重庆市初中学业水平暨高中学习招生考试语文学习试题

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语文试题(A卷)

(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)

注意事项

1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。

2.作答前仔细阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并回收。

一、语文知识及运用(31分)

1.以下词语中加点字注音有误的一项为哪一项()(3分)

是生活对我们的一次磨炼,淬火后的精钢将会更加坚毅。④有朝一日,我们会发现,曲折的人生更值得回味。

A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后

5.模拟下边画波涛线的句子,续写两个句子。(4分)

一世的光阴,该由多少个温馨串织?那些固然一纵即逝却潮润眼眸的感怀,那些即使长远亦不可以忘记的

故事,都会在心中逐渐积淀成一份最隽永的温馨。温馨是上学前妈妈语重心长的一句嘱咐;温馨是公园中老人

相互搀扶的一对背影;；。

6.下边是选自《骆驼祥子》的一段话,请阅读后回答以下问题。(4分)

先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力:“先生另找人吧!这个月的工钱,你留着整理车吧:车把断了,左侧的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢。”

(1)选文中的“先生”指祥子叫先生“另找人”的原由是

A.戎装(róng)．

B.檀香(tán)．

C.曲折(kē)．

D.肋骨(lèi)．

迂腐(yū)．

字帖．(tiè)

污垢(gòu)．

麻痹．(bì)

被褥．(rù)

荒僻(pì)．

抄写(téng)．

烙印(lào)．

追根问底(páo)．

光阴似箭(jū)．

绰绰有余(zhuō)．

失之东隅．(yú)

(事件)。(2分)

(2)联合作品内容说说该先生给了祥子如何的帮助。(2分)

7.综合性学习(11分)

2.以下词语书写所有正确的一项为哪一项( )(3分)

A.门框腐化惰落光阴似箭

B.诽谤瞻养五彩斑斓寡不敌众

C.训诫侥幸心不在蔫满目苍痍

D.畸形贿赂疲备不堪鞠躬尽瘁

3.以下句中加点词语使用有误的一项为哪一项( )(3分)

A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿,令世界瞩目。．．

B.跟着我市全民阅读活动的连续推动,书店遇到愈来愈多市民的喜爱。．．

C.从小性格独到的她,自从参加学校的社团活动此后,逐渐变得豁然开朗了。．．．．

D.重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比。．．．．

4.把下边这句话还原到文段中,最合适的一项为哪一项( )(3分)

句子:因为我们知道,只有这样,才能使将来的道路走得更稳,更远。

文段:①青春,从哪里摔倒就要从哪里爬起来。②一次考场上的失误,其实不意味着我们的失败。③那只

近期,重庆某中学张开“朗读名家进校园”活动,邀请重庆市的朗读名家来校进行朗读示范和指导。请你完成以下任务。

【朗读我宣传】

(1)为创办活动氛围,动员师生踊跃参加,请你为此次活动写一条宣传口号。(要求:句式对称,有动人力,20字之内。)(3分)

【节目我主持】

(2)活动现场,第一由学校朗读队朗读了朱自清的《春》,接着,有名播音员陈老师将朗读朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。(要求:连接自然,丰饶传染力。)(4分)

【活动我策划】

(3)在名家朗读传染下,你班决定连续睁开朗读活动。请你设计两种与朗读有关的活动,写出活动的名称。

(4分)

活动活动一：

活动活动二：

二、古诗文累积与阅读(25分)

(一)古诗文累积

8.默写填空(10分,每空1分)

(1)关关雎鸠,在河之洲。。君子好逑。(《诗经·关雎》)

(2),浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(3),愁云黯淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(4),自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

(5)人生自古谁无死?。(文天祥《过零丁洋》)。

(6)香远益清,亭亭净植,。(周敦颐《爱莲说》)

(7)李白在《行路难》顶用“，”踊跃向上、勇往直前的豪迈气派。

德高望尊的何老师退休后依旧关怀青年教师的成长,常常为他们答疑解难,老师们夸赞

“，。”(龚自珍《己亥杂诗》)

(二)阅读下边的文言文,完成9-12题。(15分)

醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚可是深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出

于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?

