第一讲 句式转换（讲义）部编版语文六年级上册

第一讲句式转换知识详解知识详解一、缩句缩句时，要注意三条:一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句方法:先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。2.找出句子最后一个词语，如果是动词，那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。(注:“是”是一个动词，要保留。)3.“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语，删去。4.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。二、陈述句的转换1.反问句变陈述句反问句变陈述句，要根据“否定的反问”表“肯定”、“肯定的反问”表“否定”的原则，添加或删除否定词，去掉句尾语气词，改问号为句号。具体分为以下四个步骤:(1)有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(2）去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)和句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。把句末的问号改为句号。(4)把句子整理通顺。反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。2陈述句变反问句陈述句变反问句，按照以下四个步骤:(1)有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词(是能会等)改为否定词(不是不能、不会等)，或将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。(2)加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;在句尾加上“呢、吗”等疑问助词。把句末的句号改为问号。(4)把句子整理通顺。三、直接和间接的相互转换(要注意标点和人称代词的转换)1.直接引语(人物直接说的话，提示语后有冒号、引号)。注意:人称代词要变换。第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、她、它、他们、它们、她们。2.间接引语(转述别人的话，提示语后加逗号，没有引号)。四、肯定句改为双重否定句(有两个否定词)理解双重否定句的意思可将其转换成肯定句由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，干万不要把意思说反了要注意以下几点:1双重否定表示肯定，三重否定还是表示否定(单数否定还是表否定)。3肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。“肯定+反问=否定意思”“否定+反问=肯定意思”例如:(1)否定句“她没有想到这个老头竟是她的父亲。”的意思与肯定加反问句“她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢?”意思相同。(2)肯定句“你应然道自己错了。”的意思与否定加反问句“你难道还不不知道自己错了?”意思相同。注意:肯定句变成双重否定句时要注意在不同的语境中加入相应的词。表示判断。“是”用“谁也不能否认”去换。例:周总理是我们的好总理。双重否定句：谁也不能否认，周总理是我们的好总理。表示非常肯定。“不能不”“必须”改为“非......不可”。例:离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。双重否定句:离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”去换:例:楚王只好尊重晏子了。双重否定句:楚王不得不尊重晏子了。表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有......不”“无不”等去换:例:我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。双重否定句:我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不"“不会不”去换:例:今天他可能会来。双重否定句:今天他不可能不会来。方法:一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能......)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非......不可”的句式改双重否定句，或者是加“不能不”“不得不”等，完成后一定要再读一读，看看句子是否通顺。考点剖析考点剖析考点一：缩句大家热情地接待了远方的客人。她的旧围裙里兜着许多火柴。我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。童年的往事多得像天上的繁星。我们要努力探索大自然的奥秘。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。注：1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。进行词语比较，找出主要词语。2、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。4、将形容词，修饰词删去。考点二：直接引语和间接引语互换1、×××说：“我……。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”【解析】这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。×××对×××说：“我……，你……。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”【解析】这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉。×××对×××说：“我……，你……，他……。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”【解析】这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、×××对×××说：“你的……，我……。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”【解析】由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。如：妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”考点三：陈述句和反问句互换讲台上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。说出的话难道可以不算数？难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。注意：转换之后的句子意思不能发生改变。标点符号需要改变。考点四：肯定句变成双重否定句我有办法称出大象的重量。双重否定句：为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。双重否定句：我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。双重否定句：知识巩固知识巩固黄继光对指导员说:“请把任务交给我。”(改写为第三人称转述句)天天在网吧玩游戏，这难道不是浪费时间吗?(改为陈述句)母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。(改为反问句)4.小学生要多阅读，多练笔。(改为反问句)5.怀特森先生说:“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。”(改为转述句)6.小明对老师说:“我明天要请假!”(改为转述句)7.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢?(改为陈述句)8.刘老师对我说:他我，“我教你怎么做这个题。”(改为转述句)9.最终怎么会不谱写出人生的最美乐章?(改为陈述句)10.父亲坚决地对母亲说:“这里的工作非常重要，我不能离开。”(改为第三人称转述句)11.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?(改为陈述句)12.这本书太有价值了，你不能不看。(改为肯定句)13.小明告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》”(改为第三人称转述句)14.中队委员会的决定，我们都同意。(改为双重否定句)15.今天的西安城里，既有古旧的街巷，也有现代的高楼和现代科技打造出的商铺广场。(缩句)16.我的脑海里立即浮现出明末镇守扬州英勇牺牲的史可法来。(缩句)姐姐对我说：“我在我们学校借的《哈利·波特》先借给你看。”(改为转述句)老大爷笑着对我们说：“你们做得真好，我还要向你们学习呢。”(改为陈述句)19.李明告诉老师，他叫李明，是从北京转来的。(改为第一人称)20.鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”(改为第三人称的转述)21.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)22.山上的果树在春风中欢快