语文：单元评价检测(3)(人教实验版九年级上)课件

（三）（90分钟100分）一、积累与运用（20分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）（）A．惘然（wǎnɡ）嗤笑(chī)阴晦(huì)B．恣睢(zìsuī)胆怯(qiè)给予(jǐ)C．狗吠(fèi)戳穿(cuō)妒忌(dùjì)D．诧异(chà)过瘾(yǐn)拮据(jié)【解析】选C。“戳”应读chuō。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A．隔漠心旷神怡仓皇逃窜B．阴晦神情恍惚神色张皇C．栈桥迟疑不决竭斯底里D．煞白斩钉截铁知之不理【解析】选B。A项中的“隔漠”应为“隔膜”；C项中的“竭斯底里”应为“歇斯底里”；D项中的“知之不理”应为“置之不理”。4.下列说法中错误的一项是（2分）（）A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B．小说《心声》采用了以小见大的手法，借一堂公开课的故事，提出了当前教育存在的某种问题。C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。D．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。【解析】选D。《我的叔叔于勒》的主人公不是于勒，应该是菲利普夫妇。5.请用一句话概括下面这则消息的主要内容。（25字以内）（2分）记者从卫生部获悉,2010年全国突发公共卫生事件(除甲流外)发生水平将继续维持在近几年的平均水平;突发公共卫生事件类别仍将以传染病事件为主,其次为食物中毒事件;学校尤其是农村中小学校,仍将是突发公共卫生事件的高发场所。答案：2010年农村中小学是突发公共卫生事件的高发场所。6.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写一个句子。（2分）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；____________________，____________________。【解析】所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这一现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。注意句子结构也要相同。答案（示例）：青松不惧风雪是在告诉我们做人要坚毅刚强7.“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。请根据你对相关内容的了解，完成下面题目。（8分）（1）请你拟写一条简洁优美的主题语。（2分）答：____________________________________________答案（示例）：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春在拼搏中闪光（3）在“青春名言”交流会环节中，你交流的名言警句是：______________________________________（2分）答案（示例）：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊②白了少年头，空悲切。——岳飞③少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》观点二：“凭什么我去救人？”一位市民告诉《半月谈》（上）记者：“我虽然很敬佩这些学生，但也会叮嘱自己的孩子，以后就是看到有人落水也不要自己下水。”对于见义勇为的大学生为救别人而献出自己的年轻生命，你有什么观点？（2分）我的观点：______________________________________________________________________________________________8.杨二嫂特意登门看我的主要目的是什么？（3分）答：______________________________________________答案：讨要东西，占点便宜。9.指出下面各句运用了什么描写方法，表现了人物什么性格。（4分）（1）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（2分）描写方法：______________________________________人物形象：______________________________________（2）那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。（2分）描写方法：______________________________________人物形象：______________________________________10.从记叙的顺序看，介绍杨二嫂年轻时的情况属于什么顺序？其作用是什么？（4分）答：_____________________________________________【解析】此题考查的是对记叙的顺序及作用的掌握。介绍年轻时杨二嫂的情况，属于插叙，这段插叙是为了和现在的杨二嫂形成对比。答案：插叙这段插叙介绍当年的杨二嫂年轻漂亮、安分守己，和今天尖刻泼辣、唯利是图的杨二嫂形成鲜明的对比。11.杨二嫂的前后变化说明了什么？（3分）答：_____________________________________________【解析】此题考查的是对文章主旨的进一步理解。课文的主旨是为了表现农村的破败，农民的凄苦，城镇小市民生活的辛苦，经济的日益贫困。写杨二嫂的前后变化，通过前后生活的对照，从一个侧面揭示课文主题。答案：说明由于农村经济的破产，城镇小市民经济也日益贫困。13.第④段画线句“教室里响起一阵巨大的哄笑声”，同学们为什么如此哄笑？（2分）答：______________________________________________【解析】此题考查的是对具体语句的理解。解答时联系上文内容进行分析。一是他的形象引人发笑，二是他平时蛮横，而现在受伤令同学们解气。答案：一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，同学们感到解气。14.“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。”请说说这个比喻表现了老师怎样的精神。（3分）答：______________________________________________【解析】此题考查对文中比喻句及作用的理解。联系文中的事例，把老师比喻成“保护小鸡的母鸡”生动写出老师勇敢保护学生的形态。答案：这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神。15.“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。”是哪些原因使老师产生这样的举动？（3分）答：______________________________________________【解析】此题主要考查对文章的内容的理解。应从第⑨～段记叙的“小强用作文奖金为老师买来一条围巾”理解老师的举动。老师为小强的转变感到欣慰，同时也是对他的关爱和鼓励。答案：一方面，老师为小强的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。16.假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？（3分）答：______________________________________________【解析】此题是一道开放性题目。答题要结合文章内容和自己的理解，表达出自己的见解，观点要明确。答案（示例）：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量帮助他，使他融入到集体中，这样他就容易改变自己的行为。17.第①段在全文中起什么作用？（2分）答：______________________________________________答案：“理男娃一样的头发”，为下文香去煤窑做窑匠作铺垫，推动故事情节的发展。“镇里那家惟一的理发馆”交代了香的家乡贫穷落后。18.请用简洁的语言在横线上写出相关的故事情节。（2分）香剪掉秀发，理成男娃一样的头发——香到煤矿干窑匠，工作劳累——____________——____________。答案：香被熏倒在矿井的空煤巷里，女扮男装的身份被发现香受到窑工们的爱心捐助，完成了学业19.请用简洁的语言概括香的形象。（3分）答：______________________________________________【解析】

此题考查的是对人物形象的概括。根据文中对香的动作、语言描写来分析。答案：香是一位家境贫穷、吃苦耐劳、立志求学、意志坚强、有感恩之心的学生。20.你认为小说反映了什么主题？（2分）答：______________________________________________【解析】此题考查的是对小说主旨的概括。阅读全文可知，香因没有学费而去煤矿干窑匠，身份被发现后，受到窑工们的捐助，完成了学业，小说主要赞美了窑工们的爱心捐助、奉献精神。答案：小说通过记叙女扮男装的香下矿井挣钱交学费而受到窑工们的爱心捐助的故事，赞扬了窑工们一方有难、八方支援的奉献精神，从而说明了只要人人都献出一点爱心，社会就会更动人、更精彩。21.小说结尾交代香把她的毕业作品设计成独舞《舞蹈的矿灯》，这有什么意义？（3分）答：______________________________________________________________________________________________答案：香的毕业作品是独舞《舞蹈的矿灯》，表现了香内心一直感恩捐助她完成学业的窑工们，香也忘不了自己干窑匠的经历，进一步赞美了爱心的力量，深化了文章主题。三、写作（40分）22.从呱呱坠地，到蹒跚学步，再步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生理、心理变化最大的年龄段，很值得回味。你的青春的日历上一定记载着愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼……请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、