太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。别有专心不在酒,在意山川之间

也。山川之乐,得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而清香,佳木秀而繁阴,风霜

高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同样样,而乐亦无量也。

③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,来往而不停者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂可是前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交叉,起坐而喧华者,众宾欢也。苍颜鹤发,寂然乎此间者,太守醉也。

④已而夕阳在山,人影纷杂,太守归而嘉宾从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。可是禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

【注】“琅琊也”,鄂教版写作“琅邪也”。

9.讲解以下加点的词语。(4分)

(1)名之者谁()(2)得之心而寓之酒也( )．．(3)觥筹交叉( )(4)树林阴翳( )．．10.用现代汉语翻译下边的句子。(4分)

野芳发而清香,佳木秀而繁阴。

人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

11.以下对文章内容剖析不当的一项为哪一项( )(3分)

A.第②段“日出而林霏开,云归而岩穴暝”采纳对偶手法,描述了山间变化多姿的早晚光景,两幅画面比较鲜亮。

B.第③段“寂然乎此间者,太守醉也”,既照顾了首段太守“饮少辄醉”,也突显了作者政治失落、宦途曲折的心里抑郁和烦闷。

C.本文除第①段外,每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”,张开了从景

物到游玩到回来的一幅幅画卷

D.这篇文辞优美的山川游记,经过滁人游、太守宴众宾欢、太守醉四个画面,显现了太守与民同乐的美

好场景。

12.课文中的“环滁皆山也”,在作者底稿中表述为下边链接资料的内容。请联系课文第①段,剖析作者

这样更正的原由。(4分)

【链接资料】环滁周围皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。

三、现代文阅读(39分)

(一)阅读下边的文章,完成13-17题。(21分)

拾荒

万吉星

①暮秋的清晨,离天亮还有一个多小时,大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长,

她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱,将凡是能卖钱的东西通通装进那个破旧编织袋。

②她有些费劲地拖着那个鼓鼓囊囊深重的袋子,从垃圾桶旁直起佝偻的身躯,用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时朦模糊胧听到一阵断断续续、微小而无力的哭声,她循着声音,目光不由自主地瞄到了不远

处路灯杆下的一个小纸箱,以及被几件旧衣物包裹着只露出个头的婴儿。环顾周围,除了阴冷的风吹着地上的落

叶到乱跑,鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来,孩子色青紫,气若游,纤弱得像一只疲备不堪的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟,把儿身捂在里,一股透心的凉从皮肤瞬直抵五六腑,她不由打了一个

寒,心里涌起一凄凉。

④全家人的生活被个忽如其来的弃底打乱了,原来就得十分窘态的日子更是火上加油。不到一周,

儿媳就她下最后通牒:“日子无法了,要么你把儿扔了,要么我走,人家生父亲母亲都不肯养，你操哪子

心，不定孩子有什么症。”

⑤“好歹也是一条命啊！怎么舍得扔了呢？”王婆婆息着，但面争执，最后是不得不当了，着弃借居到一个拾荒老那处。

⑥好景不，真了儿媳的那句，孩子患有本性芥蒂，得赶做手。王婆婆摸了摸在身衣兜里

的两千，可是她些年来起早黑拾荒来的棺材啊！可一看到孩子那清明的眼神，她心一横牙一咬，翻开了衣兜，双手抖着揭开一个用塑料布一又一包裹着的小袋子，就像一剥开自己的心。

⑦其所有，只三天。第四天，医院通知，手差得多呢。王婆婆打儿子，可没等她把完，儿子就不耐地：“我看你是吃了撑的，没事找事。”音落便挂断了。

⑧王婆婆抱着儿单独一人精神恍然地坐在医院悠的走廊上，不由老泪横。一束阳光从窗里斜射来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的上。一景，引起了一个年人的注意，他静静起相机，迎着走廊的逆光，按下了快。

