初中地理老师年终工作总结「9篇」

第156页共156页初中地理老师年终工作总结「9篇」初中地理老师年终工作总结「9篇」。篇一：初中地理老师年终工作总结本学期我担任七年级六个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面理解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，积极完成了本学期的教学任务。详细作工作总结如下:一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。这批学生大局部在初一没有学好地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析^p，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地图，综合分析^p地理问题的才能;辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与理论才能的目的。四、缺乏之处(1)过程与方法的结合有待进步。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所进步，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，老师只有在理论中不断学习和探究，运用符合学生自身开展特点的教育教学方法，才能获得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。篇二：初中地理老师年终工作总结本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来,我收获颇丰。因为是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习气氛很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，理解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力到达良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教,努力进步自己的教学程度。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作才能，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。对此我通过认真阅读研究和经常上网理解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上参加一些新颖元素。当然还要理解学生原有的知识程度，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后理解和测验理解他们的原有根底，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反响，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。我的工作主要如下：1，八年级的地理教学工作，八年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，修改作业之余繁忙教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作，3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。4，2023年11月22日我代表学校参加了地理教研活动同课异构我国东西干湿的差异说课展示。在此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的锻炼和展示，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新颖的血液。5，我校的教研月，作为青年老师我上了一堂如何选择适宜的交通运输工具，在此次的教研月活动中我感受到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。6，在学校的安排下，我是八(1)跟班老师，与八(1)班的班主任一起管理班级体。当然，在工作上我还是存在许多缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断进步自己的教育教学程度。篇三：中学地理老师年度总结报告不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事老师工作的新老师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级地理教学理论的交互过程中，我本着认真学习，热心教育，的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的开展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和开展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与考虑。《地理课程标准》的根本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身开展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这根本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复探究，得出如下体会：1、深挖教材内涵，灵敏运用教法。教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的表达。老师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活泼的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的局部共同分析^p错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论应该处于什么样的气候类型，为什么?地理课程目的中，在情感态度价值观的目的上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理开展规律，联络实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好方法就是用游戏的方式进展教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这局部知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维才能不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地理论一下。学生玩中练玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大局部学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的开展，培养学生的创新意识和创造才能。而培养学生的创新才能是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂气氛，鼓励学生勇于创新，开展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习开展。2、过程与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和开展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目的的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方面对学生进展评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手理论);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最根本常识)。学期末，老师根据上述四项为每个学生打出详细分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注理论活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目的是促进学生的主动开展、全面开展和个性开展，因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。假如老师给学生以富有鼓励性的话语和催其奋进的目的，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，鼓励、鞭策学生完成目的。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提早两周给学生设计一些有关宗宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然答复出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。篇四：地理教学年终个人工作小结这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅要扎实学生的根底知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进展总结。学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识根底，同时浸透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维才能。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完好而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比方歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等兴趣较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能进步学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老老师和优秀教育工作者的先进经历，平时主动理解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。理论证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活泼课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深化理解。中学初中部优秀地理老师个人年终工作总结【篇一】本学期我担任八年级3个班的地理课教学。我多方面理解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，在教学中进展目的的细化，不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。突出过程性评价，进步学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。由于初中地理强调对地理事物原理的分析^p，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学习兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解。四、工作中缺乏之处是对学生教育关心不够，对学生学习积极性的调动与学习效率的催促进步没有实在可行的方法，这也正是我今后努力的方向。中学初中部优秀地理老师个人年终工作总结【篇二】本学期我任教九年级的地理教育教学工作。在学校教诲处的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，获得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、认真分析^p，积极制定实在可行的教育教学方案本学期，本人按照教诲处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出详细的教育教学方案，希望学生通过一学期的学习，理解地理学习的根本方法和根本的技能。