教育生命智慧

教育※生命※

智慧构建教学的生命情境——非网络环境下小学跨越式教学的策略与方法

（语文&英语）主讲人：赵兴龙E_mail:zhaoxlbnu@126.com2006年8月于北京昌平主要的内容一、教学情境的创设二、教学重难点的把握以及相关的策略当前小学语文教学中普遍存在的问题少：即语言输入量少，每堂课就只围绕课文中的词句进行，就知识教知识，孩子没有机会去接触“课文”之外的信息，适合儿童进行感悟体会、与课文主题相关的经典名篇少之又少，能够激发起孩子写作兴趣的素材和形象少之又少，识字难、作文难、语文素养下降；慢：即语言学习的速度慢，传统教学低年级注重字词句，中高年级才开始注重篇章。就字教字，就词教词，死记硬背词语解释，孩子不知道的也教，知道的也教，学了语文不知道往哪里运用，怎么运用，效率十分不高；差：学习的时间非常长，可是整体效果和质量非常差，阅读能力和水平不高，作文平铺直叙，生搬硬套，语言表达的流畅性和灵活性相对缺乏。尤其忽视了学生创造性思维的培养，导致语文教学和思维训练相脱节；费：认为语文教学是“零”起点教学，忽视了刚入学儿童已经具有强大的母语基础。少：即语言输入量少，重视对新授单词死记硬背，每节课的主要教学目标只围绕新授单词进行反复的诵读和记忆，适合言语交际的大量情景性场景和情节性信息少之又少；慢：即语言学习的速度慢，从牙牙学语唱ABCD歌到大学毕业二十多年的时间都在学习英语，到了英语交际的场合却只能说简单的问候语和符合汉语语法的英语句子，而这些几乎是一个母语为英语的三岁小孩都十分容易达到的水平；差：英语学习的时间非常长，可是整体效果和质量非常差，最突出的体现是大学校园当前一直都流行的“四、六级补习班”、“考研英语补习班”等等，押作文、猜考试题竟然被默认为过关的首选密钥；费：浪费了最佳的英语学习时期。一些农村地方从中学才开始开设英语课，大部分城乡学校也是从小学三年级才开设英语课。三年级的学生按照我国现行的入学标准来计算，已经9岁左右，到了语言学习关键期的末尾，错过了语言学习尤其是第二语言学习的最佳时期。当前小学英语教学中普遍存在的问题让跨越式由“贵族”走向“平民”教学结构教学设计教学模式教学资源教学理念创新人才效率效益效果“非网”挡不住智慧！让孩子在情境中享受语言神韵相似，以鲜明的形象强化学生感知教材的亲切感蕴含理念，抽象的理念伴随着形象，有效地提高认知力情意真切，情感参与认知活动，充分调动主动性意境广远，形成想象契机，有效地发展想象情境创设的途径（1）以生活展现情境（2）以实物演示情境（3）以图画再现情境（4）以音乐渲染情境（5）以表演体会情境（6）以语言描绘情境善于抓住孩子们喜欢的一些新视觉元素什么是非网络环境：从媒体来看Ⅰ以粉笔、黑板、录音机等为主的常态环境Ⅲ主要（Ⅰ）或（Ⅱ）为主并且以学校的公共网络教室为环境支持Ⅱ以一台电脑、大屏幕投影或电视为主的多媒体环境Ⅳ以手持式移动设备为主的1:1环境………什么是非网络环境：从教学组织形式来看

跨越式单式教学

跨越式复式教学模式一：教学学光盘播放点点非网络环境Ⅱ模式二：卫星星教学收视点点非网络环境Ⅱ模式三：计算算机教室网络环境“远教工程””的三种模式式小学语文：如如何把握课文文的重难点集中表现主题题思想、主要要内容、主要要事件的段落落；最能表现主题题思想的中心心句或主旨句句；每个段落或整整个篇章中最最能表现主题题的关键的词词或者是字眼眼；作者为了表现现所运用的修修辞手法等。。小学语文教学学重难点分解解策略案例：《一次次成功的实验验》（三上））执教：越越秀黄雯老师师案例：《翠鸟鸟》（三下））执教：越越秀韦志梅老老师案例：《火火车的故事事》(一下下)执执教：荔荔湾区倩妍妍老师案例：《白鹅》（五上）执执教：越秀秀毛晓虹、、陈丹妮、、黄晖老师师教学重点描描述：第一课时：：1.了解作作者丰子恺恺的背景；；2.认识8个生字，，会写12个生字。。正确读写写“高傲、、郑重、局局促不安、、京剧、毫毫不相让、一一日三餐、、滋味、倘倘若、从容容不迫、侍侍侯、脾气气、扬长而而去、空空空如也、责备、、供养不周周、邻近、、不胜其烦烦、架子十十足”等词词语；3.学习课课文的第一一、二自然然段，知道道文章是围围绕“好一一个高傲的的动物！””