小学心理健康北师大三年级全一册第二课兴趣的作用2、4小学低段心理班会你好医

你好，医生——小学生涯教育心理班会活动设计盐小锦馨冉小英设计意图生涯教育贯穿孩子的一生，小学处于生涯启蒙阶段，在这个阶段要根据同学们的身心发展特点进行生涯教育，通过生涯教育帮助学生更好的了解自己，认识社会，了解不同职业对于社会发展的价值，引导学生对自己的未来进行规划和设计，将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合。在疫情期间，涌现了大批奋战在一线的英雄，其中医护人员是大家最关注的。本活动通过绘本让处于信息比较落后的偏远山区的孩子们更深入了解医生这个职业，在情景剧中进行医生的职业体验，感受医生工作艰辛的同时感受带给他人幸福的快乐，向在疫情下奔赴一线的医护人员致敬，初步认识平凡的岗位也有着不平凡的意义，加深对不同职业的认识。此次生涯教育与疫情中做出贡献的不同职业的人相结合，让同学们感受每个职业的重要性，挖掘疫情背后的成长力量，从而树立自己的职业理想。班情分析由于孩子年纪还比较小，居住环境相对落后，因此孩子对自身并不是很了解，对社会的认识也相对粗浅。虽说对于职业一词，他们在日常生活中会有一些认知，也许会随口说出很多职业名称，但是每种职业背后的辛勤和价值以及体验到的快乐他们是理解不到的。尽管孩子们都将有自己理想的职业，但是如何将职业理想和憧憬与现在的学校教育相结合，希望通过此次班会课在孩子们的心中种下自己的职业梦想。本次班会活动，希望以本次疫情为契机，让孩子们充分了解或是感受医生这一份职业背后的艰辛，感受医务工作的不可替代和光荣感。让孩子们了解并进行相应的职业体验，让孩子们能够感受每份职业的重要性，与自身的理想、学习相结合，从而能树立属于自己的职业目标。辅导目标通过绘本的阅读，初步了解医生的职责；进行医生的职业体验，感受医生的付出和艰辛以及在这个过程中得到的幸福和快乐。引导学生感受不同职业的价值，初步树立自己的职业梦想。辅导重、难点教学重点：进行医生的职业体验，感受医生的付出和艰辛以及在这个过程中得到的幸福和快乐。2、教学难点：引导学生感受不同职业的价值，初步树立自己的职业梦想。辅导年级：三年级辅导准备教学PPT职业雕塑卡片：教师、医生……视频准备：《平凡的岗位不平凡的坚守》辅导过程师生见面问好：隔空击掌打招呼（一）、暖身活动：我做你猜游戏规则：老师做动作（你们平时体育的运动），同学们根据老师的模仿猜一猜，老师模仿的是哪一种体育运动。给表现好的，老师奖励他一张小小的职业任务卡（不要给其他同学看）（二）、导入：职业雕塑请上轮游戏获奖的同学上台，看卡片上职业动作进行模仿演绎，请同学们猜猜看他模仿的是什么，引入主题“医生”（“医生”的卡片放在最后）。提问：同学们，你们对医生有什么了解吗？我们每一个人都离不开医生，那你想当医生吗？或者想更多了的解医生吗？主题活动活动一：《您好，安东医生》绘本阅读刚刚同学们都谈到了很多，认为医生能够救死扶伤，可以帮助很多的人，受到人们的尊敬，也有同学梦想着将来成为一名伟大的医生。今天我们就通过绘本来认识一个叫安东的医生，我们一起来看看安东医生一天要做些什么？绘本故事：（1）、（公鸡）咚，咚，咚!一大早就传来敲窗户的声音。“哎?是谁呢?”“医生，能我帮我看看吗?”安东医生打开门，公鸡走了进来。“哪里不舒服啊?”“说，说不出话来了......我的工作是每天早上把森林里的动物们叫醒。可现在真发愁啊!”“咯咯咯，咯咯咯......”“哎呀呀，嗓子肿了。公鸡啊，这几天扯着嗓子喊了吧?”“其，其实是昨天我和乌鸦比赛，看谁的嗓门大......”“原来如此，所以才说不出话来了呀。”安东医生拿来了用森林里的药草制成的漱口水。公鸡漱完口，“咯咯咯--”嗓音变的清亮极了。“这下就能叫醒大家了--”公鸡唱着歌回去了。“请多保重!”安东医生微笑着说。（2）、（老虎）“请问，能帮我看一下吗?”这次进来的是老虎。“哪里不舒服啊?”“早上开始肚子疼，还发烧了。”“哎呀呀，烧的很厉害呢。老虎啊，是不是睡觉着凉啦?”“真像您说的那样，昨天晚上，我在外面趴着等猎物，露着肚皮睡到天亮。”“原来如此，所以就发烧了呀。那就打一针吧。”“打，打，打针?太可怕了!”老虎很害怕打针。“没事的，不疼哦......”一眨眼功夫，针就打完了。“咦?!已经打完了吗?还真不疼呢。”“嗯，烧很快就能退了。”“医生--我害怕打针的事，请帮我保密呀!”