《我喜爱的一种植物》听课心得

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《我爱好的一种植物》听课心得

今天上午其次节课，向张老师学习了一节习作课。这是一节习作指导课，听完课后，我对习作课有了新的看法，原来心里对指导学生习作的臆想与实际上课的情形是有差距的。下面就说说我的体会与收获。

一、创设情境，激情导入

张老师首先是以弥漫激情的谈话将学生带进春天，感受自然的勃勃活力，再从一系列的植物图片入手，让学生鉴别植物，交流看到这些植物的感受，从而揭题，引出这次习作的题目。

二、例文引路，指导写法

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在明确了本次习作要求的根基上，张老师出示了一篇例文《我爱好的一种植物--一串红》，让学生带着问题、带着斟酌读例文。首先是让学生从读中知道这例文有几个自然段，写了一串红的哪些片面，初步从整体上把握习作的布局；接着让学生读其次自然段，以读感悟写作方法，引导学生如何表达；然后读一、三自然段，体会小的感情以及首尾响应的写法；结果强调写好作文离不开细致的查看和丰富的联想。

三、学生写作，教师巡查

张老师提出了本次习作的要求后，还表示了自己带来的一盆仙人球。

四、习作表示，实时点评

实物投影出示了两名学生的习作，让学生来读作文，一篇写的是小草，一篇写的是柳树。张老师恰当的点评能给学生积极的示意，引导学生习作。

张老师在写作方法的指导上是不遗余力的，学生不仅知道了要写什么，还知道了怎么写。说毕竟，这是一节很好的习作指导课，对我的触动很大，为我以后的习作教学做了模范。

篇2:《我爱好的一种植物》习作指导课听课随感

《我爱好的一种植物》习作指导课听课随感

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要工程。所谓状物，就是概括、形象地描写物体的特征、形态、色调、质地等。这个物包括物品、动物、植物等。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

张德中老师《我爱好的一种植物》状的是一种植物，提起植物，小学生的脑海里会展现大量花草树木的样子，但是要将平日熟谙的植物写成作文，好多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。为让学生写好这篇习作，张德中老师在查看依次、写作方法等方面指导得很好。

1．教给学生正确查看方法。通过品读范文《一串红》，让学生抓住根、枝条、叶子、花，学会运用远近结合的查看方法去查看植物。

2．教给学生多种写作方法。在品读范文《一串红》的过程中，抓住比喻句、排比句举行赏析，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法将事物写得生动形象。让学生将范文的其次自然段与其它自然段比对，总结出详略得当的写法。将文章首尾自然段联系起来读，得出首尾响应的写法。让学生查看一串红的图片，结合其次自然段中想象的一段文字，小结出细致查看、丰富联想的写法。

3．重视了习作表示。2022版的《小学语文新课程标准》其次学段习作要求第1条指出：留心周边事物，乐于书面表达，巩固习作的自信仰。容许将自己的习作读给人听，与他人共享习作的喜悦。张老师能在有限的时间内让两名同学表示习作，并让学生自己读作文给大家听，收到了很好的效果。

课上，张老师还渗透进情感教导。如：写荷花，要写出荷花出淤泥而不染的典雅品质；写小草，要与出小草旺盛的生命力。本节课中，假设能够将出示仙人球让学生查看的环节往前调整一些，出示的好词好句让学生读一读，可能效果会更好一点。

指导在课内，训练兼课外。怎样才能写好植物呢？笔者认为：首先，写前要细心查看所写的植物，并做查看记录。查看时，先看整体的外形（形状）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的细致处境记录下来。其次，安置好写作依次。大致如下：

1．可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两片面。另外写的时候，要求学生从各个角度去细致地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的外形、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色调、花期等，使人有如身临其境。

2．按照植物的生长过程举行查看。好多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不一致的，所以，可以按照植物的生长过程举行查看。

3．写查看日记。可以用写查看日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育处境。

4．以四时变化为序。好多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换依次来写。

5．托物抒怀，借物咏志。写植物，不能仅仅停留在对形状和色调的描写上，还理应在文章中表达的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好梦想的追求等等。用这种方法，要借助例文举行必要的指导，培养学生丰富的联想才能，在描摹植物形态的同时，赋予它们确定的象征意义。

篇3:解小教师听课要求

解小教师听课要求

1.听课是学校一项重要的教学活动，是教师相互学习、取长补短、提高教学效果，提高业务才能较为有效的一种形式，也是领导了解、掌管教学处境的一种方式。

2.校级领导、中层领导每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节，教研组长每学期内要听本组每个教师一节课，新上岗的教师每学期听课20节。

3.用学校发的听课笔记做好听课记录，以便查阅。

4.听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应接待，不得借拒绝或回避。

5.听课教师要