2022年特岗教师考试特岗教师招聘考试练习题2

特岗教师招聘考试练习题2一、单项选择题

1.于谦在《石灰吟》中写道："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。'这体现了()。

A.道德感B.理智感C.美感D.激情

1.【答案】A。解析：本题考查情感的分类。道德感是用肯定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。'以石灰作比方，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，体现了其爱国主义情感，故选项A正确。因此，答案选择A选项。

选项B，理智感是在智力活动中，熟悉、探求或维护真理的需要是否得到满意而产生的情感体验。与题干不符。

选项C，美感是用肯定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感包括自然美感，社会美感和艺术美感三类。与题干不符。

选项D，激情是一种爆发剧烈而持续时间短暂的心情状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。与题干不符。

综上所述，B、C、D为干扰选项，故选项A正确。

2."砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人。'诗句中所表现出的与人的责任心有关的情感体验属于()。

A.道德感B.理智感C.美感D.激情

2.【答案】B。解析：本题考查情感的分类。理智感是在智力活动中，熟悉、探求或维护真理的需要是否得到满意而产生的情感体验。题干"砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人。'含义是指砍掉头颅并不行怕，只有我的信仰共产主义是真理。把我夏明翰杀了，还有大批的革命后代，体现了对真理的追求，故选项B正确。

选项A，道德感是用肯定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。与题干不符。

选项C，美感是用肯定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感包括自然美感，社会美感和艺术美感三类。与题干不符。

选项D，激情是一种爆发剧烈而持续时间短暂的心情状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。与题干不符。

综上所述，A、C、D为干扰选项，故选项B正确。

3.劳动者的生产活动所体现的劳动之美、英雄人物为保家卫国而奉献生命的精神之美，体现了情感体验()。

A.道德感B.理智感C.美感D.激情

3.【答案】C。解析：本题考查情感的分类。道美感是用肯定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感包括自然美感，社会美感和艺术美感三类。社会美感：是指感受社会生活时所产生的情感体验，如劳动者的生产活动所体现的劳动之美、英雄人物为保家卫国而奉献生命的精神之美都属于社会美。故选项C符合题干。因此，答案选择C选项。

选项A，道德感是用肯定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。与题干不符。

选项B，理智感是在智力活动中，熟悉、探求或维护真理的需要是否得到满意而产生的情感体验。与题干不符。

选项D，激情是一种爆发剧烈而持续时间短暂的心情状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。与题干不符。

综上所述，A、B、D为干扰选项，故选项C正确。

4.在哥白尼提出"日心说'之前，"地心说'的观点始终被认为是具有权威且被所人们共同认可的正确观点，但是"日心说'的消失推翻了"地心说'的观点，在建构主义看来，这体现了学问具有()特点。

A.动态性B.情境性C.主观性D.客观性

4.解析：建构主义认为学问具有动态性、情境性、主观性。建构主义认为学问并不是对现实的精确     表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。题干中"日心说'的消失推翻了"地心说'，说明学问是会变化的，并不存在肯定的真理，体现了学问具有动态性。因此，答案选择A。

5.在中国熟人之间摸别人头是特别亲热友好的表现，但是在泰国是不能任凭摸别人头的，会被认为是不礼貌的行为。在建构主义看来，这体现了学问具有()特点。

A.动态性B.情境性C.主观性D.客观性

5.【答案】B。解析：建构主义认为学问具有动态性、情境性、主观性。情境性是指学问并不能精确地概括世界的法则，在详细问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对详细情景进行再制造。题干中摸头这个行为在不同的文化背景和不怜悯境下其含义是不一样的，体现了情境性。因此，答案选择B。

6.马斯洛认为，()是单纯依靠强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。

A.内在学习B.外在学习C.合作学习D.自主学习

6.【答案】B。解析：本题考查人本主义的学习方式。马斯洛认为，外在学习是单纯依靠强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。马斯洛批判传统的学习是一种外在学习，学习活动不是由同学打算的，是由老师强制的。马斯洛认为，抱负学校应反对外在学习，提倡内在学习。所谓内在学习就是依靠同学内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。这是一种自觉的、主动的、制造性的学习模式。这种内在教育的模式会促使同学自发的学习，打破各种束缚人进展的清规戒律，自由地学他想学的任何课程，充分发挥想象力和制造力。因此本题答案选B。

7.对于自己喜爱的东西记忆就轻松，不感爱好的就吃力，表明心情具有()。

A.适应功能B.动机功能

C.组织功能D.信号功能

7.【答案】C。解析：本题考查的是心情功能。心情的组织功能指心情是一个独立的心理过程，有自己的发生气制，并对其他心理活动具有组织作用。主要表现在：乐观的心情和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的心情和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。题干中喜爱的东西记得好，促进作用，不感爱好的吃力是心情的阻碍作用，故选项C正确。

选项A，适应功能是指心情能够使个体针对不同的刺激大事产生敏捷自如的适应性反应，并调整或保持个体与环境间的关系。与题干不符。

选项C，动机功能是指心情的激活可以提高人的一般兴奋状态，增加生理内驱力以驱使行为产生，适当水平的动机强度可以促进活动的进行和问题的解决。与题干不符。

选项D，心情的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过肯定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通中重要组成部分，在人与人之间的信息沟通中具有信号意义。与题干不符。

