精选如何掌握英文快速阅读技巧提高学习成绩

学招网成都培训招生d7f78bc如何掌握英文快速阅读技巧提高学习成绩阅读课是高等教育自学考试英语专业的一门主课。它的目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力，为达到此目的，如果只是采用传统的阅读方法，通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的，只有通过学习阅读技巧，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。因此下面我们探讨一下快速阅读技巧。所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律，通过一定的方法训练，在较短的时间里阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。快速阅读这一概念的内涵应有以下几个属性构成：（1）阅读文学材料的快速性（2）阅读文学材料的无声性（3）阅读方法的科学性1.阅读文学材料的快速性2.要想达到此目的，关键是眼肌能训练，即用特殊方法，使眼肌能灵活自如，达到视角，视幅，视停，视移等视觉最佳状态。使视线如行云流水般地快速阅读，训练方法可按手指法（即目光随着手指左右，上下移动，头不要摇动），图谱法（如点，圆，抛物线等图形目光沿着图形而快速移动），词谱法，投影仪进行快速阅读的基本功训练。当眼肌能训练适应之后，可采用快速阅读初级方法之一：跳读法。所谓跳读法就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读（字群是由多个单词组成的）这个过程眼球按“凝视──跳跃──凝视”的程序进行连续，不断运动，如：Themanin/thebrowncoat/wasreadingabook.当跳读练习熟练之后，我们可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练。首先进行五个单词的练习，练习是主视区总应放在中间，也就是主视中间的3个单词，两边单词用余视力扫视。如：/We/haveacolour/TV/在练习五个单词达到熟练之后，就可加宽视区练习，一下看六个单词，七个单词，甚至达到九个单词，逐渐加宽视区范围，延长目光移视长度，这样就能缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。2.阅读文字材料的无声性上面我们介绍的只是快速阅读的先决条件，速读的关键还在于“无声”训练，在阅读速度上，无声要比有声快，这是因为有声阅读是眼，脑，口，耳四个器官一起活动，文字符号反映到眼睛，再传到大脑，大脑命令嘴发音，耳在监听辨别正确与否。而无声阅读只是运用眼和脑两大器官，省去了口的发音和耳朵的监听，因而它的速度要快，快速阅读的信息变换方式为：书面信息->眼睛扫描信息->大脑记忆中枢的信息。因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音，特殊手段就是用自身单声调鼻音，单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段，对特殊顽固的不发音不能阅读的人，还可用一套自创歌曲，边唱边读，最后达到无音阅读。3.阅读方法的科学性我们在阅读的时候，必须通过直觉、联想、相象、逻辑分析和综合判断等一系列思维活动，才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想，完成阅读过程，要完成其过程，必须进行科学阅读，进行科学阅读应具备以下几个条件：①自信心：一个人要想在快速阅读上获得成功，首先要有自信心，在快速阅读时，自信心是很重要的，只要我们坚信我们能成功，通过长期苦练就会实现的。②集中注意力：快速阅读的同时还要求快速记忆，这就要求在阅读时，不仅要阅读，而且要记，要理解，这是一个高难度的思维活动，没有集中的注意力是很难保证“速读”的完成。③快速理解──快速阅读的催化剂。“理解”就是利用已有的知识经验，去获得新的知识经验，并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中，理解可分为直接理解和间接理解。直接理解就是在瞬息之间立刻实现的，不需要任何中间思维过程，与知觉融合在一起，在这种情况下，主要是通过瞬间忆起以前所得的知识，选取立刻所需要的知识。而间接理解的实现需要通过一系列复杂的分析综合活动，快速阅读用的是中间理解法，它包括：推断法：实行快速阅读的人往往根据几个单词推断出一个句子，由句子推知整个段落的意思，这就需要多读书，知识积累越多，知识面越宽，理解力越强，快速阅读中的推断能力才能越高。正是由于这种推断，眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上。英语中使用的推断法之一是学会略过哪些无关紧要的词汇。如：Theusuallifespanforshanghaimenis72years.如果我们阅读时不知道“span”的词义，我们也完全可以看懂句子意思是“通常上海男子的寿命是72岁”。推断法之二是利用英语构词法推断词义，构词法由转换，派生与合成三部分构成。④抓住关键词句：为了提高阅读速度首先应抓住关键词句，因为它是联接上下文的纽带，快速阅读时只注意瞬时关键词，其它便可迎刃而解，抓住关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子，主题句往往是每个段落的第一个句子，有时可能是最后一个句子，在特殊情况下可能出现在段落当中，通过识别主题句，可以快速，准确地抓住文章中各个段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可帮助我们了解作者的行文思路，分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系，有利于提高阅读的速度和理解的准确性。⑤快速阅读能促使快速记忆。快速阅读时人的注意力高度集中，连续的快速阅读是一种强化活动，强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果。强化记忆有三个层次：一是死记硬背（这是必要的，不可缺少的层次）。二是联想记忆。三是理解记忆。以阅读现代记叙文类（童话故事，作文选等）为例：要求硬记的是文题、作者、文中时间、地点、人物、姓名、名人名句等；要求联想记忆的故事情节（事件起因，事件发展，关键情节，高潮情节，事件结局）；要求理解记忆的关键词、关键句、中心语、段首语、事件性质、人物命运、作者态度、人称变化、词语概念、文章含义或中心思想等等。总之，快速阅读能促进理解的质量，促进理解的速度，促进快速记忆。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”

