人音版三年级教学音乐下册《春天歌》导教案

精选文档精选文档精选文档人音版三年级音乐下册《春季的歌》导教课方案

课题

第四课《春季的歌》

课型

新讲课

讲课

目标

一、在倾听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的境地，能用歌声表达对春季和大自然的赞叹之情。

二、倾听民乐合奏《杨柳青》，感觉乐曲明快、清爽的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器—笙，并记着笙的音色特色。

三、能记着和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。

四、能用快乐、开朗的情绪有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春季举行音乐会》。能编创节奏并选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。

五、认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。

讲课

要点指引学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春季的热爱。

听赏民乐合奏《杨柳青》，感觉乐曲快乐开朗的音乐风

格。

讲课

难点

歌曲中模拟小黄鹂喊声的节奏型。

讲课

方法

视听唱法联合

教具

多媒体、钢琴、打击乐器

教

学

过

程

与

内

容

设

计

第一课时学唱歌曲《嘀哩嘀哩》

一、组织讲课：师生问好

二、创办状况、倾听歌曲

、古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下渐渐张开，老师引

导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都特别熟习这首古诗，能告诉老

师这首古诗描述的是什么季节吗？学生很自然地揭题—

“春”。

3、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞窟里

过冬的小动物也醒来了，纷繁跑出来跟我们打招呼呢，你希

望哪些小动物最初出此刻我们眼前？”学生依据自己的爱好

说几个动物的名字（老师依据学生所说相应点击画面）

4、你能模拟自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（学

生模拟青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到这么美的春季，小动物会说什么呢？假如你是

小动物，你会对春季说一句什么呢？（学生回答：A、好美

呀B、春季的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春季）

6、小动物睡了一个冬季，在春回大地、万物复苏的时

候各处找寻春季，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好

吗？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春

天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动

作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，跟着音乐节奏自由表演

9、设计发问：a、春季在哪里呀？

（学生回答：春季在翠绿的山林里、春季在湖水的倒影

里、春季在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春季是什么样的？（学生回答：桃花开

了、柳树萌芽了、小草绿了、燕子飞回来了）

、歌曲里小朋友眼睛里的春季又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍

手一边演唱）

f、春季除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有

这里有还有那”来描述一下春季其余景色吗？（小

组议论、回答）

比方：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河

水

g、老师邀请小构成员登台演唱自己创遍的歌词，体验

创遍过程中的快乐

0、教师导入：“春季多美呀，看到这么美的春季，同学

们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游）4、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

倾听《春》

?

2

节?

3、分别倾听第一、二、三插段音乐。

4、圆满地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，

想像音乐所描述的状况，并校正、调整自己方才填写的答案。

5

想像音乐描述的状况，启迪学生用不同样的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求一致答案，只需大体情绪同样即可，要充发散挥学生的自主性。

。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春季，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每一个人的保护才会有的，我希望同学们都

行动起来，去珍爱、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更漂亮。

第二课时

倾听民乐合奏《杨柳青》

、初听全曲，思虑问题：

A、说出乐曲的情绪如何速度力度呢？（快乐开朗）

B、乐曲与我们所学的歌曲有什么联系与差别呢？（由

歌曲《杨柳青》改编而成的民乐合奏，是江苏民乐团团长二

胡演奏家朱昌耀，指挥家王爱康编曲的。他在采纳了歌曲旋

律的基础上，进行了发展，初步认识乐曲的结构。）

2、复听乐曲、律动赏识

A、边听边数歌曲旋律在乐曲中圆满出现了几次，用手

势表示出来。（4次）

B、谈谈乐曲的主奏乐器有哪些？（笙、柳琴、阮、二

胡、竹笛、）出示认识认识乐器的形状与音色

3、再听全曲，参加表现

听到哪一种乐器演奏，就模拟其演奏姿势。听到歌曲旋律

就哼唱，听到“XXXo”节奏就用筷子敲击，其余地方轻放筷

子，随乐摇动，参加表现音乐。

4、谈谈乐曲与歌曲的差别：

乐曲编写者注意音乐的比较，既有快乐开朗的旋律，又

有抒怀优美的旋律，给人听觉上有缓冲感，新鲜感。乐曲是

“引子＋A＋B＋A`＋结尾”结构，一呵而就，流利连结。第三课时

学唱歌曲《春季举行音乐会》

一、1、你们喜爱这几位朋友吗？好，我们把这几位朋

友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地倾听，

这几位朋友是如何“表演”的。（播放《每日举行音乐会》

原唱不出谱）

2、谁能谈谈，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？

（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么优异的

发言，老师真是特别动人，我还想再听一遍，但是，老师还

有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌

唱的？谁能学学？（倾听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐

句）

4、启迪学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同样的色

彩）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。（听闻你们班有好多朗读好的学

生，大家介绍一名，把歌词朗读下吧）6、随琴轻声唱歌词。

7、议论：出屏幕①在演唱歌曲时应当用什么情绪来唱？

②歌曲中假如要去掉休止符，会如何？

8、分角色演唱。

9、圆满地演唱。

二、拓展延长为歌曲伴奏。

、师：同学们，这首歌曲的春季气味都传染了我们，如

果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，惋惜，老师没有带乐器

来，你们有什么好方法吗？（启迪学生用身旁的任何物件用

具来模拟打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）

2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

3、全体学生边唱边演奏。

三、圆满结课

师：同学们，今日我们参加了春季举行的音乐会，快乐

吗？大自然由于春季的到来变得五彩斑斓，春季由于有了这

场音乐会而变得活力勃勃。那有的同学必定在想：春季能举

行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请

同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去此后认真观

察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一

节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春季举

行音乐会》的歌声中结束本课的讲课）

讲课反省

在感觉与赏识课中，教师要给学生充分思虑的空间，让

学生在掌握总的基调的前提下，自由议