《大洲和大洋》公示课教学设计【人教地理七年级上册】

8/8《大洲和大洋》教学设计教材分析本节课介绍了世界的海陆分布。从传统意义上讲，全书从本节开始才进入了世界地理内容的教学。七大洲和四大洋的知识，既是世界地理的重要基础知识，又是学生学习世界地理必须准备的知识。应逐步展开，不断具体、深入，力求使学生能够把海陆分布架构具体落实在地图上。教学目标【知识与能力目标】掌握全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。【过程与方法目标】学习由各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言——地图。【情感态度与价值观目标】通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。教学重难点【教学重点】1.地球表面海陆面积比例；2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡；3.七大洲的名称、面积排序；4.四大洋名称、面积排序。【教学难点】1.识别、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡；2.大陆与大洲的联系、区别；3.亚非及南、北美洲之间的分界线；4.七大洲和四大洋空间概念的建立。课前准备1.轮廓图卡片；2.地球仪；3.（教学挂图）世界地形图。教学过程【课程引入】我们人类居住在哪一个星球上？（地球）。人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员加加林，中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）。他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它地球，不叫它水球呢？

如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋。

板书：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋【讲授新课】实验探究，观察发现师：将立体地形地球仪置于讲台上，并演示地球自转。这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。这些广大的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。观察地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大？生：海洋。板书：一、地球？水球？师：请同学们来探讨一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？生：叫水球，因为地球表面大部分是海洋。生：叫地球，因为人类生活在陆地上的。师：可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？师：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。（展示课件）看下面的照片，说出地球面貌的基本特征。展示海陆分布图，地球表面明显分为陆地和海洋——海陆分布。师：同学们读“世界海洋和陆地面积比例图”，海洋和陆地各占地表的比例是多少？生：地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%。板书：1.三分陆地七分海洋。师：北极和南极分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在哪个半球？生：北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。板书：2.陆地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多师：从东西半球看，陆地东半球比西半球多，海洋西半球比东半球多。板书：3.陆地东半球比西半球多，海洋西半球比东半球多。师：同学们阅读课本中“人类探索地球面貌的历程”，谈谈感想。生：分组讨论回答。师：下面我们具体地学习陆地知识。板书：二、七大洲师：教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生理解及运用概念的情况。1.陆地的不同形态师：大陆、半岛和岛屿有什么区别？生：面积大小和临海情况不同。师：展示课件，介绍大陆、半岛、岛屿、大洲的概念，并展示图片。师：（展示挂图《世界地形图》）。请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。生：上台展示。师：大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。2.认识七大洲及其相对位置师：请同学仔细读图，回答下列问题：（1）地球上共划分哪几个大洲？生：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，共七个大洲。（2）哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？生：亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。（3）赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分在北半球？哪几个大洲的全部或大部分在南半球？生：赤道横穿南美洲、非洲大陆。北美洲和欧洲全部在北半球，亚洲、非洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。（4）山脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界，请在图上指出主要大洲的分界各是什么？生：亚、欧两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、高加索山脉、黑海、土耳其海峡。亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。3.各大洲的分界线师：大家看看能否快速记住七大洲的轮廓呢？（展示课件）4.认识七大洲的大小和轮廓形状师：观察地球仪，注意七大洲的轮廓，按面积请说出七大洲的顺序是什么？生：讨论回答。师：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲——1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米。（过渡）学完陆地基础知识，下面我们来学习洋和海。板书：三、四大洋师：海洋有哪些不同的形态呢？1.海洋的不同形态（1）洋洋是世界大洋的中心部分和主体部分，它远离大陆，深度大，面积广，不受大陆影响，具有较稳定的理化性质和独立的潮汐系统以及强大洋流系统的水域。（2）海海是靠近大陆，深度浅（一般在二三千米之内），面积小，兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，潮汐现象明显，并有独立海流系统的水域。（3）海峡海峡是连通两个水域之间狭窄的天然水道。通常位于两个大陆或大陆与邻近的沿岸岛屿以及岛屿与岛屿之间。其中有的沟通两海（如台湾海峡沟通东海与南海），有的沟通两洋（如麦哲伦海峡沟通大西洋与太平洋），有的沟通海和洋（如直布罗陀海峡沟通地中海与大西洋）。课件展示图片，提升学生辨别洋、海、海峡的能力。2.认识四大洋及其相对位置师：地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。按面积顺序，它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。大家观察地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？生：学生回答时，教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图。师：看图说出非洲濒临的大洋及方位关系？3.四大洋大小和深度比较课件展示四大洋大小和深度比较图，引导学生对四大洋的大小和深度形成概念。连一连：将四大洋与其面积排序和典型特征连线：【课堂小结】本节课的知识点比较简单，识记的内容比较多，大家课后绘制海陆轮廓简图，并注意掌握绘制技能，在绘图中复习本节知识。为了大家能够更好地识记本节内容，我