3，“为天下理财”4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1，文学表现手法。

2，修辞手法；

3，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1，文学表现手法，教材上面共介绍9种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》

等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。

4，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2，议论文要注意论据的运用。

（1）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600字（有时要求写作700字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100字为宜。

4，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”

3，“为天下理财”4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1，文学表现手法。

2，修辞手法；

3，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1，文学表现手法，教材上面共介绍9种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》

等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。

4，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2，议论文要注意论据的运用。

（1）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600字（有时要求写作700字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100字为宜。

4，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”

3，“为天下理财”4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1，文学表现手法。

2，修辞手法；

3，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1，文学表现手法，教材上面共介绍9种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》

等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。

4，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2，议论文要注意论据的运用。

（1）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600字（有时要求写作700字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100字为宜。

4，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。

英语语法课程考试辅导英语语法是关于英语语言结构的理论知识。要学好这门课程需要系统地、全面地了解英语语言的结构层次以及每一层次上语言单位的组合规则，同时需要认知语言的意义，语言是负载意义的，懂得意义也是学习语法和解题的基础。语言的使用是意义和结构相结合的产物。本文讲述英语语法考试中考生容易忽略的各部分测试要点或难点，并结合近两年（98年至2000年）的英语语法专业考试试题和《英语语法自学考试指导练习》中的题目，分析解题方法。一、词组和基本句型1.英语的句子首先是词组的序列。词组是句中被分割的句法单位的形式，句子成分则是句法单位的功能。例如：Thedeviceisthemostimportantinventioninmanyyears.名词词组动词词组名词词组主语谓语动词主语补足语两者之间有交叉关系。要注意每个词组可能担当的句子成分，例如：Itishopedthatthetwosidesmaycometoanagreement.____________，thetwosidesmaycometoanagreement.（2000年上试题）分析：空格是评注性状语，常为副词词组，故填Hopefully。2.英语的五个基本句型是理解句子结构的关键。例如，在“主语+谓语动词+主语补足语”句型中，动词是连系动词。Theplumslookedsweetly（A）,but（B）hecouldnoteat（C）thefruithehadstolen（D）.（练习32页）分析：look在此句中不是行为动词而是连系支词，故A需改为sweet。3.在“主语+谓语动词”句型中，动词是不及物动词。Herose（A）tospeak（B）andwaslistened（C）withenthusiasmbythelargeaudience（D）.（练习86页）分析：listen是不及物动词，无被动语态，故C改为waslistenedto。4.在“主语+谓语动词+宾语”句型中，动词是单宾语及物动词，必须带一个宾语，否则是错句。Itshouldbear（A）inmindthat（B）thereusgreatdamage（C）to（D）theforests.（98年下试题）分析：that引导主语从句，及物动词bear后无宾语，故A改为被动语态。