学期初，通过与原来其它科任老师进展沟通，理解他们在上一学期中的学习态度、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析^p同学们的学习效果；从与同学们的交流、交谈中，深化到他们的内心世界，理解他们的真实呼声和感受。培养良好的学习习惯，为本学期复习做好准备。二、认真备课、上课，细致批阅作业(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中汲取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐。(二)精讲精练抓进步。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚，使复习内容条理清楚，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌握了根本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，进步了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力进步了复习效率。(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向。每修改一次作业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。三、深化教研教改，加强校本研究，不断进步教育教学的程度积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用理论。现正值教学改革的新时期，一场教育的____正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃开展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的开展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到理论中来。本学期，我听课、评课的次数都能到达学校的要求。四、注重才能培养，施行素质教育本人在教学中注重培养学生的才能，把课本知识与理论结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过理论经历证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”，把理论知识和理论经历有机地结合起来，在辩论中增加了知识。一学期的工作很快就要完毕，在以后的教育教学工作中，我会继续保持如今的工作状态，使自己成为一名优秀的人民老师。中学初中部优秀地理老师个人年终工作总结【篇三】本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结如下:一.认真进步课堂教学效益。1.可以认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真修改作业。作业修改可以认真处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。地理老师个人工作总结5篇地理老师个人工作总结5篇2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的互相交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学程度的进步。二.教育教学科研以日常教学活动为根底，并贯穿在日常教研工作中。1.我可以利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展交流学习。2.贯彻科研落实课堂的原那么，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探究》获得较大的进展，并进展了中期汇报。3.我积极撰写教学经历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。三.抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建立。1.认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，进步了学生探究宇宙微妙的兴趣。2.能结合研究课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与经历相对缺乏，需要今后认真学习。3.根据学校要求，认真组织好本学期地理类拓展型课程的开展。中学初中部优秀地理老师个人年终工作总结【篇四】时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将完毕，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承当八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。一、认认真真付出，踏踏实实工作对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作效劳的。我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识构造，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进展课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活泼，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜欢，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的才能。二、坚持教学策略，向课堂要质量。本学期我们组主要研究的问题是如何进步课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比方：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进展复习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简单的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增强他们的自信心，从而进步他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开场便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重根底知识的夯实。在普班，有一局部学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监视、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并获得了可喜成绩，通过一学期的教学理论，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所进步。但还需要继续学习与研究，因为还有很多缺乏之处。比方说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。三、精心组织，进步教学质量本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩获得了很大进步，在期末质量临测中成绩比拟突出。我在下学期的工作中，方案从以下几个方面进步教学质量：1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。2.精选单元练习题，进展阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断进步，取长补短，共同进步。总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断理论，不断反思，不断调整，不断进步的原那么，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。初中地理老师的教学工作总结本学期我担任年级\个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面理解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，积极完成了本学期的教学任务。详细作工作总结如下:一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。这批学生大局部在初一没有学好地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析^p，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地图，综合分析^p地理问题的才能;辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与理论才能的目的。四、缺乏之处(1)过程与方法的结合有待进步。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所进步，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，老师只有在理论中不断学习和探究，运用符合学生自身开展特点的教育教学方法，才能获得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。欢送大家继续阅读更多的工作总结：历史老师的教学工作总结英语老师的学期教学工作总结八年级科学教学工作总结范文小学数学教研组教学工作总结2023初中物理老师年终工作总结20xx年即将过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多。一年来，我担任八年级XX三个班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务。回忆这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。一、加强学习，努力进步自身素质老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习老师职业道德标准、三个代表重要思想，不断进步自己的道德修养和政治理论程度;另一方面，认真学习新课改理论，努力进步业务才能，参加自学考试，努力进步自己的学历程度。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。。二、务实创新，认真开展教学工作。教学的最终的目的就是要进步教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：1、在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此根底上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力进步课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。三、实在抓好班主任工作。八年级学生通过一年的初中学习，新颖感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开场松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道，个人总结《物理老师个人年度工作总结》。我的详细做法是：1、加大学习、执行《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，严格要求学生。2、注意树立典范。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。典范的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作那么，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式标准学生行为。心理学告诉我们：人的承受心理由观察才能、感知才能、认识程度、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不合适人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好合适学生的心理特点，能进步教育管理的可承受性。为此，我先后开过屡次主题班会，中《标准一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生学习经历交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。