⑨第二天，当地的都市夜晚出了一条《七旬拾荒老人拾弃，身患疾病盼救援》的新道，随后，

台者来了，台也扛着像机来了，愈来愈多的陌生人来了⋯⋯天盖地的心向老人和个弃涌来，短短一周，30多万元的心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩可是，的心并无挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医此后，孩子

是走了。

11在王婆婆喜爱欲的候，儿子儿媳来医院找到她，度地向她承，把她接回了家，破天

荒地做了一大桌丰盛的菜肴，其实不停地往她碗里菜，后，儿媳向她起苦来：“，你看孩子大了，

期租房也不是个事儿，听下月房租又要了，我看不如我們直接一套60平方米的房子吧，首付也就10

多万元，你那处不是剩”

12王婆婆没有，苦笑了一下，此后也不回地走出了家。

13一年后，老家大山深的那所村小学新讲课楼落成，孩子高采烈地从周围漏的危房搬了敞

光明的新教室。王婆婆依旧在个陌生的城市，拖着一个破旧的袋，拾垃圾，以及人在不意弃

的某些西⋯⋯

自《2017年中国小小精》,有更正)

13.参照下边的表述,将小情充圆满。(4分)

清晨拾荒,养弃→①→救弃,其所有→无助之中,八方互帮→子相求,毅然走开

→②

14.小第①段中写到“王婆婆没有,苦笑了一下,此后也不回地走出了家”,你描述此刻王婆婆的心理活。(4分)

15.第⑥段画句,从描述或修辞两个角度任一个角度行析。(4分)

可一看到孩子那清明的眼神,她心一横牙一咬,翻开了衣兜,双手抖着揭开一个用塑料布一又一包裹

着的小袋子,就像一剥开自己的心。

小②③段王婆婆弃的情,很短却用了大批的篇幅来描述,③段用“一年后”三个字一笔

一年生的事情。作者什么写?(4分)

17.小最后一句写到王婆婆“拾垃圾,以及人在不意弃的某些西”,合小详尽剖析,文

中的人在不意弃了哪些不弃的西?(5分)

（二）下边的文本,完成18-21。(18分)

如何成一个“学霸”

“学霸”有好多含,此中一种含是指那些会学,学成秀的学生。然学霸在天生方面可能有一

些,可是,在心理学家眼中,学霸之因此学霸,正确的努力——优异的学和方法,是最重要的原由。

本文想各位呈一些心理学研究广泛有效的学方法。

一、尽法:接新知与旧知

研究,在学程中使学生思虑“什么”的能特别著地提高学成。多

候我自己懂了,上印象其实不深刻,也没有真实理解。当我所学知行各种“什么”的

,我会把新的知与旧的知系起来,用旧的知来解新的知,从而新知融入已有的知

系统,才是真实的“理解”,因此也会得更牢。因此,我打破教条式接受知的,学到的每个

知点都要多几个“什么”。

二、心理意象法:专心作画印象深

人的想象力是无的。心理意象法的关就是把抽象的西形象化。在心理学界早就流一句:

只要能付比和想,使其“可”,就没有不住理解不了的西。我要做的就是把抽象的学内容放

到一个心理像里,个心理像可能是一个详尽的物件、一幅画面、一个的故事。心理意象法把新的

知与生活中常的事物和景系起来,知整合,提高我的和理解。

三、法:从内部主回

大部分学生都很不喜。可是,的确能提高学生学内容的掌握和。

1906年,美国有名心理学家桑代克:“一般而言,从内部行主回比从外面汲取的印象要深。”因此,

我能学生的建是合适地做高量的,而种最好是依据自己的学状况写。的

程必然是存在心理煎熬的,可是要看到它学的坚固作用。

四、分别学法:不要“抱佛脚”

