《家庭教育方式与学生心理健康关系的研究【论文】3200字》

家庭教育方式与学生心理健康关系的研究目录TOC\o"1-2"\h\u10241家庭教育方式与学生心理健康关系的研究 18672关键词：家庭教育学生心理健康影响 120877一、家庭教育现状分析 232158（一）期待型庭教育导致学生的自卑心理 220306（二）溺爱型家庭教育造成学生学习上的依赖心理 2750（三）放任型家庭教育助长学生学习上的消极心理 211937（四）严厉型家庭教育引发了学生学习上的焦虑、对立心理 321989二、影响学生心理健康的家庭教育存在的问题 310036（一）错误的家庭教育观念 319297（二）片面的家庭教育内容 33643（三）不良的家庭教育环境 44216三、学生心理健康对家庭教育的启示 424207（一）端正家庭教育观念 45714（二）树立全面发展的观念 526531（三）构建良好的家庭教育环境 511735结语 5【摘要】由于家庭是学生成长的第一环境，家庭教育对学生心理健康的影响不容忽视。本文从分析学生的心理健康状况着手，描述了家庭教育的影响不良对他们的心理造成的伤害，并提出相应的解决方案来弥补这些家庭教育的不足。希望家长、学生和社会相关人员将能够系统地了解家庭教育环境对学生心理的影响，促进学生心理的健康成长。关键词：家庭教育学生心理健康影响由于经济和社会的快速发展，许多家庭对于教育方式，教育观念和教育内容方面有所欠缺导致学生心理健康问题的频发，与此同时，由于社会变迁，一些政策和价值观也影响了家庭教育和生活环境。在这样的环境下，学生在成长过程中的心理存在诸多问题，因此，关注和研究家庭教育方式与学生心理健康的关系对于学生提升心理健康水平有着积极意义。一、家庭教育现状分析（一）期待型庭教育导致学生的自卑心理期待型家庭教育的特点是父母对于学生的期待值过高，不根据学生的实际情况制定目标，学生未达到父母的目标就会对其产生责备、数落等消极行为。据调查统计，期待型家庭的大多数父母都是工人和知识分子，他们通常认为学生的学习成绩和结果应该与家庭条件相挂钩，他们认为学生处在知识分子家庭就一定有优异的学习成绩。因为父母的期望很高，学生往往承受着巨大的心理压力，如果他们的父母不承认他们的努力，他们的内心就会产生焦虑抵触和自卑的情绪，从而影响了学生的心理健康。（二）溺爱型家庭教育造成学生学习上的依赖心理溺爱家庭教育的特点是一切都以学生所表达的情感为主，以为实现学生的欲望就是对他们好，在思想和感情的上，把学生的诉求放在第一位。据调查，大多数溺爱型的家庭教育都来自背景较好的家庭，学生们的需求基本上都会被其父母所满足，这样溺爱的家庭教育智慧让学生养成娇生惯养的性格，无论生活还是学习上都会造成严重的依赖情绪。（三）放任型家庭教育助长学生学习上的消极心理放任型的家庭教育的特点是父母对学生关心和教育较少，不对学生进行思想和行为上的要求，让学生按照自己的意愿自由发展。由于缺乏父母的关心和教育，学生会出现严重的心理道德障碍和心理学习障碍。（四）严厉型家庭教育引发了学生学习上的焦虑、对立心理严厉型家庭教育表现为父母经常使用强制方法来限制学生的行为。当学生在学习成绩或生活习惯上达不到父母的要求时，父母会采取责备甚至辱骂动手等严厉的教育方式，长此以往，学生会产生焦虑对立情绪或压抑敏感情绪，对学生的心理健康成长造成很大的困扰。二、影响学生心理健康的家庭教育存在的问题（一）错误的家庭教育观念一是家庭教育观念不一样。主要体现在了父母对学生家庭教育的态度不一致上。父母对如何培养学生这个目标上会有各自不同的看法，在这种矛盾的家庭环境中，学生接受到完全不相同的教育方式，他们的行为往往得到两种完全不同的肯定和否定评估。为适应这种矛盾的环境，学生必须不断自己调整认知行为，在认知和行为无法与心理预期想平衡时，学生会产生不健康的心理问题。二是家长过高的期望。随着教育改革的不断跟进，父母对子女的期望越来越高，他们的要求越来越不现实，不综合考虑学生的能力和兴趣所在，以自我认知为导向，把不符合学生实际情况的要求强加在学生身上。