七年级地理第三章第四节　世界的气候　教案3人教版

第四节世界的天气（第一课时）授课目的1、使学生知道天气平易候的差异；认识世界各地区的天气差异；能在世界天气分布图上说出生界主要天气种类的分布地区。2、解析天气与天气的差异；解析天气的两个要素。3、经过总结天气特点,进行热爱家乡的教育。授课重点世界主要天气的种类及分布（从纬度地址和海陆地址上分别说明）。授课难点世界主要天气种类的分布。授课方法表达法、读图解析法、小组合作商议法授课准备1、不一样天气条件下的景观图片若干2、世界天气种类分布图3、世界地形图4、分布在热带、温带、寒带的天气种类表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的天气种类表格授课过程1[引入新课]（多媒体显现几幅不一样天气条件下的自然景观图片）师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗生答：天气。过渡：天气不一样，自然景观就有差异。下面就让我们一起来认识世界的天气，第一认识什么是天气。[新课授课]（板书）第四节世界的天气一、天气（引导学生读图）解析什么是天气。活动：依照图中对话，小组谈论A、B、C三地的天气各自有何特点生答：A地，全年高温多雨；B地，全年酷热干燥；C地，四时分明，夏热多雨，冬冷干燥。活动：依照A、B、C三地的天气特点，小组谈论一个地区的天气特点是在什么基础上归纳总结出来的。生答：一个地区的天气特点是在该地区多年的天气的基础上总结出来的。师问：A、B、C三地的天气特点是指某一特定年份，还是一般而言2生答：一般而言。师问：为什么是一般而言生答：因为天气描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一年。师问：一个地区的天气变化大吗生答：因为是天气的平均状况，因此变化不大。师小结：天气是指一个地方多年的天气平均状况，一个地方的天气拥有必然的特点，一般变化不大。师问：那么，天气平易候有差异吗（引导学生完成P58活动2）使学生能差异哪些是说天气，哪些是说天气。（学生回答）师问：经过刚刚的判断，说明天气平易候存在差异，那么它们终归有何差异呢（板书）1天气与天气的差异活动：依照前面所学有关知识，以及活动2的完成，小组谈论天气与天气的差异。（学生回答）师小结：天气与天气有差异，天气是经常变化的，连续时间短；天气是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的天气拥有必然的特点，一般变化不大。3（板书）天气是经常变化的，连续时间短；天气是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的天气拥有必然的特点，一般变化不大。师问：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图中看，人们描述天气，关注的时间是多长呢生答：一年或更长时间。师问：人们描述天气，一般注意哪两个要素生答：气平易降水。师小结：人们描述天气的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气平易降水两个要素。（板书）2气平易降水是天气的两个要素活动：参照图中的谈论，小组谈论我们的家乡——万州的天气特点。（学生回答）师小结：万州拥有四时分明，冬暖夏热，降水充分的天气特点，因此我们万州人民要充分利用这天气优势，大力发展经济，从而增加收入，提高生活质量。过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气平易降水是天气的两大概素，因此，世界天气在世界气平易降水的地区差异很大的影响下，而更加复4杂多样，地区差异大。师问：那么世界主要有哪些天气种类，它们分布在什么地方呢（板书）二、世界主要天气种类及分布活动：将学生分六组，分别思虑主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的天气类型。师问：以纬度地址来看，主要分布在热带、温带、寒带的天气种类分别有哪些（多媒体显现表格，学生到大屏幕前完成表格）分天气种类布地区热热带雨林天气、热带草原天气、热带季风气候、热带沙漠天气带亚热带季风和季风性湿润天气、温带海洋性天气、温带大陆性气温候、带温带季风气候、地中海天气寒寒带天气带师问：从海陆地址来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的天气种类有哪些5（多媒体显现表格，学生到大屏幕前完成表格）分布地区天气种类大陆东岸亚热带季风和季风性湿润天气、温带季风气候大陆内部温带大陆性天气大陆西岸地中海天气、温带海洋性天气（多媒体显现世界天气分布图和世界地形图）师问：高原山地天气主要分布在哪些地方生答：高原山地天气主要分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原和北美洲的落基山脉周边。师述：世界天气复杂多样，地区差异大，不一样天气有不一样的天气特点，如，在图中，A地全年高温多雨，是热带雨林天气；B地全年酷热干燥，是热带沙漠天气；C地四时分明，夏热多雨，冬冷干燥，是温带季风气候。世界其他天气种类也都有各自的天气特点，这些，在今后的学习中会有必然认识。那么，不一样地方的天气为什么会有差异呢这主要看某一地区天气主要受哪些因素的影响。关于影响天气的主要要素问题，我们将在下节课中连续学习。