太阳对地球的影响-太阳活动对地球的影响 说课稿-高一地理人教版（2019）必修第一册

第一篇太阳活动对地球的影响版本册数章节知识类型人教版（新）地理1第一章第二节自然地理来源：人教版高中地理1第一章第二节《太阳活动对地球的影响》来源：人教版高中地理1第一章第二节《太阳活动对地球的影响》来源：人教版高中地理1第一章第二节《太阳活动对地球的影响》来源：人教版高中地理1第一章第二节《太阳活动对地球的影响》

知识结构设计思路

《太阳活动对地球的影响》说课稿尊敬的各位考官，大家上午好！今天，我说课的内容是：太阳活动对地球的影响。自新一轮课改开展以来，以培养学生“地理学科核心素养”为目标的教学理念已经逐渐走入课堂，本次说课就以理念为基，以学生为先，以问题为导向来展开。一、说教材教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、树立正确情操的重要工具。本课选自人教版地理1第一章第二节《太阳对地球的影响》中第二个框题。该内容是地球宇宙环境的延伸，以太阳为例阐明宇宙环境对地球的影响。教材首先以图文结合的方式介绍了太阳大气层的分层结构及各层特点，在此基础上讲解各层出现的太阳活动，之后顺势引出太阳活动对地球的影响。随后辅之阅读，进一步呈现太阳剧烈活动时会对地球产生灾难性影响，最后以活动的方式深入探究太阳活动的规律性变化。二、说学情然而，对于高一的学生来说，他们虽然积累了一定的地理基础知识和基本技能，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，对远在地球之外的太阳知之甚少，很难察觉到太阳活动与身边事物变化之间的关系。且第一章的内容涉及了天文、地理、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高。因此教学过程中需要使用图像、案例等辅助学生理解。三、说教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我将本堂课的教学目标设计如下：1.能够描述太阳大气层的结构和主要的太阳活动现象，运用综合思维说出太阳活动对自然环境和人类活动的影响。2.通过阅读太阳大气层的示意图，知道太阳大气层的分层，提高读图识图、从图中获取有效信息的能力。3.通过结合生活实例，探究太阳活动的表现，提升地理实践力。四、说重难点教学目标呈现后，我的教学重难点也就显而易见了，我本节课的重点是太阳活动及其对地球的影响，其中影响部分为本节课的难点。因为这部分知识比较抽象而且对于学生的综合思维能力要求比较高。五、说教学方法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的思维特征，打算在本堂课中采用：情境教学法、地图法、小组讨论法。六、说教学过程（一）导入新课良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法，因此在导入环节我会展示新闻资料：美国宇航局（NASA）发现一批新的太阳黑子，这或许是在暗示太阳活动的增加。提问学生：什么是太阳黑子？为什么太阳黑子的出现能暗示太阳活动的增加？由此激发学生的探究欲望，进而导入新课。（二）新课讲授1.太阳大气层结构首先，为了构建开放的地理课堂，让学生调动自己的知识储备和联系自己的生活经验，我会设置一个知识回顾，让学生主动联系化学课堂知识及生活常识，思考：蜡烛火焰的组成？从蜡烛火焰上方的外焰向下观测，能否看到烛芯。学生能够轻松回答出从内向外依次为“焰心、内焰、外焰”及“不能”的答案。【过渡】接下来，我会顺势进行过渡，太阳也跟烛火相似，太阳是一个熊熊燃烧的火球，就像看蜡烛火焰一样，其实我们平时观测到的太阳，也并不是他的本来面貌，而是太阳的大气层。然后多媒体展示《太阳的大气层结构》图，引导学生读图思考：太阳的大气可分为几层？从里到外依次是什么？并总结各圈层有何特点？学生通过观察图片及课本信息可轻松得出：太阳的大气层共有三层，由内向外为光球层、色球层和日冕层，且由内向外半径和温度逐渐增大，亮度逐渐变小。【设计意图】直观的图片，能够帮助学生将知识化抽象为具象，便于理解。【过渡】就像生活中看到的烛火一样，即使是在无风的状态下，我们也会看到其火焰有的时候发生快速抖动，有的时候火焰突然变大，状态并不是静止不动，太阳大气层也跟蜡烛火焰一样并不稳定，而是活动变化的。那么在太阳大气层中会发生怎样的太阳活动呢？顺势过渡到太阳活动。2.太阳活动接下来，我会引导学生自读教材，说出什么是太阳活动？从而明确太阳大气的变化称为太阳活动。紧接着，我会播放纪录片《太阳的活动》，引导学生结合教材《太阳活动现象举例》图，同桌之间完成有关于太阳活动发生位置和特点的表格。最后，我会展示a《1970—2015年的太阳黑子数》图和b《18世纪以来的太阳黑子数》图，引导学生读图完成活动中的问题。学生通过“活动”，最终能够得出结论：太阳黑子数的变化周期约为11年。【设计意图】播放纪录片，既能提高学生的学习兴趣，又能形象直观的展示多种太阳活动，增强综合思维，根据问题设置，快速有效地帮助学生掌握该部分知识内容。【过渡】我们知道万物生长靠太阳，太阳辐射给我们地球提供了光热资源，也为大气、水等循环运动提供了动力。而太阳活动的产生也会伴随着巨大的能量释放，那么太阳活动会不会对地球产生影响？又会对地球会产生什么样的影响呢？以此引出第三个知识点：太阳活动对地球的影响。3.太阳活动对地球的影响此部分是本节课的难点，为了让学生突破难点，我会采用小组合作的方式，给各小组下发指向性明确的资料卡，包括：无线电短波通讯受阻、指南针指示方向偏差、“极光”和气候异常变化周期。给学生5分钟时间结合资料卡探究：太阳活动会对地球产生哪些影响？在学生讨论过程中我会进行巡视指导，讨论结束后请小组代表发言，最后共同总结得出：太阳活动对地球产生的影响可以分为两个方面，一是对地理环境的影响，太阳活动干扰地磁场出现“磁暴”现象，干扰地球大气层，产生极光，气候异常等；二是对人类活动的影响，太阳活动强烈会影响到卫星导航、空间通讯、电网、航空航天等，且随着科技的发展太阳活动对人类活动的影响越来越大。【设计意图】通过小组讨论的方式，培养学生相互交流，团结协作的意识，同时通过探究思考，可以从多方面分析影响，形成综合思维并培养学生发现地理，追求真理的态度。【过渡】太阳活动影响着地球的诸多方面，对于太阳活动的研究观测也是十分必要的。自古以来，人们就注意到太阳活动的变化，希望通过对太阳活动的观察减轻其对人类的不利影响。（三）巩固应用顺势提出疑问：如何减轻太阳活动对我们的不利影响？学生通过结合本节课案例能够得出：建立空间天气预报体系，对太阳活动进行监测和预报等。【设计意图】充分利用教材内容，回扣核心知识点，认识到太阳活动对地球的多方面影响，激发学生的责任意识，树立人地协调观念。（四）小结作业临近课堂尾声，为了提升学生的学习效果，进一步落实本课的教学目标，我会组织师生共同总结太阳活动的表现、周期，及其对地球的影响，达到对知识的再次