5.在“主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语”句型中，动词是双宾语及物动词。Theytellmethatheisathome.I________________________thatheisathome.（练习177页）分析：一个宾语me可因被动语态变主语I，另一宾语仍在后面。故填amtold。6.在“主语+谓语动词+宾语+宾语补足语”句型中，动词是复合宾语及物动词。宾语后接宾语补足语，及物动词是否可带宾语补足语以及所带补足语的形式为动词本身的特点所决定。Don’tgettheboy____________（frighten）into____________（cry）.（99年下试题）分析：根据frighten空格所需的被动意义和get可接过去分词做宾语补足语的特征填frightened和crying。二、名词和名词词组1.要了解名词词组四个部分的词序，例如：allthosebeautifulwarmdaysinthecountry限定词+前置定语+中心词+后置定语――“Whatonearthisthat?”――“Don’tyouknow?That’swhale，____________.”A.largestworld’smammalB.alargestworldmammalC.theworld’slargestmammalD.largestmammaloftheworld（98年下试题）分析：C是正常词序，其它三个答案均有错误。2.限定词对中心词作所指和数量关系的限定，分为前位、中位和后位限定词。例如：Theseall（A）lastfew（B）days，wehavebeenbusy（C）fighting（D）drought.（98年下试题）分析：A错，前位和中位限定词错位，改为Allthese。不可以同时使用两个前位或两个中位限定词，后位限定词则可以被重叠使用。如在上句中有两个后位限定词。其次，要注意限定词和可数名词、不可数名词的搭配关系，例如：Many（A）criticshavecondemnedthetelevisionnetworksfor（B）nothavingmuch（C）imaginativeprogramsfor（D）children.（98年下试题）分析：much不可限定可数名词programs，改为many。3.前置定语中部分主要是形容词。常有两、三个形容词的排序问题，例如：TheRepublicanPartyisoneofthe____________partiesoftheUnitedStates.A.politicaltwoprincipleB.principlepoliticaltwoC.twoprinciplepoliticalD.twopoliticalprinciple（98年上试题）分析：答案是C，顺序为：限定词、一般描绘性的形容词、用途形容词。4.中心词是名词词组的核心，决定该名词词组单数或复数的概念。A（A）numberofendangeredspecies（B）increaseseveryyearas（C）naturalresourcesdisappear（D）.（98年下试题）分析：A改为The，中心词由species变成number，因为动词increases是单数形式。5.后置定语的形式有形容词词组、非限定动词词组、介词词组、定语从句等。要注意前、后置定语的相互切换以及形式的变化。例如：athree-year-oldboy/aboythreeyearsold/aboywhoisthreeyearsold三、代词1.代词指代名词词组，代词的所指对象在上文和下文中分别为后照应和前照应。应注意代词和所指带的名词词组之间的数、人称等方面的一致。例如：None（A）ofusknewhisrealintentions（B）untilwewere（C）revealedbyaccident（D）.（99年上试题）分析：C错。we改为they指intentions。Intheir（A）ownway,mathematicscan（B）beascreativeandexciting（C）as（D）poetry.（98年下试题）分析：A错。their改为its指mathematics。2.人称代词指代包含前、后置定语在内的名词词组，不可以再带前、后置定语，例如：Forthem（A）interestedinnature,thecluboffers（B）hikesandovernightcamping（C）eachweekduring（D）thesummer.（练习21页）分析：them不带后置定语，改为those。3.人称代词做同位语时，根据所同位的名词词组在句中的成分，选择主格或宾格。To（A）thefinalists,BobandI（B）,thelasthighjumpwasthemostexcitingaswellas（C）themostdifficult（D）.（练习20页）分析：B错，I改为me，因为所同位的finalists是宾语。4.不定代词的用法比较复杂，需要我们逐一去熟悉它们各自的用法。例如：So（A）isthelengthofthebridge（B）thattheshapeoftheearthhastobetakeninto（C）accountby（D）itsdesigner.（98年上试题）分析：A错。Such而不是so可做代词在此倒装句中做主语补足语。四、形容词和副词及其词组形容词或形容词词组一般作名词词组中的修饰语和补语；副词或副词词组一般作形容词和副词词组的修饰语和状语。1.中心形容词和边缘形容词。边缘形容词不完全具备形容词所有的句法功能。一种边缘形容词不能做前置修饰语，例如：表示健康状况的形容词：ill，well，unwell，faint以词缀a开始的形容词，例如ablaze,adrift,afire,aflame,afloat,afoot,afraid,akin,alike,alive,along,amiss,ashamed,aslant,alight,asleep,awake,aware等。