故正确答案为C。

8.喜爱小动物的儿童，会常常接近小动物，在接触的过程中，渐渐了解小动物的生活习性，把握有关小动物的常识。对于那些可怕小动物的儿童，则很难做到。这说明白心情的()功能。

A.适应功能B.动机功能

C.组织功能D.信号功能

8.【答案】B。解析：本题考查的是心情功能。心情是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的心情兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。心情的动机功能体现在喜爱的事情情愿做，不喜爱的事情不情愿做，而题干中喜爱小动物的儿童会去了解、接近儿童，不喜爱动物的儿童不会去了解它们，故选项B正确。

选项A，适应功能是指心情能够使个体针对不同的刺激大事产生敏捷自如的适应性反应，并调整或保持个体与环境间的关系。与题干不符。

选项C，心情的组织功能指心情是一个独立的心理过程，有自己的发生气制，并对其他心理活动具有组织作用。主要表现在：乐观的心情和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的心情和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。与题干不符。

选项D，心情的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过肯定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通中重要组成部分，在人与人之间的信息沟通中具有信号意义。与题干不符。

综上，选项ACD均与题意不符，故本题选B。

二、多项选择题

1.学制规定着各级各类学校的性质任务都是有年限的，这是学制的含义，但是不同生产力进展水平和不同年龄阶段的学制是存在差异的，这说明学制的确立受()的影响。

A.民族文化传统B.社会经济进展水平

C.人的身心进展规律D.国家政治制度

1.【答案】BC。解析：本题考察影响学制(狭义的教育制度)的因素。影响教育制度的因素包括：社会政治制度、社会经济进展水平和科技进展状况、人口进展状况、青少年儿童身心进展规律、本国学制的历史进展和外国学制的影响。题干中"不同生产力进展水平和不同年龄阶段的学制是存在差异的'，说明学制受社会经济进展水平和人的身心进展规律的影响。A、D选项与题干无关。

2.面对具有攻击与欺辱行为的同学，应当赐予的行为干预和特别教育包括()等。

A.制造具有攻击行为的环境

B.教同学正确宣泄感情，掌握敌意性攻击冲动

C.引导有攻击行为的同学移情换位

D.赐予榜样示范或直接教给同学正确的非攻击性解决问题的方法和手段

2.【答案】BCD。解析：对具有攻击与欺辱行为的同学，应当赐予行为干预和特别教育包括：(1)制造不利于攻击行为的环境;(2)教儿童正确宣泄感情，掌握敌意性攻击冲动;(3)引导有攻击行为的同学移情换位;(4)赐予榜样示范或直接教给同学正确的非攻击性解决问题的方法和手段;(5)对攻击行为表现出"不全都反应';(6)轻度的惩处。因此，本题选BCD。

3.课外活动的内容，是依据教育的培育目标、课外活动的详细内容、儿童身心进展特点及校内外实际来支配的。下列活动中，属于科技活动的有()。

A.采集标本B.暑假的夏令营活动

C观看小动物D.观看影视剧

3.【答案】AC。解析：本题考查的是科技活动的定义。科技活动是指同学从事科技活动时，更强调动手过程，让同学在自己动手实践中综合利用已有学问、全面地熟悉事物和解决问题。选项AC属于科技活动。

选项B，属于思想教育活动。

选项D，观看影视剧属于文体活动。

综上所述，BD不属于科技活动，故本题选AC。

4.同学的共性进展中主要有()三种心理内化形式。

A.道德内化B.学问内化

C.智力内化D.语言内化

4.【答案】ABC。解析：本题主要考查的是常见的心理内化形式。心理内化是促进同学共性进展的关键环节，常见的心理内化形式包括：道德内化、学问内化和智力内化。

选项A，道德内化是指把社会道德转化为个人品德。

选项B，学问内化是指把学问结构转化为认知结构。

选项C，智力内化指把实际操作转化为智力操作。

选项D，语言内化属于干扰选项。

故本题正确选项为ABC。

5.下列关癸卯学制的表述，正确的有()。

A.男女不允许同校，轻视女子教育

B.首次明确提出"义务教育'，"强迫教育'

C.是我国第一个颁布但未实行的学制

D.是我国修业年限最长的一个学制

5.【答案】ABD。解析：本题考查的是癸卯学制。

癸卯学制又称《奏定学堂章程》，是我国实施的第一个学制。癸卯学制首次明确提出"义务教育'"强迫教育'词汇，表明白近代义务教育的正式发端。规定"初等学校堂'为实施义务教育的主要组织形式。癸卯学制轻视女子教育，规定男女不准同校。癸卯学制修业长达26年，这是我国修业年限最长的一个学制。ABD选项正确。

C选项，壬寅学制又称《钦定学堂章程》，中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。C选项错误。

综上所述，C选项与题意不符，故正确答案为ABD。

三、推断题

同学演算数学题时进行"一题多解'，写作