假如你想在考中优异并能期掌握知,那就要用分别学法了。于学来,有划有

隔地完成学任是得介绍的,因有些人然可以考前突住大部分内容,可是没有前者来得坚固

和长远。从的见效考,把“少好多次”作首要策略。分别学10小比较会合学15或20小

,期而言效率更高。并且,研究有意地行种分别学的见效比有时出的分别学要好得多。自然,种方法的运用是要考所学内容的特色。

五、交叉学法:促思迅速

交叉学,是在一个学段内学多个技术,行穿插。假如我利用交叉学的方法,会

获得比学同一种内容更好的学见效。因为行交叉学,在做下一的候,前面的知点和

种依旧逗留在学生的中,因此学生能更加清楚地区分不同样样用何种方法来解决。,下次

遇到些,学生能更快更准地把到不同样样知点上。因此,我没关系把不同样样型的学资料交

叉地排在学划中,能我在迅速思的程中知系行灵巧地整和明确地区分。

(自《百科知》2014.09A,有改)

【接资料1】

房法是一种古老的,当的政治家了表篇演,要下大批料,方便

,便造了个方法。其特色就是利用自己的房作的“档案柜”,把的象与熟习的生活境起来。

【接资料2】

学霸何羽作息表(部分)

6:40-7:00起床

7:00—7:10背一篇英短文

7:10-7:30早饭

7:30-7:50十个英挑一道数学易

7:50—12:00上

12:10-12:20学英法

12:20-12:40午饭

12:40-12:50背一首古

12:50-14:00午睡

14:00-14:20名著片段

以下法不吻合文意思的一是( )(3分)．．．

真实的“理解”需要新知融入已有的知系统。

是用内部主回的方式来坚固学。

有意地分别学期而言效率更高。

交叉学是利用前面的知来解决后边的。

19.“接资料1”中的“房法”与文中哪一种学方法似?指出其同样点和不同样样点。(4分)

20.“接资料2”,详尽剖析学霸何羽用到了文中哪些学方法。(5分)

老要求背《桃花源》,小峰大苦,你依据文,介绍两种方法帮助他背。合《桃花源》的内容作要述。(6分)

四、作文(55分)

以下两做一。．．．．

要求:①内容详尽,有真感情;②除歌外,文体不限;③好多于500字;④凡涉及真的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母取代;⑤不得抄。

深沉的你,陶醉的我;格的你,反叛的我;狡黠的你,的我⋯⋯我在“你”的陪伴中、在与“你”的近和交流中,成。

将下边的目充圆满,写一篇文章。(提示:“你”可以是人,可以是物)

目的你,的我

下边几有关反省的典言,你怎的想和思虑?任一,自角度,自目,写一篇文．．．．

章。

子曰:“思焉,不而内自省也。

——《·里仁》

曾子曰:“吾日三省吾身:人而不忠乎?与朋友交而不信乎?不乎?”

——《·学而》

知不足,此后能自反也;知困,此后能自也。

——《礼·有嘉肴》

重庆市2018年初中学业水平暨高中招生考试

语文试题(A卷)参照答案及评分建议

一、语文知识及运用(31分)

1.(3分)C(坷kě绰chuò)2.(3分)D(A.惰——堕B.瞻赡C.蔫——焉苍—疮3.(3分)C(豁然开朗:形容一下子变得广阔或畅达了。)4.(3分)A5.(4分)要求:内容紧扣温馨(1分);句式整齐(1分)。示例:温馨是放假时外婆精心准备的桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。

(4分)(1)(2分)曹先生祥子拉车摔伤了曹先生

(2)(2分)曹先生帮他出好想法(或答成“让祥子到他家拉车”、“安排他与小福子的生活”也可);帮他重

燃生活的信心。(答对1点即可)