另一种边缘形容词只能做前置定语，例如：amerechild,theonlyreason,sheerarrogance,acertainman,utternonsense2.梯度形容词有程度变化，有比较级和最高级形式，也可以由very等程度状语修饰。非梯度形容词则相反，例如：Heoccupiesa____________placeinEnglishliterature.（练习40页）A.mostuniqueB.uniqueC.leastuniqueD.veryunique分析：答案B，因为unique是非梯度形容词。3.ing词尾的形容词有主动意义，ed、able和ible词尾的形容词具有被动意义。Theunnaturaltides（A）oftheocean（B）leftthescientistscompletely（C）astonishing（D）.（98年下试题）分析：答案D，改为astonished，因为该部分需要被动意义。4.注意同词根或形式相近的形容词、副词之间差异，例如，Inmodern（A）industrious（B）areas,socioculturalchangesisoccurring（C）atanaccelerated（D）rate.分析：答案B，改为industrial，industrious意为勤奋的，industrial意为工业的。5.句子有原级比较有as结构，有比较结构有than结构，例如，Trulyspeaking（A）,success（B）doesnotownsomuchto（C）intelligencelike（D）diligence.（99年下试题）分析：答案D，改为as，因为前面有原级比较结构。6.注意比较结构的转换，例如：Iammoreimpressedbytheformofthepoemthanbyitscontent.Iam____________soimpressedbythecontentofthepoem____________byitsform.（notas）（99年下试题）Thebookcostasmuchas50dollars.Thebookcost____________than50dollars.（noless）（99年下试题）Heisthestrongestofallthestudentsinhisclass.Heisstronger____________anyofhis____________.（thanclassmates）（99年下试题）五、动词和动词词组在这一部分，应注意动词在时态、语态、语气和非谓语动词等表现方式上的变化。1.状态动词一般无进行时态。例如Nowthattheflowers___________,thegarden____________,good.（教材161页）A.bloom,smellsB.bloom,issmellingC.areblooming,smellsD.areblooming,issmelling分析：答案是C，smell是状态动词，没有进行时态。2.进行时态有较强的动作的暂时性特征，例如：Mysonisn’tdiligent,buthe___________（work）hardthisterm.分析：填isworking，因为“勤奋”有暂时性。3.进行时态和某些频度副词连用，有情感色彩，例如：Nobodylikeshim,becausehe____________tocurryfavourwiththeboss.（98年下试题）A.isalwaystryingB.alwaystriesC.doesalwaystryD.hasalwaystried分析：因为“无人喜欢分”，答案是A。4.现在完成时态常用sofar，uptonow，inthepast/last…years/days/weeks等时间状语：“Isthereanythingwrong?”“No.SofarI____________notrouble.”（98年下试题）（答案：havehad）5.过去完成时常表示某一动作在过去的一个动作之前已经完成，例如：Thesecretaryopenedthemailwhich____________（deliver）thatmorning.（98年下试题）分析：送邮件在打开邮件之前，故填hadbeendelivered。6.将来完成进行时常表示一将来动作在另一将来动作发生之后才发生，例如：Youwon’tknowifitfitsuntilyou____________（try）iton.（98年下试题）分析：试穿以后才知道是否合身，故填havetried。7.如果及物动词后面的宾语消失，则说明该动词应为被动形式，例如：Itshouldbear（A）inmindthat（B）thereisgreatdamage（C）to（D）theforests.（98年下试题）分析：答案是A，bear后面无宾语应将其改为被动形式。8.注意wouldrather（that）/wouldsooner（that）/wouldassoon（that）/wouldprefer（that）结构中的虚拟语气，例如：I’dratheryou____________（post）theletterrightaway.（98年下试题）分析：此空格动词表示未来的动作，填posted。Theshowwasboring.I’drather____________（notgo）toit.（98年下试题）分析：此格动词表示已发生过的动作，填hadnotgone。9.在含有非真实条件的句子中虚拟语气交叉时间或交叉语气形式：Ifyouhadn’ttakensuchalongtimetogetdressed,we____________（be）therebynow.