疗，不受阻碍之整体的图像及力量非常活跃，而且变得更为有效。健康的基础形成，在此之下新的人格结构也获得建立。很多与母亲或母亲形象间基本关系有障碍的人，无法43●15-30平米独立、安静的房间沙盘游戏治疗室的基本设施●2-3个沙盘（57×72×7cm）、3到4个沙架●至少1200个以上的各种类沙具●水罐或盛水器、沙铲●数码相机●钟表、椅子●15-30平米独立、安静的房间沙盘游戏治疗室的基本设施●244●较好的人格状态沙盘游戏治疗师的要求●喜欢非言语治疗形式，能够静默地陪伴来访者●能为来访者提供自由与受保护的空间●专业知识●心灵的稳定性、贯注性和创造性●敏锐的直觉，较好的感受能力●较好的人格状态沙盘游戏治疗师的要求●喜欢非言语治疗形式，能45生命于我如同一棵植物生存于根茎，真正的生命往往隐藏在根茎中不易被察觉。——荣格生命于我如同一棵植物生存于根茎，真正的生命往往46体验沙盘体验沙盘47我的过去现在和未来

请大家从玩具架上自由地选三个玩具，分别代表自己的过去、现在和未来，并用笔分别画圆，将三个玩具圈起来。我的过去现在和未来请大家从玩具架上自由地选三个玩具，分别48我的过去现在和未来

从玩具在纸上摆放的位置、所占的面积的大小（圆的大小）和玩具的类型来看每个人对自我的认识。现实生活中，我们每个人都是对自己最了解又最不了解的人，通过将不同的玩具摆在纸上，其实就是在帮助自己认识自我。特别是在完成后的讨论中，通过与他人的交流，每个人都谈自己选玩具的意图，也就是在整理自己的思路，从而加深对自我的理解。我的过去现在和未来从玩具在纸上摆放的位置、所占的面积的大49这就是我

将A4纸分割为九格，以中间的格子为中心，呈螺旋状的顺序，一格一格地画。作品主题在以下三类中任选一种：1）“我的一生”：用这九个格子来表现自己的一生；2）“我”：用这九个格子表现不同时期的自己；3）“这就是我”：用这九个格子展现自己的不同性格特质。完成后在小组里进行交流。小组其他成员听完后，可以有同理的表达，但不允许评价或评论。不擅长用画来表现的人可以把联想到的内容，用语言表现出来也可以。这就是我将A4纸分割为九格，以中间的格子为中心，呈螺旋状50这就是我

这种九分割统合绘画对个人成长的作用在于：补足语言的限制，通过其象征功能帮助来访者将感受到却无