这句话来来写的;能联联系上下文文，体会第第二自然段段在全文中中起的作用用；了解课课文先总写写后分述的写作方方法。第二课时：：1.感受受作者对白白鹅的喜爱爱之情，培培养学生保保护动物、、与动物和和谐相处的的意识；2.体会作作者是如何何抓住动物物的特点进进行描写和和说明的。。第三课时：：1.学会抓抓住重点词词句了解白白鹅的特点点，能体会会到作者运运用对比、、拟人、明明贬实褒等等方方法法表表达达对对白白鹅鹅的的喜喜爱爱之之情情。。小学学语语文文教教学学重重难难点点分分解解策策略略《白白鹅鹅》》教教学学过过程程（（要要有有三三个个课课时时））第一一课课时时：：1.导导入入（1））明明确确单单元元学学习习目目标标（2））拓拓展展阅阅读读（（鹅鹅的的趣趣事事））（3））读读有有关关鹅鹅的的资资料料2.初初读课课文，，解决决生字字词（1））自由由大声声朗读读课文文（2））检查查自学学效果果（3））指导导书写写3.质质疑4.读读课文文，整整体把把握课课文内内容5.学学习第第一、、二自自然段段6.小小结第二课课时：：1.导导入2.师师生合合作，，学习习“叫叫声””3.小小结学学法4.仿仿照学学法，，自主主学习习5.总总结全全文，，体验验写法法6.对对比拓拓展阅阅读第三课课时：：1.换换词训训练，，归纳纳感悟悟2.对对比分分析，，掌握握方法法3.分分组研研讨，，写法法分析析4.小小组交交流，，归纳纳总结结5.模模仿写写法，，创新新写作作小学语语文教教学重重难点点分解解策略略要点点1.均均衡：：合理分分配两两（三三）个个课时时的任任务，，让课课堂显显得轻轻松自自然，，游刃刃有余余，有有利于于常规规化教教学；；2.连连贯：：两（三三）个个课时时的任任务要要衔接接自然然、巧巧妙，，内容容和形形式要要统一一，设设计上上要有有一定定的逻逻辑性性；3.整整体：：两（三三）个个课时时的任任务要要有详详有略略，要要通过过一些些铺垫垫使整整个课课堂浑浑然一一体，，语言言文字字和思思维训训练相相结合合；4.意意远：：两（三三）个个课时时的任任务设设计上上要把把握好好课文文的整整体意意境，，要做做到既既切合合课文文主题题，又又能自自然的的进行行主题题升华华；5.延延伸：：不要把把课文文分解解的过过分死死板，，要善善于留留给学学生一一些思思考的的空间间和回回味的的余地地，要要让学学生知知情意意行统统一，，要让让他们们善于于产生生一些些思维维的火火花。。小学语语文教教学重重难点点突破破策略略案例：：《一一次成成功的的实验验》（（三三上））执教教：越越秀秀黄雯雯老师师案例：：《找找春天天》（（二上上）执执教教：丰丰宁安安瑞洁洁老师师案例：：《两两只小小狮子子》（（一下下）执执教：：厦门门谢宜宜佳老老师（（1）案例:《那片片绿绿绿的爬爬山虎虎》（四上上）执执教：：越秀秀黄雯雯老师师突破策策略描描述：：1、““读、、划、、议、、品””的学学法指指导；；（自自主学学习））同时时带着着问题题（平平易近人和和‘我我’的的感受受）；；2、抓抓住重重点词词句，，联系系上下下文，，突破破主题题，深深刻体体会。。（““融化化”、、“两处处写景景的句句子：：绿葱葱葱——绿得得沉郁郁”））（品品、思思、读读）小学语语文教教学重重难点点突破破策略略要点点一个““紧扣扣”：：紧扣课课时教教学重重难点点；两个““关键键”：：效率和和效果果；三个““结合合”：：（1）识识字、、阅读读、写写作相相结合合（2））语言言训练练和思思维培培养相相结合合（3））品德德教育育和审审美教教育相相结合合四个““途径径”（1））通过过重点点段落落突破破（2））通过过主旨旨句或或中心心句突突破（3））通过过关键键字眼眼或词词语突突破（4））通过过修辞辞手法法等突突破朗诵五遍课课文小学语文教教学重难点点升华策略略案例：《那片绿绿绿的爬山虎虎》（四上）执执教：越越秀黄雯老老师（1）绿叶书书签：埋下下感情的伏伏笔；体会会“书签””的升华意意义。（修修改作文的的方法、人人品文品））（2）对比比阅读策略略：《尺有有所短，寸寸有所长》》，成长的的启迪！（3）以问问启思：课课文的题目目为什么是是：那片绿绿绿的爬山山虎？案例：《夏夜多美美》（一下）执执教：越秀秀张红老师师（1）以问问促思：案例：《一一次成功的的实验》（（三上）执执教：：越秀黄雯雯老师（2）第二课课时的小组组内竞赛写写生字也是是在为本课课的主题服服务。