精神的三间小屋新课件

散文精神的三间小屋9最新部编版九年级语文上册配套课件散文精神的三间小屋9最新部编版九年级语文上册配套课件1我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广21、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。（重点）（难点）1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。（重点）（难点）3毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，4说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。说理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透彻的说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说5整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效果。说理散文在风格与方式上较为自由,作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题,其篇幅一般不长。整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效6一

读一读字音yòuyì宽宥（)游弋（)窗棂（)坍（)塌嘟囔（)língtāndūnang一读一读字音yòuyì宽宥（)游弋（7三

记一记词义1.不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。2.林林总总：3.鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。4.李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。形容品种繁多。三记一记词义1.不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才85.俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。6.广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。7.驰骋：8.形销骨立：9.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。骑马奔驰。形容身体极其消瘦。5.俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都9导思1.从全文看，为什么要修建精神小屋？导思2:要建立三间精神的小屋，表现了本文怎样的主题？内容主题导思3.本文语言有什么特点？语言关键词:精神小屋导思1.从全文看，为什么要修建精神小屋？导思2:要建立三间10

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会11文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？【答案】文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己”。1.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时12第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？【答案】第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用两个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。2.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？2.13人的一生工作“七万个小时。在这个庞大的数字面前”，大多数人会有怎样的反应？为什么？【答案】大多数人“都会始于惊骇，终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。3.人的一生工作“七万个小时。在这个庞大的数字面前”，大多数人会14“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描述的？【答案】作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。4.“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描述的？4.15为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？【答案】因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。5.为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们16第三间，安放我们自身”作者是怎样描述的？【答案】作者首先用一个问句引起思考，接着用了两个比喻句说明在我们的精神小屋里唯独没有我们自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。6.第三间，安放我们自身”作者是怎样描述的？6.17怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？【答案】因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。7.怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？7.18说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。【答案】作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能把自己的精神小屋建设得美观结实，并有丰富的储物。8.说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。19【难点探究】根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。【答案】三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。1.【难点探究】根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联20【难点探究】本文语言形象、生动、鲜明、新奇，作者运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？【答案】如第⑦段作者运用比喻、排比的修辞方法。这些修辞方法的运用，使得作者笔下的文字如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感，也使得说理的文字具有了情感的力量，生动又形象，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”，既贴切又奇特而鲜明。再如文中“爱比恨多，小屋就2.【难点探究】本文语言形象、生动、鲜明、新奇，作者运用了什么方21光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。如“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱”运用排比，就使得语言有力度、有气势，生动形象，激发了我们的想象力。光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，温馨而活泼，新22精神的三间小屋第一层（⑦一⑧）：盛放着爱和恨第二层（⑨一⑬）：盛放着事业第三层（⑭一⑫）：安放我们自身如何布置我们的心灵空间每个人都应把自己的小屋”建筑得美观结实一、引出话题（1—6）：二、分析人们的精应该建立“三间小屋”三、总结（13—15）：精第一层（⑦一⑧）：盛放着爱和恨如何布置我们的心灵空间每个23这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对241.集议论、描写、抒情于一体。文章综合运用多种表达方式：议论、描写和抒情。对三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”。2.构思新颖独特。作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。1.集议论、描写、抒情于一体。25毕淑敏语录1.人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。2.教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。3.疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。4.我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。5.人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。毕淑敏语录269.精神的三间小屋九年级语文•上(R版)第2单元9.精神的三间小屋九年级语文•上(R版)第2单元27点拨B项“汲”应读jí；C项“允”应读yǔn，“骄揉造作”应为“矫揉造作”；D项“匙”应读chí，“忸捏作态”应为“扭捏作态”。A1.下列词语的书写、加点字的注音无误的一项是(

)A．贸然(mào) 涵养(hán) 恪守(kè) 疲惫不堪B．汲取(xī) 遵循(xún) 箴言(zhēn) 随心所欲C．自持(chí) 允诺(rǔn) 不懈(xiè) 骄揉造作D．尴尬(gà) 汤匙(shí) 慎重(shèn) 忸捏作态••••••••••••点拨B项“汲”应读jí；C项“允”应读yǔn，“骄揉造作”应282．下面句子中加点的词语使用有误的一项是(

)A．达赖反动集团在藏独道路上一意孤行，必然会失败。B．东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。C．作为新时代的中学生，待人接物应该具备彬彬有礼的君子之风。D．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。B2．下面句子中加点的词语使用有误的一项是()A．达赖反动29点拨“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里不合语境。点拨“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，303．下列句子中没有语病的一项是(

)A．学校不仅要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。D．壮乡五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。B3．下列句子中没有语病的一项是()A．学校不仅要给学生传31点拨A项成分残缺，可在句末加“的窗口”；C项两面对一面，可删去“是否”；D项搭配不当，可将“民族传统手艺”改为“传统风味小吃”。点拨A项成分残缺，可在句末加“的窗口”；C项两面对一面，可删324．(2017•陕西改编)阅读语段，按要求完成下面的题目。①一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。②这样的人，________，识分寸，________，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩，________有损人品，有亏德行，________寸步难行，注定一事无成。(1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填字母)A．知进退B．有操守BA4．(2017•陕西改编)阅读语段，按要求完成下面的题目。①33(2)请提取第③句的主干，并写在下面。(3)第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在横线上。社会有要求。不但而且(2)请提取第③句的主干，并写在下面。社会有要求。不但而且345．下列对本文的分析有误的一项是(

