五年级科学《地震》教案说课稿

五年级科学《地震》授课方案、讲课稿五年级科学《地震》授课方案、讲课稿9/9五年级科学《地震》授课方案、讲课稿五年级科学《地震》讲课方案一、课前准备：学生准备：1.有关地震的文字、图片资料。2.毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的（学生能折断）干木棍（每人一根）。教师准备：1.地震的视频资料（现象、比较照片）、课件资料（地震成因、预兆、保护、实验要求）二、教与学的目标科学研究1、收集办理有关地震的信息资料，认识地震这种自然现象的发生不可防范及地震灾害。2、经过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。感情、态度、价值观：1、让学生认识古代、现代对地震的研究和展望，培养学生的爱国主义感情和关注人类社会的感情。2、认识地震自救的知识，学会地震自救的方法。3、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理质量。三、讲课过程：（一）入新件出示5.12（背景片），看到个日子，你想起了什么？（汶川大地震）。（播放地震象）2008年5月12号，在四川汶川生了8地震，是1976年唐山大地震以来又一次在我国生的大地震。件显现：四川地震前后的比较片和。看完照片后你有什么感觉？想些什么？对于地震，有没有要提出来?学生沟通感觉。（二）研究新知1.学生提出：地震是怎形成的？地震预兆？？自救？⋯⋯2．确定本主要研究解决的。3.依照地震象，研究地震的成因①察地震象播放地震象的，察、认识地震象合看到的料和生活中的认识，来一陪同着地震生看到了什么象？（大地、建筑物在烈地晃⋯⋯）是什么力量使么高大的建筑物晃甚至坍毁呢？（来自地球内部的力量、板碰撞等）。地壳是有一一的岩石成的，地球内部是不断运着的。②研究地震成因学生猜想。模拟实验：把毛巾、木棍放好。出示实验要求：（课件显现）用毛巾和木棍来模拟岩石层：1）用手按住毛巾的两头向中间挤压，会发现什么现象？2）握住木棍的两头使劲再使劲，察看会有什么现象发生？手有什么感觉？实验达成后思虑并沟通：实验现象说了然什么？今后推理想像地震是怎样形成的？学生进行实验，报告实验现象。课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当碰到的力大到岩层不能够承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会惹起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会惹起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂惹起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的损坏性地震都是由岩层断裂惹起的。其他，火山喷发会惹起地震，过分采矿而造成的地表塌陷也会惹起局部地震的发生。（三）科学与生活1、地震有什么危害？引导学生进行谈论并报告。2、地震有什么利处吗？1）地震能缓解地球自己的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了无数奇山异水。3、预防地震与正确避震①地震预兆地震的损坏力巨大，地震的发生也不能够防范，我们怎样来对地震进行展望，减少灾害的发生呢？学生报告。1）地震前地下水、动物、天气都会出现异样现象。（课件显现）2）除了察看地震预兆，还有先进的测震仪对地震进行展望。（课件显现）公元132年东汉时期的科学家张衡发了然世界上第一台预告地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们展望地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，可是1分钟是何等的短暂！希望大家在今后的科学学习中能够做有意人，争取在不远的将来，让展望地震就像天气预告那样平常、正确。②正确避震既然地震的发生不能够防范，当地震发生时我们该怎样做呢?学生报告。当地震发生时最重要的是要保持沉着、沉着，今后再快速的进行自救。（四）拓展活动进行避震演习，教给学生紧急避震知识。板书设计：地震形成展望自救《地震》讲课及讲课反省军王小学李月娥一、讲课目标1、能够收集有关地震的资料；能够模拟地震的形成。2、知道地震是地球内力作用的结果；认识地震的形成原因。二、讲课重难点重点：认识地震的形成原因。难点：知道地震是地球内力作用的结果。三、讲课准备部署学生收集地震的有关资料。四、讲课过程（一）导入新课1、观看“地震”的现场图片。2、提问：刚刚你看到的是什么自然现象？（二）研究新知1、地震是怎样形成的？1）讲话：我们先来研究地震是怎样形成的。你认为地震是怎样形成的，说说你的想法（学生试答）。2）小组谈论：地震是怎样形成的？3）全班沟通、小结4）出示课件：做实验，用筷子模拟结构地震。5）总结地震形成的原因2、当地震发生前，有什么预兆？震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿慌张水面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。3、谈论：若是碰到地震时,你该怎样保护自己呢?表达：当地震发生时，首选的是想方法走开高楼大厦，到相对空阔的地方——逃生；第二，若是在房屋里出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，隐蔽到洗手间或有必然支撑力的物体如桌子、床的下面——隐蔽等等。4、谈论：我们在地震发生时怎样自救？表达：当地震发生时，有十几秒的能够逃生的机遇，若是你处在低楼层，保证自已能在这十几秒的时间里跑到空阔地，那么你就连忙跑吧，若是楼层太高，就能够躲在床下、桌子低等。必然不要慌，也不要放弃，耐心的等待营救人员的营救。五、拓展活动认识地震后形成的景观六、部署作业制作一期对于地震的《预防地震》的手抄报五年级下册《地震》讲课流程素材说明一、导入新课1、欣赏图片2、浅谈对地震的认识出示地震后的图片二、研究新知1、沟通收集到的地震的资料2、设计实验，研究地震的成因3、小组实验，合作达成4、概括总结地震的成因课件出示实验方法与注意事项课件出示地震的成因三、科学与生活1、地震的预兆2、避震知识3、地震后怎样自救课件出示地震的预兆课件出示避震知识课件出示地震后怎样自救四、拓展活动认识地震后形成的景观课件出示地震后形成的景观五、部署作业制作一期对于地震的《预防地震》的手抄报《地震》讲课反省五年级的学生已有查找资料的能力，所以我在课前部署他们去查找有关的资料。过去在教这课时，我都是先让学生说说自己所认识的地震知识，今后看看图象资料，再将重点的地震成因解说一下，教师承办的很多，部分学生学的积极性较高，有些孩子则兴趣不大，没有充分投入。本课讲课方案中，我第一是让学生带着问题看图片资料，有效地利用这些资源，今后再让学生依照自己选择的主题将课上看到的和自己带来的资料进