2022年特岗教师考试特岗教师招聘模拟试题二

特岗教师招聘模拟试题二一、单项选择题

1."一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理。'这体现了教学的()。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

1.【答案】B。解析：本题考查的是启发性教学原则。启发性教学原则老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则。题干中，"一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理'是第斯多惠的名言，强调老师要引导和启发同学发觉和探究真理，体现了启发性教学原则，因此本题选B。

选项A，直观性教学原则指老师应当尽量利用同学的多种感官与已有阅历，通过各种形式的感知，丰富同学的直接阅历和感性熟悉，使同学获得生动的表象，从而全面地把握学问。

选项C，巩固性教学原则指老师要引导同学在理解的基础上坚固地把握学问和基本技能，而且在需要的时候，能够精确     无误地呈现出来，以利于学问、技能的运用。

选项D，因材施教教学原则指老师要从课程方案、学科课程标准的统一要求动身，面对全体同学，同时要依据同学的实际状况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳进展。

选项ACD均与题意不符，故本题选B。

2.同学读书时，喜爱在某些语句下划线。这种学习策略属于()。

A.组织策略B.复述策略C.方案策略D.调整策略

2.【答案】B。解析：本题考查学习策略的分类。复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。包括利用无意识记和有意识记;排解抑制干扰;整体识记与分段识记;多种感官参加;复习形式多样化;画线等。因此，本题选B。

选项A，组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。

选项C，方案策略是依据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、估计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。包括设置学习目标、扫瞄学习材料、分析完成任务的方法等。

选项D，调整策略是依据对认知活动结果的检查，假如发觉问题、遇到困难或偏离目标时，实行相应的补救措施，准时修正、调整认知策略。

选项ACD均与题意不符，故本题选B。

3.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。

A.元朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后

3.【答案】C。解析：本题考查的是班级授课制的进展。班级授课制在我国正式施行一般认为始于清同治元年(1862)的北京京师同文馆，1901年清政府宣布废科举、兴学堂，班级教学由此逐步在全国各地实施。因此本题选C。

ABD三项均不符合题意，故本题选C。

4.东科尔盒子问题试验中，被试者只能看出纸盒能当作容器这种常见功能，看不出纸盒还有别的用途，说明影响问题解决最主要的缘由是()。

A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应

4.【答案】C。解析：本题考查影响问题解决的因素。功能固着是指人们把某种功能给予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。东科尔盒子问题试验中，让被试把三支点燃的蜡烛，沿着与木板墙平行的方向，固定在木板墙上。发给被试的材料是三支蜡烛、三个纸盒、几根火柴、几个图钉。把发给第一组的全部材料分别装进三个纸盒里，而发给其次组的全部材料放在三个纸盒之外。结果其次组有86%的被试按时解决了问题，而第一组只有41%的被试按时解决了问题。第一组被试者大多只能看出纸盒能当作容器这种常见功能，看不出纸盒还有别的用途，因此胜利解决问题的人较少，这属于功能固着的现象。因此，本题选C。

选项A，思维定势是指重复从前的操作所引起的一种心理预备状态。在环境不变的状况下，思维定势使人能够应用已把握的方法快速解决问题。而在环境发生变化时，它则会阻碍人采纳新的方法。

选项B，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。

选项D，酝酿效应是指有人反复探究一个问题的解答而毫无结果时，把问题临时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时经常可以很快就找到解决方法的现象。

ABD三项均与题意不符，故本题选C。

5.在讲课时老师能"左右逢源'，这反映了老师的思维品质具有()。

A.宽阔性B.灵敏性C.敏捷性D.深刻性

5.【答案】A。解析：本题考查的是思维的品质。思维具有间接性、深刻性、独立性、批判性、敏捷性、灵敏性和规律性等特点。其中思维的宽阔性是指思路广泛，擅长把握事物各方面的联系，全面细致地思索和分析问题。题干中，老师能"左右逢源'说明老师赏识广博、能全面而细致的讲课。因此，本题选A。

选项B，思维的灵敏性反映了思维的速度，是指能单刀直入的指向问题核心，快速把握事物的本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。

选项C，思维的敏捷性反映了思维随机应变的程度，指擅长依据详细状况的变化，机灵敏捷地考虑问题，应付变化。

选项D，思维的深刻性即思维的深度，是指擅长透过表面现象把握问题的本质，达到对事物的深刻理解。

选项BCD均不符合题意，故本题选A。

6.假如同学比较任性，应着重培育其意志品质的()。

A.自制性B.自觉性C.坚决性D.坚持性

6.【答案】A。解析：本题考查的是意志的品质。意志具有自制性、自觉性、坚决性和坚持性。其中意志的自制性是指能否擅长掌握和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能掌握自己的心情，坚持完成意志行动。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。题干中，同学比较任性，是意志的自制性薄弱的表现，应当着重培育自制性。因此，本题选A。

选项B，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的熟悉，能自觉地支配自己的行动，使之听从于活动目的的品质。

选项C，意志的坚决性是指一个人是否擅长明辨是非，快速而合理地实行打算和执行打算方面的意志品质。

选项D，意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持打算，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

选项BCD均不符合题意，故本题选A。

7."人力资本'理论说明()

A.教育对经济进展的制约作用B.教育对经济进展的促进作用

C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用

7.【答案】B。解析：本题考查教育的经济功能。美国经济学家舒尔茨的人力资本理论的核心概念是人力资本。人力资本指的是人所拥有的诸如学问、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的力量;它是资本的形态，是将来薪水和酬劳的源泉;它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。舒尔茨人力资本理论的观点主要包括以下几点：(1)总体资本可以分为物力资本和人力资本，人力资本是经济增长的主要因素;(2)人力资本的形成主要靠教育，教育不但是一种消费获得，也是一种投资活动;(3)人力资本的收益大于物力资本的收益。因此，该理论体现了教育对经济进展的促进作用，故本题选B。

ACD三项均与题意不符，故本题选B。

8.人做了好事会感到开心，做了坏事会感到内疚，属于()。

A.道德感B.理智感C.美感D.心境

8.【答案】A。解析：本题考查的是情感的分类。人类的情感有三种形式：道德感、理智感和美感。其中，道德感是人所特有的一种高级情感，是道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会肯定的道德行为准则而产生的一种内心体验。题干中，做了好事会感到开心，做了坏事会感到内疚是依据肯定的道德