部编版八年级上册道德与法治在社会中成长课件

因母亲早逝，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他做伴的是一只山羊，期间，孩子从来没有开口说过一句话。据了解，每天拴拴的活动范围就仅仅是以石崖跟榆树为圆心，以两米长的绳子为半径，在石台子周围活动。由于拴拴从不与外界交流，因而也就不会说话。加之被拴在拴羊的石台子上整日与羊为伴，村里人常说拴拴是个“哑童”、“羊孩”。后来，在好心人的资助下，“羊孩”拴拴（化名）被送进当地聋哑语言康复学校学语言。男孩无人照管被拴6年与羊作伴从不会说话，思考：羊孩的故事说明了什么？人能脱离社会生活吗？

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。所以，人不能脱离社会生活。1.2在社会中成长八年级上册第一单元《走进社会生活》环节1：参与社会生活，人人都有体验运用你的经验：环节1：参与社会生活，人人都有体验我是小林，我每个周末都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯的指示，倡导文明出行或者给人指路。

冬天冷，夏天热，一站就是两三个小时。每当看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。环节1：参与社会生活，人人都有体验杭州中学生走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展“清洁单车，文明骑行”的公益宣传活动。在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。环节1：参与社会生活，人人都有体验我们学校有一个志愿者社团，主要服务场所是地铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就是这些工作。在工作中，我也学到了很多技能与方法。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。？什么是“社会化”？人为什么要社会化呢？环节2：经历社会化的过程，才能融入社会1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，福利院的工作人员给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。人为什么一定要参与“社会化”的过程？狼孩的故事给你什么启示？和同学讨论一下。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就无法形成人所固有的特点。人的成长是不断社会化的过程。社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会学习社会知识了解和认识社会获得社会经验形成社会认可的思维方式和行为方式成为合格的社会成员社会化的过程，是与社会发生联结的过程，是与社会成员建立联系的过程。结论1：在社会课堂中成长中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会、参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。中学生的社会化结论1：在社会课堂中成长亲社会行为：

是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。结论2：养成亲社会行为环节3：养成亲社会行为，实现人生价值如果你所在的学校也要组织参加这样的志愿者服务活动，你有何想法？

2020年这个暑期，一种新的度假模式在学生群体中悄然流行起来。随着广西壮族自治区柳州市创全国文明城市工作进入冲刺阶段，不少学生利用暑期时间行动起来，积极开展志愿服务，为创文加油助力。学生在社区工作人员的带领下，拿出自带的一次性筷子和塑料袋，到周边的草坪和道路上清理纸巾、果皮等垃圾，并进行垃圾分类。活动中，学生们站在斑马线两侧，通过手势、语言、指示牌等方式，对行人乱闯红灯、司机逆向行驶、骑两轮电动车不带安全头盔等不文明行为进行劝导，引导过往人群自觉讲文明、守秩序，共同提高交通安全意识，争做文明城市的践行者。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。环节3：养成亲社会行为，实现人生价值亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。养成亲社会行为实现人生价值环节3：养成亲社会行为，实现人生价值年级即将开展一次综合社会实践活动，请你结合年级同学的身心特点和兴趣爱好，策划一个活动方案，然后和同学交流方案的可行性与实施意义。试一试：二、养成亲社会行为一、在社会课堂中成长本课总结：1.实现社会化的途径主要是（

）A.学习社会知识B.帮助老年人

C.经常听广播读报纸D.社会成员的影响√√2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（

）A.人在社会中能够不断成长

B.我们应该多了解社会C.社会化的过程就是我们成长的过程

D.我们的情绪变化太大3.“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（）①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。A.①②③B③④C.①②③④D.②③④√4、下列行为不符合“亲社会”要求的有（

）

①说话做事随大流

②生活消费看大家

③积极参加社区公益活动

④与社会上的三教九流广交朋友

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④√5、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（

）

A.道德化B.成熟化

C.生活化D.社会化√八年级上册第一单元《走进社会生活》在工作中，我也学到了很多技能与方法。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。结论1：在社会课堂中成长结论1：在社会课堂中成长冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。结论1：在社会课堂中成长是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。2020年这个暑期，一种新的度假模式在学生群体中悄然流行起来。八年级上册第一单元《走进社会生活》同时，在服务社会、参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会环节2：经历社会化的过程，才能融入社会卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。环节2：经历社会化的过程，才能融入社会地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队上车都需要引导，保障畅通的秩序。这句话告诉我们（）只知道饿了找吃的，吃饱就睡；如果你所在的学校也要组织参加这样的志愿者服务活动，你有何想法？某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；这句话告诉我们（）6、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（

）

①帮助值日生打扫卫生②沉迷于网络游戏

③积极参加公益活动