老虎不好意思的回去了。“请多保重!”安东医生笑着说。（3）、（鳄鱼）这回进来的是鳄鱼，“哪里不舒服啊?”“啊，啊......”“哎呀呀，下巴脱臼了，鳄鱼啊，是不是哈欠打的太大啦?”“啊，啊......”鳄鱼没法说话，安东医生想把鳄鱼的下巴合上。嘿呦，嘿呦!“咦，怎么合不上呢?”“对了，有办法了。”安东一生拿来一根细长的绳子，轻轻的伸到鳄鱼的鼻孔里。“啊，啊，阿嚏!”咔--鳄鱼打了个大喷嚏，下巴就合上了。哈哈，治好了!“嘿嘿嘿，其实我是学河马，打了个大哈欠，下巴就掉了。”鳄鱼手舞足蹈的回去了。“请多保重!”安东医生微笑着说。活动二：情景体验：当小小医生接着又来了很多的动物，蛇说“我的腰疼”，火烈鸟说：“我的脚觉得很累”，野牛说：“我的头痒”，大象说：“我的鼻子解不开”。一下子来了这么多病人，安东医生可忙不过来了，大家愿意来帮帮忙吗？【全班参与】现在请同学们两个一组，一位同学扮演安东医生，一位同学扮演生病的动物。2分钟的表演时间，表演完成后，请扮演安东医生的同学们分享自己的感受。【当了小小医生后，你有什么感受呢？】师总结：忙、累。这忙累是因为给病人看病，忙着学习更多的治病方法，不断的研究新的病例。但是当看到自己治好了一个个病人，看到他们健康的身体，快乐的笑脸，他们又感到很快乐。那我们接着来看看安东医生还接待了哪些病人呢。活动三：医生真辛苦接着山羊来了，“哪里不舒服啊?”“不知道为什么，我最近总是没精神……”山羊难过地说。安东医生用听诊器给山羊检查了一下，“嗯，没有什么特别不好的地方……是不是有什么心事呢?”“其实，我最好的朋友搬到很远的地方去了，好寂寞呀……”“原来是这样，所以才打不起精神来呀。”山羊开始回忆起和朋友在一起的时光。安东医生一直、一直很耐心地听着。就在这时……哐当!安东医生突然摔倒在地上。“不好了，不好了，医生他……”动物们听到山羊的叫声，纷纷跑了过来。“医生，您怎么了?”同学们，你们觉得安东医生是怎么了？交流分享在疫情期间，有这样一群人，他们每天战斗在一线，与时间赛跑，与病魔作斗争，从病魔手里抢过了一个又一个生命，他们就是千千万万个医护人员，他们承诺把健康、把安全带给我们，他们做到了。那他们又是如何做到的呢，我们一起来看看他们的战疫日记旁白：医生搬运医务物资的工人、维持秩序的警察，做饭的厨师，运医疗垃圾的清洁工，生产口罩的工人，运送粮食蔬菜的农民，，他们都在各自的岗位努力着现在，我们再来看看，安东医生究竟是怎么啦？“医生，您怎么了?”“啊，突然眼前一黑……”狸子把听诊器拿起来，放在安东医生的肚子上听了听。咕噜噜……咕噜噜……“哎呀呀，声音真大呀。医生，您今天还没吃饭吧?”“是啊，从早上就开始忙，什么都没吃呢。”“原来如此，所以才晕倒了呀。”动物们把从森林里采摘的蔬菜和水果，都搬到医院里来了。鳄鱼、老虎和公鸡听到这个消息，也赶来了。“我们大家一起做饭给医生吃吧。”山羊说。“好啊，好啊，就这么办!”咕嘟，咕嘟，咕嘟......噗，噗，噗......“做好了!”动物们炖了一大锅营养丰富的浓菜汤。“我开吃了!”安东医生吃得饱饱的，又有精神了。思考：安东医生晕倒了，动物们纷纷给他做好吃的，那对那些奔赴一线，默默付出的医护人员，我们可以为他们做些什么呢？分享交流师总结：是啊，安东医生之所以晕倒，是因为他太累了，一个人一天要接待这么多的病人，没时间吃饭，没时间休息。抗疫的医护人员们跟安东医生一样，每天不断的给病人看病，所以没时间休息。我们除了给他们写一封感谢信，寄一些吃的东西，做好防护措施，我们还可以努力学习知识，争取早日加入他们的队伍，和他们一起承担共同治病救人的工作，减少他们的压力，让他们也能得到应有的休息和生活。2、升华总结其实在疫情期间，除了医生以外，其他岗位的人也在默默奉献着，正是因为各行各业的坚守，才有了我们今天的顺利入学，才有了今天生活秩序的正常进行。播放视频《平凡的岗位不平凡的坚守》。3、拓展延伸：其实，在我们的日常生活中，同样有许多不同职业的人在默默的为我们，为社会服务，他们的职业没有高低贵贱之分，因为不管是哪种职业，都有它自己的价值，都给人们带来了生活的便利，无穷的快乐。老师小时候想做教师职业，因为我想带给小朋友更多有用的知识，我喜欢和小朋友一起学习。那么，孩子们，你们长大想做什么职业，为什么？想一想，把你想做的职业写在老师发给你的小卡片上。分享：你想做的职业是。。。。。因为。。。。。。师总结：今天老