质量守恒定律课件24(说课)-人教版

姓名：吴明池学科：初中化学广东顺德区杏坛镇梁銶琚中学广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学姓名：吴明池学科：初中化学广东顺德区杏坛镇梁銶琚中学广东省佛第五单元课题1：质量守恒定律（第1课时）——质量守恒定律教材版本：人教版化学上册

年级:九年级广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学第五单元课题1：质量守恒定律（第1课时）教材版本：人教版化学一、教材分析质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学一、教材分析质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律二、学情分析

（1）学生初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

（2）学生对能够动手做探究实验情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学二、学情分析

（1）学生初步掌握了简单的化学实验基本操作技能三、学法指导

学法指导

“运用实践活动、合作讨论”的学习方法。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学三、学法指导学法指导“运用实践活动、合作讨论”的学习方法本节教学目标（1）使学生理解质量守恒定律以及质量守恒的原因.（2）培养学生的实验操作能力、观察能力。（3）培养学生严谨求实的科学态度。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学本节教学目标（1）使学生理解质量守恒定律以及质量守恒的原因.教学重点、难点

教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。

教学难点：如何使学生理解质量守恒的原因。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学教学重点、难点教学重点：广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学四、教法设计

本节课主要采用探究实验分析法和合作学习法。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学四、教法设计

本节课主要采用探究实验分析法和合作学习法。广东五：教学流程及过程实验探究获得结论分析解释交流讨论知识理解创设情境、引发问题猜想与假设猜想与假设实验探究得出结论实验验证分析解释学以致用广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学五：教学流程及过程实验探究获得结论分析解释交流讨论知识理解创1、创设情境、引发问题通过回忆前面曾做过的实验提出问题情境，以吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学1、创设情境、引发问题通过回忆前面曾做过的实验提出问题情境，2、猜想与假设学生可能有三种猜想：①化学反应后总质量变小；②化学反应后总质量变大；③化学反应后总质量保持不变。我们可以假设：化学反应后总质量保持不变。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学2、猜想与假设学生可能有三种猜想：①化学反应后总质量变小；我3、实验探究

演示实验1：白磷在空气中燃烧前后质量变化情况观察记录：反应前物质总质量为m1，反应后物质总质量为m2。实验结果：反应前后物质总质量相等广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学3、实验探究

演示实验1：白磷在空气中燃烧前后质量变化情况实

学生探究实验2：铁钉和硫酸铜溶液反应为了减少探究的盲目性，先引导学生确定探究内容。因而首先讲解其原理，观看实验录像，然后学生动手做实验。在学生实验过程中教师不断巡视指导，在指导时有些问题教师和同学一块讨论，指导学生细心观察并规范操作，引导学生反思实验，加深对实验的理解。实验结果：反应前后物质总质量相等广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学

学生探究实验2：铁钉和硫酸铜溶液反应为了减少探究的盲目性，4、得出结论通过对比老师与学生的实验结果，我们得出共同的结论是：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。这就是质量守恒定律所有的化学反应都遵守质量守恒定律广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学4、得出结论通过对比老师与学生的实验结果，我们得出共对探究实验设计的方案可能主要有两种类型：主要区别在于反应容器是敞口还是封闭，对实验结果是否有影响？我们做实验去验证。但是有时观察一些实验现象表面上反应前后质量不相等，这是否不遵守质量守恒律？广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学对探究实验设计的方案可能主要有两种类型：但是有时观察学生探究实验3：盐酸和碳酸钠粉末反应.5、实验验证实验改正方法：用一塑料瓶放入少量的碳酸钠粉末，用一支小试管放入少量的稀盐酸，然后小心把试管放入塑料瓶拧紧瓶盖，放在天平称量，记录反应前质量m1。然后小心将瓶倾斜使试管内稀盐酸倒出与瓶中碳酸钠粉末反应。一会儿称量，记录反应后质量m2。在封闭的条件下，m1等于m2。把瓶盖拧开后再称量记录质量m3。这时发现m3小于m1，原因是生成物之一的气体扩散到空气中，但它是遵守质量守恒定律。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学学生探究实验3：盐酸和碳酸钠粉末反应.5、实验验证实验改正方演示实验4：镁条在空气中燃烧.实验方法：先称量镁条质量m1,然后再燃烧镁条,将燃烧生成物称量质量m2在开放的条件下，m1小于m2。原因是产生的烟扩散到空气中，但它是遵守质量守恒定律。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学演示实验4：镁条在空气中燃烧.实验方法：先称量镁条质量m1,为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。让学生观看动画模拟电解水的微观过程，直观形象地说明：化学反应中原子种类、数目和质量肯定不变，至此得出，所有化学反应都遵循的规律——质量守恒定律。6、分析解释广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点7、学以致用质量守恒定律的简单应用：完成三条练习题最后简单小结本节内容广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学7、学以致用质量守恒定律的简单应用：完成三条练习题最后简单小第五单元课题1质量守恒定律

一、质量守恒定律：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。

二、质量守恒定律的原因1、原子的种类没有改变2、原子的数目没有改变3、原子的质量也没有改变六、板书设计

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学第五单元课题1质量守恒定律六、板书设计广东省佛山市顺德七、教学反思（1）以实验为基础，引导科学发现；

（2）以小组为单位，构建研究氛围。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学七、教学反思（1）以实验为基础，引导科学发现；广东省佛山市顺