4、三位一体的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期家访，或联络，及时反响学生情况，获得家长的支持，收到了良好的效果。四，教育教学成果。一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。获得了较优异的成成绩。我任班主任的(153班学习气氛浓重，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。我还在下半年举行的全乡中青年老师根本功比武中荣获一等奖。五、正视自我，明确努力方向。金无足赤，人无完人，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：共2页,当前第1页121、新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的;3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。初中地理老师培训自我总结这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们进步了认识，转变了观念。进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。一、参加xx的主要收获1、xx学习触动了自己心灵，更新了教学理念。通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。从网上的经历交流中，我看到了在施行根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识构造。怎样才能成为研究型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资观，可持续开展观，不断进步学生的地理素质。通过理论与理论的培训，我觉得中学地理有关人口、资、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确理解资在人类消费、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资，保护和合理利用资的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是消费者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的开展产生宏大的作用，因此控制人口数量、进步人口素质.对于我国社会经济的开展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，表达地理教育在素质教育中的价值。注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进展爱国教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以进步国民素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资、环境、人口是人类生存开展必须解决好的问题，到达通过地理教育对学生进展素质培养的目的。3、重视学生学习才能的培养课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的才能，老师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。4、重视地图教学，进步学生解决地理问题的才能中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的根本技能，进步学生解决地理问题的才能。5、联络实际、充实内容、效劳社会在进展国情教育的同时，联络省情教育，使学消费生新颖感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的理解，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、爱家乡的情感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。6、采用多种教学手段，进步地理课堂教学质量根据课标和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化呈现，吸引学生，可极大地活泼课堂教学活动，进步学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的快乐园地。二、培训后的感悟通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。本次培训完毕后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论要转化吸收，更要贯彻于课堂理论，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引我们的教育工作。通过自我总结和积极借助别人的反响来分析^p自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。由于工作在农村，没有更好地理解现代教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，适应教育开展对我们老师的要求。地理学科是一门综合性学科，小到看图、区分方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。《中国教育改革和开展纲要》指出：根底教育是进步民族素质的奠基工程，必须大力加强。地理教育的目的为今日和将来的世界培养活泼而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能削弱。不能因为地理不纳入中考就随意上上。xx学习使我始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不断获得新成绩，创造新辉煌。上半年初中地理老师优质工作总结【篇一】上半年中，能认真学习贯彻党的教育方针和法律法规，严格遵守《中小学老师职业道德标准》要求，落实上级组织和学校工作方案，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以新课程改革为切入点，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将上半年以来工作情况总结如下。本人一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进展思想道德、纪律与平安、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进展正面宣传教育外，还注意结合地理教学内容采取比拟灵敏的形式对学生进展德育教育，增强爱国情感。坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富知识，进步才能。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资。备课深化细致。平时认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，尤其注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。针对所任七年级不同班级学生的特点和学习根底，采用灵敏多样的教学方法和现代教育技术手段辅助教学，大大调动了学生的兴趣，坚持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。严格执行课程目的和教学方案，抓好课堂常规教学。坚持参加校外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课听课和评课，通过老师之间的交流，汲取众人之长，补己之短。及时总结教学中的经历和教训，认真撰写教学案例和教学反思。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的动态学习情况，以便在辅导和新课教学中做到有的放矢，为进步地理教学质量提供了科学根据。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，通过课内创设教学情景，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、说中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。课外经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。经过努力，所任各班教学质量连续不断进步，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，在教学方面还存在经历缺乏的缺陷。在今后的工作中，一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。上半年初中地理老师优质工作总结【篇二】星转斗移，转眼上半年的教学工作即将画上一个句号，然而对这上半年的教学总结和考虑却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐，进取响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必然会有全方位的本质性的推行。标准作为国家对学生理解必须阶段教育之后的结果所作的详细描绘，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所以它是教育管理、教材编写、老师教学、学生学习的直接根据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。经过向老老师的不断学习理解到，新一轮根底教育课程改革，对地理课程目的进展了标准，除了总目的外，还包括“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目的。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目的的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。二、不断反思，制定进步教学质量的详细措施本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面向学生的生活世界和社会理论，教学活动必须尊重学生己有的知识与经历，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同开展的互动过程，实现老师的主角的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的进取性。充分表达“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原那么，帮助学生构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目的是要构建贴合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程施行与评价的大变革、更新观念、调整主角、进步整体素质，正成为我们地理科老师教育最紧迫的任务。〔1〕建合理的知识框架为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。根据地理课程标准中“必须变革？学科中心？知识本位？下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。〔2〕以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理知识的同时，更多地浸透生活中的地理常识，经过讨论学习，实在地为学生开展着想，让学生学有所用。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的理论本领和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。诚然教学中仍然存在很多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以进步、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和进步。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会获得更加显着的成效。