二年级人教版上表内乘法的乘法口诀的乘法口诀说课

9的乘法口诀说课稿说教材说教学目标说教学重难点说教学过程说板书设计说教学反思

本节课所讲的内容是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到8口诀方法的延用。

说教材1.经历编制9的乘法口诀的过程。感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。2.培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。说教学目标重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀。难点:9的乘法口诀的理解及运用。说教学重难点一、复习旧知二、新课导入三、自主合作，探究意义四、自主小结说教学过程一、复习旧知1.课前背诵1-8的乘法口诀2.上课时完成六道乘法算式题二、新课导入这一部分我从学生在一年级学过的端午节导入，提问端午节是哪一天，当天有什么活动，然后让学生观察图片【设计意图:这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、奋力拼搏的“赛龙舟”场面,集中学生的注意力,开门见山,明确了学习目标,观察发现每条龙舟上的人数是相同的,都有9个人,有9条龙舟等数学信息,紧紧扣住9,自然而然地引入课题,从而体会到数学的无处不在,同时也让学生从中感受到勇往直前,团结合作的精神】三、自主合作，探究意义

1.运用类推,编出口诀。为了帮助大家更好地学习9的乘法口诀,我让学生根据袋鼠每一步跳的过程,先写出乘法算式,再编出乘法口诀。【设计意图:从龙舟图到袋鼠跳,充分利用数轴,让学生观察袋鼠跳的每格是9,认识到几格就是几个9。以袋鼠跳为支撑点,借助学生已有的知识经验,运用类推的方法,引导学生自编口诀,体验口诀的形成过程】2.拍手背口诀加强对9的口诀的巩固。3.小活动---手指记忆法根据小学生注意力集中时间不长的特点，这个环节我给学生准备了一种更有趣的记忆方法——手指操。既让学生得到了休息，又为后面的练习巩固有很大的帮助。【设计意图:在记忆口诀这一环节,让学生发现身上的计算器,让学生用不同的方法记忆口诀,在这个过程中注重师生的互动,让学生在惊叹之余,感受到有很多好方法可以帮助记忆9的乘法口诀,感受到学习数学的乐趣】4.学以致用在学生进行背诵之后，学以致用环节我设计了几道有趣的练习题，吸引学生注意力，进行巩固练习学以致用（1）把口诀补充完整（2）小动物迷路了，你能能帮助可爱的小动物找到它们的家吗?（3）猜一猜，花朵后面藏着谁？（4）它们的说法对吗？（5）对号停车四、自主小结提问小朋友们,今天这节课你们有什么收获?让学生主动说出自己学到掌握到的知识

9的乘法口诀1×9=9一九得九9×1=92×9=18二九十八9×2=183×9=27三九二十七9×3=274×9=36四九三十六9×4=365×9=45五九四十五9×5=456×9=54六九五十四9×6=547×9=63七九六十三9×7=638×9=72八九七十二9×8=729×9=81九九八十一

说板书设计1.“9的乘法口诀”是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上教学的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因