7.(11分)(1)(3分)要求内容紧扣朗读名家进校园的活动(1分);句式对称(1分);有动人力(1分);超出20字扣1分。示例:名家示范动听经典作品润心;学名家朗读赏经典魅力;随从名家读经典启迪智慧悟人生(2)(4分)要求:总结上一个节目(1分);引出下一个节目(1分);连接自然(1分);有传染力(1分)。示例:在朗读队同学们贞洁甜美的声音里,我们忧如嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感觉到春的勃勃活力。同样是朱自清的经典散文,《背影》为我们讲解了深沉委宛的父子之情。有请有名播音员陈老师引领我们重温经典!(3)(4分)要求:内容紧扣朗读(1分);语言简洁(1分)(每个活动2分)。示例:课文朗读大比拼朗读技巧分享会朗读好处大家谈古典诗词朗读会二、古诗文累积与阅读(25分)

(一)(10分)

8.(1)窈窕淑女(2)乱花渐欲迷人眼(3)瀚海阑干百丈冰(4)折戟沉沙铁未销(5)留取丹心照汗青(6)可远观而不可以亵玩焉(7)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(8)落红不是无情物,化作春泥更护花(每空1分,错一字该空不得分)

(二)(15

分)

9.(4

分)(1)

命名(或“取名”)(2)

寄望

(3)酒杯(4)

掩饰(或“掩饰”)

10.(4

分)(1)

野花开了

,有一股沉寂的香味

(1

分),

好的树木生长旺盛

,形成浓郁的绿荫

(1

分)。(或“野花开

放而发散出幽微的香气

,漂亮的树木枝繁叶茂

,一片浓荫”)(2)

游人知道跟着太守游玩的乐趣

(1

分),

殊不知

道太守以他们的快乐为快乐啊

(1

分)。(或“游人知道跟着太守游玩的乐趣

,可是不知道太守自有他所乐的

事情”)

11.(3分)B(寂然,这里指醉醺醺的样子,无抑郁和烦闷之意。)12.(4分)课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环绕的地理形势(2分);链接资猜中所写的其余几座山与课文写的琅琊山没关,可以省去(2分)。三、现代文阅读(39分)(一)(21分)13.(4分)婆媳争执,妥协借居捐建学校拾荒依旧(各2分,句式不合要求扣1分)14.(4分)内容重点:无权占为己有(1分);责备儿子儿媳(1分);回报社会或修建讲课楼(2分)。示例:这笔钱其实不属于我们,我不可以拿来给你们买房子;先前收养孩子时你们争执阻截,此刻凭什么来要这笔钱;这笔钱,我要用它往返报社会。15.(4分)示例一:动作描述(1分)。经过对拿钱的系列动作的描述(答成“运用动词咬、撕揭”也可)(1分),正确生动地写出了王婆婆救弃婴的信心,对这笔钱的不舍,王婆婆的平易博爱(2分,答到两点即可)。示例二:细节描述(1分)。对存钱地点的描述(1分),表现了王婆婆这笔钱来之不易(1分)和对钱的保重(1分)。(也可答“动作细节”,1分;“咬牙”“发抖”,1分;表现王婆婆的信心和不舍,2分,每点1分)。示例三:比喻(1分)。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”(1分),表现了王婆婆对这笔钱的不舍(2分)。16.(4分)②③段详尽描述弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程(1分),更可以充分显现弃婴的可怜和王婆婆的善心(1分);①段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造(1分)和对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过(1分)。17.(5分)①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,扔掉了平易②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,扔掉了朴素(或:“正确的金钱观”、“纯真”);③婴儿的父亲母亲扔掉孩子,扔掉了责任。(每点2分,答到3点5分)(二)(18分)18.(3分)D(交叉学习法是在思想变换中对知识进行明确区分)19.(4分)心理意象法(1分)。同样点:二者都是将记忆的对象与熟习的事物建立联系(1分)。不同样样点: