中班社会教案搬玩具

幼儿园中班社会讲课设计：搬玩具、研究和试一试搬玩具的各样方法和策略。、提升创新的意识和解决问题的能力。活动准备：、资料准备。幼儿玩具若干，有大的、小的、轻的、重的不一样样种类的玩具；玩具资料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳索。另准备花风两个，大地毯一块，气球伞一把及椅子(与人数相等)，录音机；音乐磁带，青蛙布袋木偶。、场所部署。①教师椅子；②幼儿椅子；③地毯；④玩具散放用气球伞遮住；⑤工具资料；⑥花屏风。活动过程：、从复习故事《拔萝卜》引出问题，试一试创新解决。师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感觉各角色为拔出萝卜踊跃参加、共同努力。提出问题，大家终于把萝卜拔出来了，但是萝卜太大了，怎么运回家呢?幼儿思虑，提出多种解决方法。教师激励幼儿的创新精神，充分必定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。1/5、综合活动：搬玩具。进人情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿奇怪的神秘。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个神秘，在丛林里藏着一个奇怪的大口袋，里面装着好多好多好玩的玩具，假如你们能想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去试一试的欲念，并重申将玩具一次都搬完这一要求，在这一规则拘束下，幼儿可充分利用资料，并更有创办性地达成任务。)教师与幼儿共同试一试搬玩具：①听着快乐的音乐进入大丛林，搜寻奇怪的口袋。②翻张口袋，看看有些什么?③试一试一次将玩具全搬走。(幼儿试一试搬玩具时，教师注意察看幼儿的行为，可辅助，但不正面指导。)④针对幼儿的活动予以讨论。请出青蛙博士，对幼儿的表现予以讨论。①先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。②对活动中使用的工具资料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以炫耀，对幼儿的合作行为赏赐必定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以欣赏。③联合“一次全搬完”这一规则要求决定能否将玩具送给大家。④假如幼儿未按“一次全搬完”这一要求达成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将所有回收。2/5⑤在遇到必定挫折的状况下，教师激励幼儿再争取一次机会，不怕失败。大家共同讨论第一次未成功的原由。(互相当合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。)再次试一试搬玩具：先将玩具送回去。再次试一试。教师指导语：“如何才能搬得更多呢?”“再想一想，用什么方法能多搬一些呢?”“检查一下能否是都搬完了?”、概括总结经验，体验成功。青蛙博士再次讨论，决定能否将玩具送给幼儿。①概括方法：大的抱，小的、零落的用塑料袋、框、推车或布等靠拢搬运，一人拿不动，两人或多人合作，奇妙运用身体各部位或服饰来装运等。②再次按“一次都搬完”的要求权衡，决定能否送给幼儿。与现实生活联系，迁徙经验：“今日小朋友们在搬玩具时使用了好多奇妙的方法了，假如你们此后遇到了什么困难也不要怕，只需开动脑筋定会成功的。”体验成功的快乐：感谢青蛙博士，大家一同高快乐兴地将玩具搬回教室。《萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不只对以前做了了复习坚固，并且还利用它发掘出更新的教育素材，启迪了创新意识。活动延长：3/5、将活动中努力获得的玩具搬到班级让幼儿玩，幼儿更为珍惜自己的劳动成就，以培育幼儿对玩具的爱惜。．这个活动不只是游戏，并且有实质的意义。幼儿会有好多相像的经历，比方整理学具时就能够运用这一经验，使用一些工具将好多东西归类摆放并且搬往一处，知道掌握些搬运方法和技巧，更能省时又省力。课题讨论：见效分析、整个活动中，幼儿的兴趣浓重，主动参加的梦想激烈作为活动的刺激源，确实起到了适合的作用。、从搬运方法分析：第一次试一试，幼儿使用好多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿第一运用了生活的经验。第二次试一试，幼儿搬运的方法多种多样，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了供给的工具以外，还有好多新的创意。、从合作性方面分析：第一次试一试，绝大部分幼儿是自顾自的，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜爱的玩具就拎了回来，并且很知足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了好多玩具，很辛苦地搬回来。但幼儿之间联系极少，反应了幼儿的基本状态。第二次试一试，大家共同总结了失败的原由后，去的目的性加强了，合作行为大大增加，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一同往回搬，表现出幼儿很强的集体见解，确实培育了幼儿的合作精神。4/5专家讨论：该活动有以下几个妙处：妙处一：试一试错误在前，正确结论在后。教师用两次搬玩具的情境设置，第一次在讨论前，第二次在讨论后。第一次给幼儿累积经验，第二次给幼儿运用新经验的机会，充分考虑了幼儿学习的主体性。妙处二：用情境、资料设置、搬运难度，供给幼儿有目的操作的实践机会。在任何活动中，因兴趣性的影响，大部分幼儿操作时不太关注自己的能力，做法能否知足学习的要求，固然利用了学习的过程，