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PAGE4PAGE4幼儿园大班社会活动：设计标志[教材简解]《幼儿♘教育指导纲要（试行》为幼儿♘课程改革指明了方向，使我活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。[设计理念]是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿♘设计标志。[目标预设]迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿♘进行大胆地设计和创作标志。重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿♘设计标志，培养幼儿的规则意识。难点：尝试为幼儿♘进行大胆地设计和创作标志。[活动准备]幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认品。♘张贴悬挂提供支持。物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣［活动过程录单介绍自己找到的标志。幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。幼：我在高楼里找到安全出口的标志。（）二、1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。师：这么多标志有什么用处呢？幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。(评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一）2．让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。幼：红色有个圈的是禁止。幼：黄色的三角形表示要小心。3．黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。（）三、设计幼儿♘需要的标记。幼：大门口有禁止停车的标志。幼：楼道里有一个人走的标志。论，发表看法。幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。

幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。用，让小朋友一看就知道应该怎样做。些合适的标志，好吗？你想为幼儿♘的哪里设计一个标志提醒大家呢？幼儿按意愿分组，选择一个最感兴趣的设计标记，滑梯、楼道等部位，幼儿进行设计，教师进行巡回指导。设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。教师在了解了幼儿的设计意图后，鼓励幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。（［活动延伸教师组织幼儿将设计好的标志进行美化塑封后，挂到幼儿♘相应的

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