25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。

27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹

28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。

30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。

31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。

32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。

33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。

17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。

19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。

1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。

2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。

4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。

13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。

14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。

15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！22姓名：吴明池学科：初中化学广东顺德区杏坛镇梁銶琚中学广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学姓名：吴明池学科：初中化学广东顺德区杏坛镇梁銶琚中学广东省佛第五单元课题1：质量守恒定律（第1课时）——质量守恒定律教材版本：人教版化学上册

年级:九年级广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学第五单元课题1：质量守恒定律（第1课时）教材版本：人教版化学一、教材分析质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学一、教材分析质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律二、学情分析

（1）学生初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

（2）学生对能够动手做探究实验情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学二、学情分析

（1）学生初步掌握了简单的化学实验基本操作技能三、学法指导

学法指导

“运用实践活动、合作讨论”的学习方法。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学三、学法指导学法指导“运用实践活动、合作讨论”的学习方法本节教学目标（1）使学生理解质量守恒定律以及质量守恒的原因.（2）培养学生的实验操作能力、观察能力。（3）培养学生严谨求实的科学态度。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学本节教学目标（1）使学生理解质量守恒定律以及质量守恒的原因.教学重点、难点

教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。

教学难点：如何使学生理解质量守恒的原因。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学教学重点、难点教学重点：广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学四、教法设计

本节课主要采用探究实验分析法和合作学习法。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学四、教法设计

本节课主要采用探究实验分析法和合作学习法。广东五：教学流程及过程实验探究获得结论分析解释交流讨论知识理解创设情境、引发问题猜想与假设猜想与假设实验探究得出结论实验验证分析解释学以致用广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学五：教学流程及过程实验探究获得结论分析解释交流讨论知识理解创1、创设情境、引发问题通过回忆前面曾做过的实验提出问题情境，以吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣。

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学1、创设情境、引发问题通过回忆前面曾做过的实验提出问题情境，2、猜想与假设学生可能有三种猜想：①化学反应后总质量变小；②化学反应后总质量变大；③化学反应后总质量保持不变。我们可以假设：化学反应后总质量保持不变。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学2、猜想与假设学生可能有三种猜想：①化学反应后总质量变小；我3、实验探究

演示实验1：白磷在空气中燃烧前后质量变化情况观察记录：反应前物质总质量为m1，反应后物质总质量为m2。实验结果：反应前后物质总质量相等广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学3、实验探究

演示实验1：白磷在空气中燃烧前后质量变化情况实

学生探究实验2：铁钉和硫酸铜溶液反应为了减少探究的盲目性，先引导学生确定探究内容。因而首先讲解其原理，观看实验录像，然后学生动手做实验。在学生实验过程中教师不断巡视指导，在指导时有些问题教师和同学一块讨论，指导学生细心观察并规范操作，引导学生反思实验，加深对实验的理解。实验结果：反应前后物质总质量相等广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学

学生探究实验2：铁钉和硫酸铜溶液反应为了减少探究的盲目性，4、得出结论通过对比老师与学生的实验结果，我们得出共同的结论是：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。这就是质量守恒定律所有的化学反应都遵守质量守恒定律广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学4、得出结论通过对比老师与学生的实验结果，我们得出共对探究实验设计的方案可能主要有两种类型：主要区别在于反应容器是敞口还是封闭，对实验结果是否有影响？我们做实验去验证。但是有时观察一些实验现象表面上反应前后质量不相等，这是否不遵守质量守恒律？广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学对探究实验设计的方案可能主要有两种类型：但是有时观察学生探究实验3：盐酸和碳酸钠粉末反应.5、实验验证实验改正方法：用一塑料瓶放入少量的碳酸钠粉末，用一支小试管放入少量的稀盐酸，然后小心把试管放入塑料瓶拧紧瓶盖，放在天平称量，记录反应前质量m1。然后小心将瓶倾斜使试管内稀盐酸倒出与瓶中碳酸钠粉末反应。一会儿称量，记录反应后质量m2。在封闭的条件下，m1等于m2。把瓶盖拧开后再称量记录质量m3。这时发现m3小于m1，原因是生成物之一的气体扩散到空气中，但它是遵守质量守恒定律。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学学生探究实验3：盐酸和碳酸钠粉末反应.5、实验验证实验改正方演示实验4：镁条在空气中燃烧.实验方法：先称量镁条质量m1,然后再燃烧镁条,将燃烧生成物称量质量m2在开放的条件下，m1小于m2。原因是产生的烟扩散到空气中，但它是遵守质量守恒定律。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学演示实验4：镁条在空气中燃烧.实验方法：先称量镁条质量m1,为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。让学生观看动画模拟电解水的微观过程，直观形象地说明：化学反应中原子种类、数目和质量肯定不变，至此得出，所有化学反应都遵循的规律——质量守恒定律。6、分析解释广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点7、学以致用质量守恒定律的简单应用：完成三条练习题最后简单小结本节内容广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学7、学以致用质量守恒定律的简单应用：完成三条练习题最后简单小第五单元课题1质量守恒定律

一、质量守恒定律：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。

二、质量守恒定律的原因1、原子的种类没有改变2、原子的数目没有改变3、原子的质量也没有改变六、板书设计

广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学第五单元课题1质量守恒定律六、板书设计广东省佛山市顺德七、教学反思（1）以实验为基础，引导科学发现；

（2）以小组为单位，构建研究氛围。广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学七、教学反思（1）以实验为基础，引导科学发现；广东省佛山市顺

25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。

27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹

28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。

30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。

31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。

32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。

33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。

17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。

19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

20、没有收拾残局的能