（98年下试题）分析：交叉时间，过去的虚假假设，现在的结果故填wouldbe。Hewasattendingameeting,orhe____________（attend）yourbirthdayparty.（99年下试题）分析：先为陈述语气，后为虚拟语气，故填wouldhaveattended。10.表示建议、命令、要求的四种名词性从句需用虚拟语气，例如：Sheaskedthatflowers____________（present）____________（please）thegroupofvisitors.（99年上试题）分析：ask的宾语从句，表示要求，故填bepresented和toplease。11.动词不定式常用来表示未发生过的动作，例如：Themuseum____________（renovate）nextweekissituatedontheriver’sbank.（98年下试题）分析：因为时间是下周，故填toberenovated。12.动词不定式的完成式在下面句子中表示过去本要做，但是没有做成的虚拟语气Iought____________（discuss）thematterwithyou,butIhadotherbusinessinhand.（99年下试题）Imeant____________（write）alettertoyou,butIjustcouldn’tfindtime.（98年下试题）分析：两题分别表示本应该和本打算要做，但未做成，故填tohavediscussed和tohavewritten。13.动词不定式的完成式表示动作发生在句子主要谓语动词所表示的动作之前。例如：Thebuildingissaid____________（destroy）inafiretwoyearsago.（98年下试题）分析：destroy发生于issaid之前，故用完成式。14.做结果状语时，动词不定式常和only连用；分词常和thus连用。Hehurriedtothestationonly____________（find）thetrainhadgone.Theplaneranintoalamppole,thus____________（cause）heavycasualties.（99年下试题）分析：分别填tofind和causing。15.逻辑主语后加分词结构为独立主格结构，仍需注意之间的主被动关系。例如：Theoldmanwalkedwithastick,hishope____________（slip）awayateverystep.（99年下试题）Thetemperature____________（be）low,thefuelhastobepreheated.（98年下试题）Amanturnedcorner,aheavy,blue-blackrevolver____________（hold）ineachhand.（99年下试题）分析：上两句中为主动关系，故填slipping和being,下句中为被动关系，故填held。注意不能填wasslipping等，因为逗号不连接两个分句。16.动名词能否做动词宾语取决于前面的动词。如果是介词宾语，非谓语动词中只有动名词能做。例如：“Whydon’tyoutrytodothatkindofwork?”“Ican’trisk____________（do）somethingnewrightnow.”（99年下试题）（答案：doing）Welookforwardto____________（see）yousoon.（99年下试题）（答案：seeing）六、一致关系1.语法一致指主语名词词组中心词的形式决定谓语动词的单复数。例如：A（A）numberofendangeredspecies（B）increases（C）everyyearasnaturalresourcesdisappear（D）.分析：答案是A，改为The，中心词由species变成number。2.意义一致是指有时不根据中心词的单复数而是根据其意义决定谓语动词的形式。Solongasyouhaveacompanion,twentymilesaren’talongwaytowalk,especiallyonafinemorninglikethis.（99年下试题）分析：twentymiles被看作一个整体，B部分改为isn’talongway。3.就近原则指一些并列结构做主语时，其相关形式根据较近的并列成分而定。Englishyouoryoursistersmustdoitby____________.（99年下试题）A.themselvesB.yourselfC.oneselfD.yourselves.分析：与yoursisters较近，答案为A。4.主语的中心词是常为复数意义的集体名词时，谓语动词用复数形式。Thepolice（A）hasbeensearching（B）foratalldark（C）manwithabeard.Untilnow（D）morethanonepersonissuspected.（99年下试题）分析：由于hasbeen而将A部分改为policeman。5.主语的中心词是常为不可数意义的集体名词时，谓语动词用单数形式。Iliketostaylonginthepark.Thegreen__________reallybeautiful.（98年下试题）A.foliageisB.foliageareC.foliagesisD.foliagesare分析：foliage是此类名词，答案是A。6.定语从句的谓语动词要和该从句引导词所代表的先行词保持一致。例如：Iamoneof（A）thosepeoplewho（B）bygeneralopinionoftheworldis（C）countedboth（D）infamousandunhappy.分析：who指thosepeople,故C改为are。七、并列句、复合句和独立结构1.注意并列结构中和语篇连接中的语义关系，这常常是考查点。