一年级语文下册 法布尔观察昆虫 1教案 教科版 教案_第1页
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文档简介

1/3.教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.生疏到13个生字会写出10个字3.理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。4.培育学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点：1.学会书写文中医药10个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学难点：体会法布尔有锲而不舍的精神。教具预备：录音机、幻灯片、图片、卡片。教学过程：第一课时一、沟通资料，激发兴趣引入课。〔1〕听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。听了这个片段，你的眼前消灭了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。〔3〕你是通过什什么方法搜集到资料的？〔通过师生之间的沟通，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅上网查询等等〕〔4〕为什么法布尔会取得这样的成就呢？信任我们读了这个故事就会明白。出示课2/3.题《法布尔观看昆虫》指名读、齐读。二、初读课文扫清生字障碍。〔1〕看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。〔2〕看汉字读课文，要求：不会字看拼音，标出有几个自然段。〔3〕指名读课文，要求：读后学生进展评议，评议重点是生字字音是否读准。三、再读课文，了解课文的大至内容。〔1〕通过刚刚的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，信任同学们对法布尔会有更多的生疏，自由读课文，边读边想，课文写了法布尔是怎样观看昆虫的几件事？〔2〕轻读者2、3自然段，思考：法布尔是怎样观看昆虫的？用笔画出有关语句。有一次……〔3〕小组内分句读课文，出示小黑板还有一次……〔4〕用“有……还有……〞说一句话。〔5〕朗读展现：点名读课文，检查检查学生读课文的状况。〔6〕沟通，引导学生抓住有关语句谈感受，深入品读。〔7〕辩析句子的写法有什么不同？A法布尔观看了4个小时才离去B法布尔始终观察了4个小时四、齐读最终一自然而然段，理解“坚持不懈〞的意思。用“由于……所以……〞练习说话，深入理解法布尔成为著名的昆虫学家的缘由。五、看图背诵；指导学生图文结合背诵课文其次自然段。六、拓展沟通：大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有很多关于法布尔沉迷昆虫的事例，谁能给大家介绍一下？生：沟通法布尔沉迷昆虫的有关资料。七、现场采访：自由对话。3/3.〔1〕角色竞聘：聘一名学生扮演法布尔，要求：主动报名，并说明竞聘的优势；聘三名小记者，要求：自我推举。其余同学和教师作为观众。〔2〕实地采访：小记者就有关问题向法布尔提问，观众可以随时补充提问或发表自己的看法。八、小结：通过这节课的学习，你有什么收获。其次课时〔一〕朗读课文，检查生字的认读状况。1.“开火车〞认读生字生词卡片2.在小组内互教互学生字。3.选出小组的识字能手，带着大家认读生字。4.教师用幻灯片，检查生字。5.学生用各种方法记生字。6.字卡接龙竞赛。〔二〕指导写字。1.你以为哪个字不好写重点指导“脚〞“抓〞“期〞“注〞“现〞2.教师在田字格中范写；学生书写，描写、临写。

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