大班其他教案：大象找工作(篇五)-大象教学反思

大班其他教案：大象找工作(篇五)_大象教学反思五、活动延长：

在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进行表演。

【活动反思】

教学设计：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

幼儿反应：

每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够乐观协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，乐观参入，体现了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应当先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

大象和蚊子小班教案篇4

活动目标：

1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

故事课件、鼓、串铃

活动过程：

一、进入活动室

嬉戏：狗熊与小老鼠

1、嬉戏玩法及规章：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。

2、仿照嬉戏：幼儿仿照大狗熊和小老鼠做动作。

3、听小铃指挥做仿照嬉戏。

二、讲故事，初步感知嬉戏

1、故事里有谁?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)

2、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子观察了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

3、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

4、老师提示幼儿用动作表演故事。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

1、老师请来了2位伴侣，他们能发出好听的声音，请听是谁的声音。

2、请幼儿来做蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻摇，表示蚊子飞。

3、在提示下用乐器表演故事。

四、结束

今日我们和鼓、串铃做了嬉戏，他们累了，我们让他们回家吧，整理乐器。

附：故事《大象和小蚊子》

有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”。

有一天，大象出门漫步     ，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说：“哇塞!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子。赶了好几次蚊子都赶不走。大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚—”，声音大得把蚊子给吓死了!

活动反思：

一、活动开头，我先是为幼儿营造了一个童话般的嬉戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以嬉戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的乐观性。

二、幼儿喜爱听故事，但在叙述故事过程中，要想引起幼儿的爱好，老师叙述的技巧非常关键。所以我首先充分地调动起了自己的激情，结合教具，运用生动语言、可爱的表情和夸张的动作叙述了一遍《大象和小蚊子》。

小班的宝宝对大象和蚊子都非常熟识，并且能仿照大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻松、调皮的样子。在叙述故事中我特殊注意大象走路“咚咚咚”，小蚊子飞“嗡嗡嗡”，驱逐小蚊子“刮刮刮”等拟声词的运用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鲜亮，具有诙谐的颜色，宝宝们听得特殊投入，表现的特别兴奋。

三、打击乐是音乐教学的重要组成部分，每个宝宝都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。在这个环节，我通过拟声词引出了打击乐器，对于这些乐器来说，蛙鸣筒宝宝们比较生疏，但通过辨别声音及了解名称的来历，宝宝们特别感爱好。最终通过辨别大象和蚊子的不同音乐性质，幼儿依据已有的学问阅历，选择了小鼓、蛙鸣筒、手铃三种打击乐器为故事伴奏。

小班宝宝对乐器的演奏是有肯定难度的，为了让他们辨别出这三种乐器的音色，我与宝宝们进行了各种声音与乐器的演奏、协作练习。

四、最终一个环节，让宝宝在扮演嬉戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，老师以嬉戏的形式，引导宝宝通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态，这种师幼的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。

通过嬉戏，宝宝们在理解故事的进展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增加了宝宝对音乐的感受和理解。直到嬉戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延长，将目标要求做适当的调整，特殊是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐依据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的欢乐!

大象和蚊子小班教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

1、每人一个串铃，2、一面大鼓。

3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。

活动过程：

1、幼儿听老师叙述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象用劲跺脚时，小蚊子就要死掉。幼儿仿照练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最终用劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；用劲敲大鼓表示大象生气用劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做嬉戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩嬉戏。

附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。

有一天，大象出门漫步     ，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！

【活动反思】

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

幼儿反应：

每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够乐观协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，乐观参入，体现了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应当先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

大象和蚊子小班教案篇6

活动目标：

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，关心幼儿了解故事情节。

2、鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动好玩，体验角色表演的欢乐心情。

活动预备：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

活动重点：

理解故事内容，感受童话故事的趣味性。

活动难点：

依据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。

活动过程：

1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。

2、听故事“大象和蚊子”

利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音叙述故事。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最终为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。

（2）评价幼儿在表演中消失的问题，并为下次表演提出要求。

5、再次表演。

请三位幼儿扮演大象，老师和其他幼儿扮演蚊子。

6、结束。

请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起嬉戏。

大班其他教学设计：相等与不相等壹篇

不为明天做好预备的人是没有将来的，杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班其他教学设计：相等与不相等壹篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇多、少、一样多。

２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．

活动过程

（一）激趣引入

小伴侣，今日老师想请你们和我玩个嬉戏．嬉戏的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼儿操作，师幼争论

１、瓶子娃娃找帽子

现在，小伴侣手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，

再为瓶子娃娃戴上帽子。观看一娃娃有没有都找到帽子？

２、鼓舞幼儿与同伴沟通争论

操作完的小伴侣可以跟同伴说说你操作的结果？相互争论一下娃娃为什么找