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文档简介
《疆域》教学设计第2课时一、教学目标1．知道我国目前实行的是省、县、乡三级行政区划。2．记住我国34个省级行政区的全称、简称及行政中心所在城市。3．通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。二、教学重难点【教学重点】记住省级行政区的位置和简称。【教学难点】通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。三、教学策略本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“海陆兼备的大国”、“行政区划”。本课时为第2课时，重点介绍我国的行政区划。在教学策略上，首先复习上节课所留的课后作业，巩固上节课所学内容。接着通过快递单作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。继而学习划分行政区的目的和原则。接着展示我国基本的省级行政区域单位的名称、分布、轮廓和简称、行政中心等基本内容，并通过一系列的课堂活动使学生熟悉我国省级行政单位的分布以及轮廓特征。四、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一复习旧知，导入新知【新课导入】快递单举例说明快递单上地址的正确写法以生活中有用的地理切入环节二知识讲解：行政区域【知识讲解】划分行政区域的目的和原则阅读教材迁移旧知识并应用到新知识【读图活动】读图，引导学生了解我国的省级行政区域单位的划分方法观看图片，回答23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称了解我国的省级行政区域单位的划分方法概括明确：34个省级行政区域单位的名称【课堂活动1】分组抢答：下面轮廓是哪个省？观看图片，思考并抢答通过抢答活动，进一步熟悉我国省级行政区域的轮廓【知识讲解】我国省级行政区域单位的简称和行政中心阅读表格【说一说】按要求填表思考作答进一步了解我国省级行政区域单位的简称【课堂活动2】按要求分组找出对应的省级行政区域分组讨论，小组代表发言：提示点：注意题目中的关键字从不同角度熟悉并记住省级行政区域单位的名称、位置、简称和行政中心【猜一猜】根据关键词猜省级行政区划抢答用趣味游戏的方式进一步熟悉我国省级行政区域【拓展阅读】地理小歌诀阅读、记忆利用歌诀记忆【作业展示】观察各省级行政区域的轮廓，联想并画出相似的事物分组展示用趣味化的方式进一步熟悉我国省级行政区域五、当堂练习1.我国纬度最高和纬度最低的省级行政区是（）A.黑龙江和台湾省B.黑龙江和海南省C.内蒙古和海南省D.新疆维吾和云南省2.我国邻国最多的省区是（）A．黑龙江B．内蒙古C．新疆D．西藏3.我国北回归线自西向东穿过的省区是（）A．滇桂粤闽B．云贵粤台C．滇琼桂粤D．云桂粤台4.下列省或自治区与简称、行政中心对应不正确的是（）A．黑龙江—黑—哈尔滨B．山东—鲁—青岛C．安徽—皖—合肥D．宁夏回族自治区—宁—银川5.下列关于我国现行的行政区划表述，不正确的是（）A.自治区、自治州、自治县都是民族自治地方B.香港和澳门分别在1997年和1999年回归，并建立了特别行政区C.包括23个省、5个
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