这样高期望和不实际的要求经常会伤害到学的自尊心和自信心。许多学生面对父母的这种不适的要求，他们通过反复努力无法实现，对自己信心造成非常大的影响，产生了厌恶学习的心理和情绪。为了让学生认同家长的想法，父母甚至对待学生非常的严厉，这会给他的思想和心灵带来很大的压力，强烈的压迫感让学生无所适从，产生了心理阴影，从而导致学生的心理上的不健全和不平衡。（二）片面的家庭教育内容我国的教育政策要求德，智，体，美和劳的共同发展，这同样也是家庭教育索要遵守的规则。在目前的家庭教育中，单方面追求学习成绩和高分现象尤为严重。父母只看到智力教育和学习成绩并把它作为教育学生的唯一途径。许多家长已经构思好了学生从小到大生活的理想和轨迹，忽视了他们学习兴趣和学习能力，无论他们的智力水平，学习质量学习能力，他们的身体状况如何，只是想让他们的学生面对高考这个人生大考来临。因为父母教育学生的学习目的和动机仅仅是为了升学，缺乏完整的教育理念，导致学生缺乏学习崇高的理想和对家庭、团体、社会缺乏责任感。各方面缺乏实践经历，必然会导致学生的自我调节，沟通和适应能力不足，难以抗拒恶劣环境的考验。（三）不良的家庭教育环境家庭环境对学生健康成长尤为重要，学生个人情感个性的养成，人格的塑造，都是在家庭氛围中潜移默化形成的。如果在一个家庭中父母都不能为学生树立一个优秀的榜样，这种家庭氛围必然会给学生带来非常恶劣的影响。家庭的氛围是其家庭风格的具体体现。例如有的家庭父母经常打架，争吵，让学生感到焦虑，让他们形成孤独，冷漠甚至易怒的性格。还有一些家庭因为婚姻关系的破裂导致父母关系失衡，让学生在这样恶劣家庭教育环境中产生消极情绪，甚至走上错误的道路。三、学生心理健康对家庭教育的启示 （一）端正家庭教育观念正确的教育观念是学生促使学生心理健康的前提。父母在家庭教育过程应该尊重学生成长的自然规律。所有父母都希望自己的子女过上快乐幸福的生活，因此父母更应该考虑到学生的身心特征和个人兴趣，端正家庭的教育观念，尊重学生内心的想法和意愿，在不影响学生身心健康发展的情况下加以监督和调控。学生是一个健全的人，他们也都有自己的想法，他们都具有个人成长的本质和潜力。父母习惯于操纵和控制每个学生的行为和想法。父母尊重自然规律并让他们按照自己的兴趣自由发展的唯一方法就是他们可以通过家庭教育培养学生健康个性和性格。（二）树立全面发展的观念在家庭教育方式中，父母必须通过日常生活中的小事尽可能地教育指导学生，将道德教育与生活实践相结合，并在学生接触各种生活事情时提供相应指导。父母应树立学生全面发展的概念，将思想道德教育的方式与生活实际联系到一起，在言行举止等方面给学生们建议，把思想道德教育融入到生活的方方面面，为形成其良好品格打下坚实的基础。（三）构建良好的家庭教育环境良好的家庭教育环境是学生健康成长的必要条件之一。构建良好家庭环境，可以使学生热爱家庭，养成积极向上的个性和生活习惯。父母在家庭教育中应通过引导和约束的方式让学生在积极乐观的环境成长，对学生的心理素质成长也一定是积极的。家庭可以创造一个尊重学生和保护学生的良好环境，将学生视为平等的朋友，有助于培养学生的良好品格。不仅如此，家长在家庭教育中还应注意自己平时的言行举止和文化修养，为学生树立正确的榜样，这样的家长才能有说服力去教育学生，言传身教在很大程度上影响学生的行为准则和思想认知。结语学生心理健康与家庭教育方式密切相关。因此，本文认为，每个家长对孩子心理健康成长的监督和培养是一个长期而坚定的过程，有时需要长期的纠正和定向引导，在家庭教育中父母应该及时发现学生的心理健康问题并找出原因，改善家庭教育的方式，为学生心理健康成长提供有利条件。参考文献[1]李伟新.学生心理健康教育存在的问题及对策[J].新课程(上),2017(4):234-235.[2]唐艳清.论心理健康教育的实施途径[J].考试周刊,2016(36):166-166.[3]洛桑它青.当前家庭的不足对学生心理健康的影响[J].速读旬刊,2017(1).[4]范中杰.家庭教育方法对青少年社会化的影响[J].湖北社会科学