三年级小练笔

【引用】三年级语文上册随文练笔点三年级小练笔的要求是每星期三篇，除去每周一的班会日记外，还有两篇是随文练笔或随事练笔、随节日练笔，而每个园地后的口语交际基本与单元习作同步，在写习作之前会依据单元习作先进行小练笔。基于这些情况，在整理三上语文小练笔时，我只整理了可以随文练笔的30点，供日后三年级语文老师参考，同时，我也期待收到同事朋友的建议和补充。1、《我们的民族小学》吴然的《我们的名族小学》让我们看到了这所小学独有的美，从他的字里行间我们也感受到了他对这所小学的热爱。我们的学校是全市最好的小学，无论从教学设备还是师资队伍方面来说也都属一流，能在这里学习是一件幸福的事情，也是一件快乐的事情。那就用你手中的笔来写写我们这可爱、美丽的学校吧。2、《我们的民族小学》原句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。师：这段话通过描写一些景物的安静来衬托什么呢？生：这段话通过描写一些景物的安静来衬托出同学们读书声音的优美。师：大家说的很对。我们在阅读作文时，也常常见到这样的表达方式。你能举个例子吗？生：我看过这样一段话，我走在大路上，不时有小鸟从头顶飞过，叽叽喳喳的，好像也在嘲笑我，周围的一切景物也都在捂着嘴窃笑，似乎它们都知道了考试时我作弊的事情。这段话就用了衬托吧。师：是啊，这段话里，虽然没有写出我的心情，但它用周围景物的描写衬托出了主人公沮丧，难过的心情。你也会这样表达了吗？来，动笔试着用衬托手法写一段话吧。3、《金色的草地》师：童年时期，谢廖沙兄弟最喜欢草地上那可爱的蒲公英，因为那些并不引人注目的蒲公英，给他们带来了不少快乐，我们的童年也是多姿多彩的，我们也有一些喜欢的植物，说说你喜欢的是哪种植物呢？生：我喜欢菊花。师：你为什么喜欢菊花呢？生：菊花不仅色彩鲜艳，有很多的形状，它们还不怕严寒，在秋风中傲然怒放。师：看来，菊花不仅给你带来了美的享受，让你感到快乐，同时你从菊花身上也学到了一些做人的道理。那就让我们用笔写写你最喜欢的植物，并写写你为什么喜欢它，它给你带来了怎样的快乐。可以是一段话，也可以是一篇完整的作文哦。4、《爬天都峰》师：学了《爬天都峰》，你明白了什么道理？生：我知道了小女孩迎难而上，是一个勇敢的孩子。我们也应该向她一样遇到困难不退缩。师：生活、学习中，我们也遇到了很多困难，说说你遇到过什么困难呢？生：我星期天学画画，可是画好的画怎么也不像，我都不想再学下去了。师：那你现在克服了这个困难了吗？生：在爸爸妈妈和老师的鼓励下，我坚持了下来，现在我的绘画技巧提高了很多。师：生活学习中，我们遇到过很多这样那样的困难，你是怎么做的呢？写一写，与大家一起交流交流吧。5、《槐乡的孩子》师：槐乡的孩子从小就不依赖大人，自己劳动为自己赚取学费，他们在劳动中获得了快乐，你们有怎样的快乐呢?生：我在和小伙伴做游戏时，很快乐。生：当别人遇到困难，我帮助了他时，我感到最快乐。师:你愿意把这些快乐与我们一起分享吗？那就写一写吧。6、《灰雀》师：学习了《灰雀》一文，我们知道了小男孩虽然没有和列宁说实话，但他用行动告诉我们，他是一个知错就改的好孩子。生活中，你也遇到过这样的事情吗？生：遇到过。那次，妈妈不在家，我一个人在家里大闹天宫，把沙发上踩了很多脚印，我怕妈妈责怪我，骗她说是朋友弄的，后来，妈妈再也不让我的好朋友到家里玩了。师：这件事情让你明白了什么道理？生：我们做错了事情要勇于承担，不能欺骗自己，欺骗大人。师：那就用笔来把你遇到的这些事情写下来，当成是我们成长中的心灵鸡汤吧。7、《小摄影师》小男孩因为没有带胶卷而无法给亲爱的高尔基同志照相，他哭着离开了，可高尔基却一直在等他。后来，小男孩又来了吗？他成功地在墙报上贴上高尔基的相片了吗？展开你丰富的想象，续写《小摄影师》吧。8、《奇怪的大石头》原句：这块突兀的大石头到底是怎么来的？师：这个问题李四光求助师长，也没有得到合理的解释，他想了许多年，后来，他知道怎么一回事了吗？他是怎样知道的呢?生：李四光去英国学了地质学，回到家乡，又专门考察了这块大石头，终于明白了这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的。师：经过进一步的考察后，李四光又有了什么收获？生:他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，这一研究成果，震惊了全世界。师：想不到，这项研究成果竟然和他童年的疑问有关。学到这里，你想对李四光说些什么呢？把它写一写和大家交流交流吧。10、《我不能失信》李四光童年的故事，使我们懂得了遇事要多问几个为什么，宋庆龄小时候的故事，又告诉我们要做一个诚实守信的人。你是一个诚实守信的孩子吗？打开记忆的宝库，晾晒一下如烟的往事吧。11、《风筝》“幸福鸟”飞走了，把我们的快乐与憧憬也一同带走了，我们焦急地寻找，向水磨房跑去，最后找到幸福鸟了吗？我们展开想象来写一写，记得一定要写出自己在寻找幸福鸟时的心情啊！12、《风筝》大家喜欢风筝吗？会做风筝吗？放风筝时高兴吗？用文字来告诉老师你与风筝之间的故事吧。13、《风筝》师：老师小时候，最喜欢的玩具是一个不倒翁，在我开心时，他与我一同开心，当我伤心时，他又调皮地摇晃身子，逗我发笑，童年的生活，因为有了他而变得丰富多彩。你有喜欢的玩具吗？生：我最喜欢爸爸在我生日那天给我买的遥控赛车了。生：我最喜欢的玩具是我在美术课上亲手用鸡蛋做的不倒翁，因为它是我创造出来的，所以我把它当成是自己的宝贝一样。