三、教学收获地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使学生理解大自然的奥秘，理解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法对待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是掌握学科知识的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会理论活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，开展消费和促进社会进步，以及不一样的地区所出现的程度不一样的环境、资、人口等问题。初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学，认真做了以下几方面的工作。〔1〕激发学生的进取性及学习兴趣在教学过程中，我充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择适宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自我的出行制定最正确的方案。〔2〕要联络人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资”的时候，我利用南海是实际情景——南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资，海洋生物资，旅游资等进展讲解，学生很感兴趣，并且也心领神会，掌握的很快。在如地理知识在消费建立中的作用，主要体此刻农业、工业及其联络纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，异常是地图知识、地名和各种交通道路的地理分布知识结果令人满意。〔3〕制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。在教学中我根据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等；于此同时要注意学生学习方法的指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析^p法、归纳总结法、记忆稳固法等。四、存在的问题今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学经历的缺乏，也无法防止的存在一些缺乏之处。五、今后的努力目的当前的根底教育课程改革对老师提出了更高的要求，不仅仅要教，更要不断的学习，适应性理念，掌握现代教育技术，用于自我的教学过程之中，今后的教学工作，我必须应以素质教育为打破点，锐意进取，进取学习新的理念，新的思想，尽力地培养学生技能。持续努力，只求更好！上半年初中地理老师优质工作总结【篇三】光阴飞逝，转眼上半年又要完毕了。上半年,我担任的是八年级前4个班和七年级两个班的教学工作。在这半年里,有经历,有教训,有挫折,也有喜悦。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对上半年工作做如下总结：一、上半年工作表现1、认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。3、为了不断进步自己的教学程度，积极认真参加集体教研活动。研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。4、我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。5、上半年为了配合学校的教学改革，调动学生的积极性和主动性，组织学生搞好课堂小组合作学习，做到兵教兵，兵练兵，以好带差，以差促好，进一步进步教学效果。二、缺乏之处当然，在工作上我还是存在某些缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，这些还需要鼓励学生的学习兴趣，知道学习地理对生活的好处：能让他们今后更好的生活。三、今后的工作思路1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、继续以学生为主体，继续强化课堂小组合作，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在下半年，获得更好成绩。上半年初中地理老师优质工作总结【篇四】上半年我担任七年级4个班的地理课教学。上半年我根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，积极完成了上半年的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。由于初中地理强调对地理事物原理的分析^p，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的才能；利用地图，综合分析^p地理问题的才能；辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与理论才能的目。四、学科教学的反思与展望。1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的理论和理论的探究。2、通过多种形式实现教学效果的反响，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续强化“思路—线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。五、个人今后努力方向。1、刻苦钻研，不断进步教学技2、培养学生识图析图的才能3、充分发挥学生对地理感兴趣的作用，培养学生学习地理的才能4、虚心学习，不断充实自己5、注意做好课后辅导工作初中地理老师回忆本学期的教学工作总结(篇一)星转斗移，转眼又到期末完毕时，回忆上半年的教学工作，既有冲动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。一、根本情况：上半年我主要担任七年级三个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经理解一局部地理知识，但马上要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在上半年地理教学过程中，我注意充分发挥地理兴趣性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联络学生的生活经历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。上半年下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开场理解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。二、教学目的：1．坚持以学生开展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身开展有用的地理”。教学内容的选择要亲密联络生活和消费实际，表达地理学的实用价值，反映地理学和社会的新开展。2．加强理论和探究活动，开展学生的理论才能和创新意识。教学内容的组织以学生的活动为重要形式，启发学生在观察、考虑、分析^p中灵敏运用地理知识。3．重视爱国情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。三、钻研教材：1．教材在构造设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂知识，转而承当一局部新知识的教学。通过“活动”这种形式，实在让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和理论性。2．教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新颖感，激发他们对地理课的兴趣。3．亲密联络生活和消费实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联络学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。4．平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。5．版式设计生动活泼。四、教学方法：1.自学法：学生按照老师提出的要求阅读教材掌握知识要点。2.讨论法：在老师的引导下让学生围绕一定的问题，通过各种形式的讨论各抒己见，多向交流，到达理解、稳固知识的目的的方法。3.游戏法：老师根据教材的内容课前编排课上导演打破老师讲台站学生坐着看的。4.常规教法，组织学生通过一系列有趣的活动从而获取知识的方法。5.情境法：老师用明晰简明艺术生动的语言和直观的教具挂图等进展教学的一种方法。6.比照法：老师通过各种类型的比拟，通过学生的积极思维使学生获得地理事物和现象的共性和个性。五、教学过程认真备课，努力上好每堂课。1、能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好老师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经历，课件，试题和知识材料等等。2、教学的主阵地在课堂，上好每节课是进步教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法〔谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等〕来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂知识，又能承当一局部新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘谨的气氛中到达对知识的掌握；紧紧抓住根底知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”地图辨方向是地图方向辨，摆正放眼前；上北下为南，左西右东边。标图易分辨，经纬网较难；纬线指南北，东西经线圈。极地投影图，定向较特殊：对于北半球，心北四周南；北纬圈东西，自转反时走。对于南半球，心南北四周；南纬圈东西，自转顺时走。通过不断操练，进步了大家的记忆才能。3、重视对学生进展爱国情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。4、上半年教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所进步。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论程度和业务才能，争取更上一层楼。初中地理老师回忆本学期的教学工作总结(篇二)上半年我带的是x年级地理，对我来说地理是来到xx中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过上半年师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开场理解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教，努力进步自己的教学程度首先，认真钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识把握地理根底知识与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于学生理解地理知识在消费和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联络起来进展学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新颖血液。尽管在上半年的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。初中地理老师回忆本学期的教学工作总结(篇三)上半年我担任七年级x个班的地理课教学。根据学生实际，我认真钻研课程标准，结合综合组的教学方案，用心完成了上半年的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学惯用心性初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维潜力，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅仅把学生当作一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的用心性。二、