（团团结，怎样样取得成功功，从而引引出本文的的问题）小学语文教教学重难点点升华策略略要点“故”作悬悬疑，回扣扣主题，角角色入境，，情感共鸣鸣画龙点睛小学语文教教学重难点点拓展策略略案例：《火火车的故事事》（一下下）执执教：荔荔湾区倩妍妍老师案例:《《那片绿绿绿的爬山山虎》（四四上）执教教：越秀黄黄雯老师（1）拓展展的内容：：名人与小小孩子之间间；师生之之间；陌生生人或父母母与子女之之间。（叶叶老与小孩孩子之间））（2）拓展展的方式：：给出表格格（笔头））案例：《找找春天》（（二上）执执教：丰丰宁安瑞洁洁老师（1）精选选+问题小学语文教教学重难点点拓展策略略要点见缝插针———相机拓拓展滴水不漏———读写结结合精中求细———材料精精选、重点点句段举一一反反三三————小小主主题题分分类类以小小见见大大————主主题题升升华华小学语文教学学重难点深化化策略案例：《找春春天》（仿写写、编写、创创写）（常规规）案例:《《那片绿绿的的爬山虎》（（四上）执教教：越秀黄雯雯老师——修改自己己的习作，作作为礼物，送送给自己的良良师益友！案例：《白鹅鹅》（五上上）执教：：东风东路小小学黄晖老师师——第三课时时教法：教学设计案例：《翠鸟》（三下）执执教：越秀韦韦志梅老师——第一课时时和第二课的的写作题目差差不多，但是是由于拓展材材料的不同，，教学重点的的不同，所深深化的点就不不同，并将主主题意境拓展展到课外。小学语文教学学重难点深化化策略要点一般：仿写、、编写、创写写（读后感））特殊：（1）顺水推推舟，言之有有情；（2）步步深深入，言之有有物；（3）品析文文脉，言之有有法。非网络环境下下的低年级语语文资源建设设基本思路原则：主题性性、趣味性、、经典性以打印（油印印）材料的形形式提供给学学生课文资源：每每1个课时所所需的拓展资资源（第1课课时侧重含有有该课字词句句等儿歌、故故事、顺口溜溜、谜语等以以及一些必须须的课文背景景材料等；第第2课时侧重重与课文主题题密切相关的的拓展阅读材材料，强调经经典和精炼））和写作有关的的一些情境材材料（写话天天地）原则：主题性性、经典性、、赏析性以单元为粒度度构成：包括每每1篇精读课课文学习所需需的资源+主主题拓展资源源+和写作有有关的材料精读课文资源源：每1个课课时所需的拓拓展资源（第第1课时侧重重于课文背景景知识、知识识性材料、情情感铺垫所需需的材料；第第2课时侧重重课文深度赏赏析的、帮助助深入理解课课文主题、感感悟课文语言言表现力的比比较性阅读材材料，可以有有片断，强调调经典性资料料；第3课时时侧重于主题题、写作渗透透方面的资料料）主题拓展资源源：和主题情情感升华、课课文表现手法法有关的文章章和写作有关的的材料：如写写作方法、范范文等，范文文要强调经典典性非网络环境下下的中高年级级语文资源建建设基本思路路在完全不增加加课时、不增增加课业负担担前提下要达达到以下目标标：英语跨越式教教学目标定位位在词汇量、听听力和口语表表达能力方面面，小学四年年级试验班学生要要达到初一以以上水平；小小学六年级试试验班学生要达到高一一以上水平。。英语跨越式教教学目标定位位目标对应体系系：NECT英语跨跨越式式教学学目标标定位位目标对对应体体系：：YLE英语跨跨越式式教学学目标标定位位目标对对应体体系：：PETS英语跨跨越式式教学学目标标定位位名称起始年龄考试形式基本理念主办单位NECT年满4周岁笔试和口试轻松、活泼、愉快中国教育学会外语教学专业委员会YLE6岁左右读写、听、口试考试内容被设计为测试孩子在清楚的、容易理解的有关情景下精彩的语言表达。剑桥大学考试委员（UCLES）PETS无年龄限制PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。改变“听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流”的状态教育部考试中心新课标9岁左右学校自主语言的综合运用能力国家教育部跨越式要求出生到9岁之前听说能力言语交际北师大现代教育技术研究所常见教教学环环节，，不同同阶段段不同同形式式对比比举例例复习旧旧知：：低年段段:listenanddo,greeting,Q&A,highandlowvoice,chaindrill,simpleintroduction,song/chantsetc.