)A．本文前两段的作用是开门见山，引入论题。B．作者认为教养的本质是尊重，从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，无论是家人还是别人，无论在什么场合，都始终如一。C．本文先列举生活中人们种种无教养的例子，指出人们对教养的错误认识，从正面论证总结教养的本质后，再从反面谈有教养的表现，使人们对教养有了全面的认识，更有说服力。D．本文在论证过程中综合运用了举例论证、对比论证和道理论证等论证方法。C5．下列对本文的分析有误的一项是()A．本文前两段的作用35点拨C项应为“从反面论证总结教养的本质后，再从正面谈有教养的表现”。点拨C项应为“从反面论证总结教养的本质后，再从正面谈有教养的36精神的三间小屋新课件37精神的三间小屋新课件38精神的三间小屋新课件39精神的三间小屋新课件40精神的三间小屋新课件41精神的三间小屋新课件42精神的三间小屋新课件43精神的三间小屋新课件44精神的三间小屋新课件45精神的三间小屋新课件46精神的三间小屋新课件47精神的三间小屋新课件48精神的三间小屋新课件49精神的三间小屋新课件50精神的三间小屋新课件51精神的三间小屋新课件52精神的三间小屋新课件53精神的三间小屋新课件54精神的三间小屋新课件55精神的三间小屋新课件56精神的三间小屋新课件57精神的三间小屋新课件58精神的三间小屋新课件59精神的三间小屋新课件60精神的三间小屋新课件61精神的三间小屋新课件62精神的三间小屋新课件63散文精神的三间小屋9最新部编版九年级语文上册配套课件散文精神的三间小屋9最新部编版九年级语文上册配套课件64我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广651、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。（重点）（难点）1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。（重点）（难点）66毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，67说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。说理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透彻的说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说68整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效果。说理散文在风格与方式上较为自由,作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题,其篇幅一般不长。整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效69一

读一读字音yòuyì宽宥（)游弋（)窗棂（)坍（)塌嘟囔（)língtāndūnang一读一读字音yòuyì宽宥（)游弋（70三

记一记词义1.不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。2.林林总总：3.鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。4.李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。形容品种繁多。三记一记词义1.不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才715.俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。6.广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。7.驰骋：8.形销骨立：9.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。骑马奔驰。形容身体极其消瘦。5.俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都72导思1.从全文看，为什么要修建精神小屋？导思2:要建立三间精神的小屋，表现了本文怎样的主题？内容主题导思3.本文语言有什么特点？语言关键词:精神小屋导思1.从全文看，为什么要修建精神小屋？导思2:要建立三间73

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会74文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？【答案】文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己”。1.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时75第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？【答案】第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用两个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。2.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？2.76人的一生工作“七万个小时。在这个庞大的数字面前”，大多数人会有怎样的反应？为什么？【答案】大多数人“都会始于惊骇，终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。3.人的一生工作“七万个小时。在这个庞大的数字面前”，大多数人会77“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描述的？【答案】作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。4.“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描述的？4.78为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？【答案】因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。5.为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们79第三间，安放我们自身”作者是怎样描述的？【答案】作者首先用一个问句引起思考，接着用了两个比喻句说明在我们的精神小屋里唯独没有我们自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。6.第三间，安放我们自身”作者是怎样描述的？6.80怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？【答案】因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。7.怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？7.81说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。【答案】作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能把自己的精神小屋建设得美观结实，并有丰富的储物。8.说一说怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富。82【难点探究】根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。【答案】三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。1.【难点探究】根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联83【难点探究】本文语言形象、生动、鲜明、新奇，作者运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？【答案】如第⑦段作者运用比喻、排比的修辞方法。这些修辞方法的运用，使得作者笔下的文字如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感，也使得说理的文字具有了情感的力量，生动又形象，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”，既贴切又奇特而鲜明。再如文中“爱比恨多，小屋就2.【难点探究】本文语言形象、生动、鲜明、新奇，作者运用了什么方84光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。如“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱”运用排比，就使得语言有力度、有气势，生动形象，激发了我们的想象力。光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，温馨而活泼，新85精神的三间小屋第一层（⑦一⑧）：盛放着爱和恨第二层（⑨一⑬）：盛放着事业第三层（⑭一⑫）：安放我们自身如何布置我们的心灵空间每个人都应把自己的小屋”建筑得美观结实一、引出话题（1—6）：二、分析人们的精应该建立“三间小屋”三、总结（13—15）：精第一层（⑦一⑧）：盛放着爱和恨如何布置我们的心灵空间每个86这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对871.集议论、描写、抒情于一体。文章综合运用多种表达方式：议论、描写和抒情。对三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”。2.构思新颖独特。作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。1.集议论、描写、抒情于一体。88毕淑敏语录1.人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。2.教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。3.疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。4.我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。5.人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。毕淑敏语录899.精神的三间小屋九年级语文•上(R版)第2单元9.精神的三间小屋九年级语文•上(R版)第2单元90点拨B项“汲”应读jí；C项“允”应读yǔn，“骄揉造作”应为“矫揉造作”；D项“匙”应读chí，“忸捏作态”应为“扭捏作态”。A1.下列词语的书写、加点字的注音无误的一项是(

)A．贸然(mào) 涵养(hán) 恪守(kè) 疲惫不堪B．汲取(xī) 遵循(xún) 箴言(zhēn) 随心所欲C．自持(chí) 允诺(rǔn) 不懈(xiè) 骄揉造作D．尴尬(gà) 汤匙(shí) 慎重(shèn) 忸捏作态••••••••••••点拨B项“汲”应读jí；C项“允”应读yǔn，“骄揉造作”应912．下面句子中加点的词语使用有误的一项是(

)A．达赖反动集团在藏独道路上一意孤行，必然会失败。B．东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。C．作为新时代的中学生，待人接物应该具备彬彬有礼的君子之风。D．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。B2．下面句子中加点的词语使用有误的一项是()A．达赖反动92点拨“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里不合语境。点拨“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，933．下列句子中没有语病的一项是(

)A．学校不仅要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、