七年级英语上册Unit1教案4

七年级英语上册Unit1授课设计4Unit1Myname’sGina．No.110MiddleSchoolbyCaoYi单元整体说明单元教材解析本单元连续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、咨询他人姓名的基本句型：“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis”;经过学习区分单元知识系统（树）What’syour/his/hername？---My/His/Hernameis.What’syour/her/hisphonenumber

？---It

’s5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his单元整体目标运用

Practicing,Listeningforspecificinformation

的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、咨询他人姓名、盘问电话号码的基本句型；认知趣关姓名的文化知识；疑问句及my/your/her/his等物主代词的用法。

学习特别单元学情解析本单元的主题是熟悉新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的互相认识。单元授课建议采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来张开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，咨询他人姓名、盘问电话号码，认知趣关姓名的文化知识。单元课时分配本单元用3课时授课SectionA用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck及阅读部分用1课时。SectionA授课内容SectionA（教材P1~3）授课目的知识与能力采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、咨询他人姓名的基本句型What'syour/his/hername？My/His/Hernameis。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件张开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动，咨询他人姓名、盘问电话号码，认知趣关姓名的文化知识并制作个性名片。感神态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，议论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的互相了解，使学生在轻松、快乐的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友谊。授课重、难点及授课打破重点使学生学会打招呼和介绍自己、咨询他人姓名的基本句型:What'syour/his/hername?My/His/Hernameis.”培养学生结交新朋友的能力。授课打破SectionA经过NameGame，使学生认知趣关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互认识，使学生在轻松、快乐的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友谊。授课准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式表现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、咨询他人姓名的基本句型；同时复习单词clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.学生准备复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培养结交新朋友的能力。授课步骤(1课时）一、第一授课环节：情境导入二、第二授课环节：师生互动本课小结本课要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation，利用授课图片来张开课堂Pairwork，groupwork使学生学会打招呼和介绍自已、咨询他人姓名的基本句型:What’syour/his/hername?My/His/Hernameis经过学习区分“”认知趣关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的互相认识。板书设计Unit1Myname’sGina．SectionADrills：What’syour/his/hername？My/His/HernameisGrammar:What’s=WhatisI’m＝Iamname’s＝nameisCulture：FirstnameLastnamePeterGreen练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成单词kcolc_______2.ryuo_______3.shi________sbyo_______5.eyk_______6.irgl________enplic_______8.teem_______9.mane______10.hatw________KEYS：1.10.what个性练习设计分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。授课商议与反思七年级听力目标：能鉴别不同样句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；能依照语调变化，判断句子意义的变化；能辩认出歌谣中的韵律；能鉴别语段中句子间联系；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出合适的反应；能听懂相关熟悉话题的语段；能借助提示听懂教师表达的故事。不同样的目标应设计不同样的听力题型，同时应试虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元SectionAlb是排序，2a是勾；SectionB2a3a是圈，3b是排序。由简单到复杂，让学生慢慢领悟成功的快乐。SectionB授课内容SectionB（教材P4~5)授课目的知识与能力经过学习数字1~9，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相一致，形成一个完整的信息；经过拟定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，牢固所学内容，培养学生动脑、着手的能力。过程与方法运用Pairwork,Groupwork的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，牢固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。感神态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。授课重、难点及授课打破重点学习词汇your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily授课打破差异familyname，firstname，lastname及制作个性名片。授课准备教师准备利用录音使学生学习数字导学生拟定电话号码簿、手的能力。学生准备

1~9，并引导学生进行Groupwork学会获取对方电话号码；引制作自己的名片等一系列活动，牢固所学内容，培养学生动脑、动学习数字1~9，认知趣互的电话号码、姓名，认识名片的内容和格式。授课步骤1课时）一、第一授课环节：听闻数字二、第二授课环节：听写电话号码本课小结经过学习数字1~9,使学生学会获取他人电话号码。经过差异Familyname,Firstname,Lastname及认识名片的内容和格式。经过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动，牢固所学内容，培养学生动脑、着手的能力。板书设计Unit1SectionBWords:your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamilyDrills：What’syourphonenumber?It’s281-9176.What'syour/her/hisfamily/first/lastname?IDcard：FIRSTNAME:______________LASTNAME:______________TELEPHONRNUMBER:______________________练习设计随堂练习设计在画线处填上合适数词1．Six＋three＝_______.2.一five＝one.3．Three十two=________.4.Ten一ten=__________.5.Two＋_______=nine．6.What’snineminus（减）zero?It’s________.7．_______minusfouristhree．8.Sixandtwois__________.9．Sevenminusoneis_______.10．Oneandoneis_________.KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six10.two个性练习设计制作个人名片在班级互相交流。这个开放性活动的目的在于结合课本上的内容及学生的实质情况，丰富学生表示个人信息的相关词汇，培养学生的着手能力，显现学生的个性，同时复习和牢固所学的授课内容。授课商议与反思长远以来受应试教育的影响，学生的听力水平向来难以提高，诚然听力测试分数高，但仍是“聋子，’；写作水平高，却仍是“哑子”。因此，新课标要请教师在课堂上应努力做到让每个学生达到每堂课的听力目标、说的目标。教师应充分做好课前准备，熟悉每堂课的听力目标、说的目标；充分估计学生在听的过程中可能遇到的阻挡，并考虑以何种方式解决；充分考虑议论方式，并做好议论记录（教师议论、学生自评）。SelfCheck授课内容selfcheck（教材P6）授课目的知识与能力知识与能力：复习词汇IitishiwhatmyHelloyou'rehisherfirstnamelastnametelephone引导学生自我议论并建立个人生词表；用所给note介绍两个同学。过程与方法运用Practicing,Listeningforspecificinformation的学习策略。第一，经过听闻读写检测使学生认识自己掌握了那些词汇。其次，将未掌握的生词收人35页的Vocab-Builder中。第三，引导学生读3中的note，介绍两个同学。感神态度价值观对自己所学进行自评而不是由教师测评，利于学生主动改进所学。利用

note

引导学生介绍两个同学，有利于提高口语表达能力。授课重难点及授课打破重点复习词汇Iitishiwhatmyhelloyou'rehisherfirstnamelastnametelephone.

．授课打破引导学生学会自评，并养成习惯；利用note引导学生介绍两个同学，对学生的口头表达进行提示，帮助。授课准备教师准备制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。学生准备收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用星沙英语网授课步骤(1课时）

note

介绍更多的同学。一、第一授课环节：自我测评二、第二授课环节：读音规则本课总结引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达能力。板书设计SelfcheckWords:IitishiwhatmyHelloyou’rehisherfirstnamelastnametelephoneDrills：HisnameisHisfirstnameisHislastnameis.Histelephonenumberis.问题研究与拓展活动对中西方姓名结构的认识：比较中国人的姓名和英佳丽姓名的不同样。第一要弄理解“姓名”的意义差异：fullname全名familyname姓;givenna