师：是啊，我们每个人都有自己喜欢的玩具，它给你带来了怎样的快乐呢？写下来和大家交流交流吧。14、《秋天的雨》原句：秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，还藏着非常好闻的气味。师：这是多么美丽的语言啊，你也能写出如此美妙的语句吗？仿照这一课，来试一试。15、《听听，秋的声音》秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。原句：听听，秋的声音。我们听到了大树与黄叶道别的话音，我们听到了蟋蟀和阳台告别的歌韵。师：这个秋天，你还听到了哪些声音？生：我听到了青蛙和小河告别。生：我还听到了燕子对我说，明年春天它们还要回来。师：是啊，用心去听，我们会听到很多很美妙的声音，把它写进自己的小诗中，与同桌交流交流吧，好吗？16、《花钟》原句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放 ,,师：《花钟》这一课的第一自然段写得真美，作者依据各种鲜花的形状与它们开花的时间，让牵牛花吹起了小喇叭，让蔷薇对我们绽开了笑脸，这样写，可真奇妙，却又这么形象。我们也来仿照这一段写写自己喜欢的一些花朵吧。2222、《赵州桥》1717、《蜜蜂》师：课文学习到这里，谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了什么事情？生：这篇课文讲了法国昆虫学家法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，没有盲目轻信，而是亲自做了实验，证实了蜜蜂的确有辨认方向的能力。师：你对听到的一些信息持有怎样的态度 ?是深信不已还是坚决不信呢？我们也来写一写吧。18、《玩出了名堂》原句：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中发现的。荷兰的列文虎克玩镜片，玩出了大名堂，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。师：平常我们都爱玩，同学们课余时间都玩些什么呢？生：我们用放大镜对着太阳，就可以看到一束很强烈的光射下来。在光点处放一张纸，慢慢地，这张纸就会燃烧起来，很有趣。师：刚刚，某某的发言包含了一些物理知识，看来，大家平时的玩耍是很有趣的，让我们来写一写玩中的乐趣或收获吧。19、生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，和大家一同分享吧。20、宽带网原句：许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机 ,,师：古今中外还有不少这样的故事，你知道哪些 ?写下来，和同桌互相了解一下吧。21、《孔子拜师》师：学习是没有止境的，30岁的孔子尽管已是远近闻名的老师，但他依旧千里迢迢从洛阳到曲阜拜老子为师，正因为这样，他成了我国伟大的思想家和教育家。我们周围，你知道这样的人吗？生：我的爷爷就是这样的人，他今年已经67岁了，可他还坚持天天写大字。师：你爷爷的这种品质是值得我们学习的，或许你也是这样的人，就让我们用手中的笔来写写懂得学无止境这个道理的人儿吧。师：赵州桥这一课，采用了怎样的叙述结构？生：采用了“总---分---总”的叙述结构。师：这篇课文将赵州桥的雄伟、坚固、美观介绍地有条有理，我们也运用这样的结构来写一篇文章吧。23、《赵州桥》原句：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。师：为了向我们介绍清楚赵州桥栏板上的图案如何精美，作者用“有的,有的,还有的,”把栏板上的形态各异的龙写得形象、具体，我们也可以用这种形式围绕一个意思来写一段话，试一试。24、《富饶的西沙群岛》师：《富饶的西沙群岛》这一课围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”来写。这句话从风景、物产两方面将西沙群岛的特点写得鲜明、有特色，我们在习作时也可以围绕一句话来写一段话，表明一个意思。可以写些什么呢？生：可以围绕 ---下课了，操场上真热闹来写。生：也可以围绕“春天来了，公园里的花儿真漂亮”这句话来写。师：好，那还等什么呢，马上开始吧。25、《美丽的小兴安岭》《美丽的小兴安岭》一课按四季顺序，选取各个季节特有的景物写出小兴安岭的美丽和富饶。我们的家乡孝义也很美，我们来仿照这一课写写我们的家乡吧！26、《陶罐和铁罐》师：学习了《陶罐和铁罐》之后，你们明白了什么道理？生：我们知道了要正确对待自己和他人。师：你能用其他事物编一个故事，同时讲明一个道理吗？和同桌或小组里的其他成员商量商量，动笔写写。27、第八组单元导读爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎样表达？用文字来讲述发生在你身边或在你身上的爱的故事吧！28、《掌声》师：同学们的掌声，给了英子莫大的鼓励，她从沉默自卑变得开朗自信，能够鼓起勇气微笑着面对生活了。你得到过掌声吗？是在什么情况下得到的？生：老师提问时，我答对了问题，同学们给了我掌声。生：教室里没有垃圾桶了，我从家里拿来一个，老师给了我掌声。师：你给予过别人掌声吗？是在什么时候伸出双手的？用手中的笔把这些动人的瞬间记下来，让那掌声一直陪伴我们快乐成长吧。29、《一次成功的实验》你做过实