6课堂练习列几句话中，哪些是说天气的，哪些是说天气的A、未来24小时有雷阵雨B、全年高温多雨C、冬季平易多雨，夏天酷热干燥D、明天阴转晴板书大纲第四节世界的天气一、天气1、天气与天气的差异天气是经常变化的，连续时间短；天气是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的天气拥有必然的特点，一般变化不大。2、气平易降水是天气的两个要素二、世界主要天气种类及分布第四节世界的天气（第二课时）万州区长岭初级中学阮盛钦授课目的1、使学生认识影响天气的几个要素。2、培养学生把抽象的知识形象化、平时化；培养学生理论联系实质的能力。3、培养学生学习地理的兴趣。授课重点影响天气的纬度地址、海陆地址和地形要素。7授课难点解析纬度地址、海陆地址和地形对天气的影响。授课方法表达法、读图解析法、小组合作商议法授课准备1、非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光、塔里木盆地风光、天津渤海风光等图片2、赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图3、气平易降水怎样受纬度地址、海陆地址、地形要素影响的表格4、中国地形图授课过程[引入新课]（多媒体显现非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片）活动：将学生分三组，谈论假如各组同学分别到以上的一个地方旅游，请为本组同学准备行装。（学生发言）师问：为什么各组准备的行李有很大不一样呢生答：因为各组旅游的地方不一样，各地的天气也不一样样。过渡：那么造整天气不一样的原因是什么呢下面我们就来共同8商议造成世界不一样地方天气出现差其他主要要素是什么。[新课授课]（板书）第三章第四节世界的天气三、影响天气的主要要素（多媒体显现赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图）解析影响天气的主要要素之一――纬度地址。师问：赤道地区和两极地区的气平易降水有什么差异生答：赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。师问：依照前面两节所学知识，解析是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气平易降水的差异呢生答：纬度地址。师问：纬度地址是怎样影响气平易降水的呢（多媒体显现表格，学生到大屏幕前完成表格）影响要素气温降水纬度高，气温赤道地区降水纬度____；______，地址纬度低，气温两极地区降水____。______。活动：依照多媒体显现的赤道地区和两极地区的气温曲线图9和降水柱状图，请同学们谈论并归纳赤道地区和两极地区的天气有何特点。生答：赤道地区天气全年高温多雨，两极地区天气全年寒冷干燥。师问：两地天气特点相同吗生答：不一样。师问：为什么两地天气特点不一样样生答：因为两地气平易降水不一样。师问：两地气平易降水不一样主要受纬度地址的影响，那么，天气也受纬度地址的影响吗生答：受。师小结：天气的两个要素气平易降水会受纬度地址的影响，那么天气也就会受纬度地址的影响，因此，纬度地址就成为影响天气的主要要素之一。（板书）1纬度地址过渡：经过以上解析，我们知道了纬度不一样，各地的天气就有所不一样，那么，纬度相同，天气是不是就相同了呢（多媒体显现塔里木盆地风光、天津渤海风光图片）解析影响天气的另一主要要素――海陆地址。师问：天津和塔里木盆地自然景观相同吗生答：不一样。10（多媒体显现中国地形图）指导学生找到天津和塔里木盆地。师问：两地纬度地址相同吗生答：大概相同。师问：两地纬度地址相同，可为什么景观差异这样之大呢生答：因为它们海陆地址不一样。师问：它们海陆地址怎样不一样生答：天津距海近，塔里木盆地距海远。师问：依照前面两节所学知识，请同学们解析海陆地址是怎样影响气平易降水的呢（多媒体显现表格，学生到大屏幕前完成表格）影响气温降水要素海陆近海迎风坡地区地址冬季陆____降水_____，海_____，远离海洋的地区夏天陆____降水_____，海_____。近海无海风地区降水_____。师小结：天气的两个要素气平易降水受海陆地址的影响，那么天气也就受海陆地址影响，因此，海陆地址就成为影响天气的11另一主要要素。（板书）2海陆地址师问：我们万州夏天很热，同学们想在夏节气出门旅游避暑吗生答：想。活动：将学生分成几个小组，请各小组选一处夏天避暑的地方。（学生发言）师问：同学们选择的避暑地多为什么地方生答：山上、海边。师问：为什么选择山上生答：因为山上夏天凉快些。师问：为什么山上凉快些生答：因为山上气温低，山下气温高。师问：也就是说气温会受什么影响生答：地形的影响。师问：那么，降水受地形的影响吗生答：会。活动：依照前面两节所学知识，解析地形是怎样影响气平易降水的。（多媒体显现表格，学生到大屏幕前完成表格）12影响气温降水要素山地迎风坡降气温随海拔升水_____，地形高而_____。山地背风坡降水_____。师小结：天气的两个要素气平易降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响天气的主要要素之一。（板书）3地形过渡：现在同学们知道了影响天气的主要要素有纬度地址、海陆地址、地形，我们在知道影响天气的主要有三大要素的同时，还要学会判断一个地方的天气主假如受什么要素的影响。（引导学生完成P60活动4）师小结：经过以上学习，