中中高年年段:freetalk,everydayreport,joke,storytelling,guessing情境境创创设设：：低年年段段:Song&Chant,simplepicture,toyguessing,gamevideo/flash,musicetc.中中高高年年段段:photo,pre-task,backgroundintroduction,etc.新授内容容：低年段:realobjects/Pictureteaching,game,chaindrill,listenandrepeat,中中高年年段:lookandanalyze,mindmanagertools,guess,etc.综合应用用：低年段:morepictureswithkeypoints,simplescene,changesongs,singanddo,roleplay,picturetalking,draw/doandsay中高年段:keyinformation,diction,imagination,storygoingon,usefulexpression,writing,translating,discussion,taskreport,competition,debate,proposal,youropinion,writing,etc.常见教学环环节，不同同阶段不同同形式对比比举例非网络环境境下的小学学英语教学学模式教师运用教教学策略的的同时要让让学生懂得得学习的策策略低年级———听、说英语学习口口诀（1）听一听，读一读背背唱唱不思量说一说，演一演模仿自创动脑强比比拉拉别丢画你我一起来来成长由“听说背唱演、协评思打移”改编而来非网络环境境下的小学学英语教学学模式英语的学习习不再局限限于每周的的1个或3个课时里里英语学习口口诀（2）种子袋，时时时记好词好句往往里装叶子袋，天天天描开出花儿我我来话果子袋，快快快录叽里呱啦人人人夸每位学生配备三个袋子：“种子袋”收集平时有关英语的所听所看；“叶子袋”收集平时用英语表示的所想所画；“果子袋”为平时说英语的录音低年级———听、说中高年级———听听的兴趣精心选编材材料：能听听读，适合合读要求循序渐渐进：简单单对话－段段落重复故故事－正常常对话叙述述呈现方式活活泼：辨音音，问答接接龙，画外外配音，看看图听故事事，看图听听儿歌听的习惯听中模仿，，打好语音音基础；大大声朗读，，形成辨音音能力大量积累，，提高听力力水平；静静心聆听，，获得准确确信息听的技能听与说的结结合：repeat,retell,续讲讲，answerquestion听与做的结结合：listenanddo,game,draw,做手工工听与写结合合：听音选选择，听音音判断，听听音排序中高年级———说说的背景情境真实、、有趣、有有参与欲望望，可发挥挥余地给出情境下下需要交际际的任务说的内容不再停留在在描述上，，要有个人人观点，联联想、想象象、评价、、建议、情情感等。说的对象师生说，小组组说，俩俩说说，自主说说的评价发音清楚准确确，语法错误误少，独到见见解中高年级———读读的类型东西方经典儿儿童故事（如如表达较难，，可事先提供供背景）说明或介绍性性材料诗歌经典儿童文学学作品或片断断儿童影视剧作作品脚本或片片断英语新闻读的形式必须有文本和和正常语速的的清楚配音如有配套图片片，视频片断断更好读的步骤：背背景，时间，，问题，多种种反馈中高年级———写课堂听写（一定要要以篇章形式式呈现，有主主题）写作（课标要要求）翻译（日常用用语）课内外结合每单元手工画画日常创意日记记，如图文日日记周末手抄报个人词典或好好词好句本思维深化T:Whatshallwedo,ifweareonvocation?S1:Ifweareonvocation,weshallgotothecountryside.S2:Ifwearegotothecountryside,weshallgobytrain.S3:Ifwegobytrain,weshallarriveverysoonS4:Ifwearriveverysoon,weshallswimintheriver.［逻辑］Countnumbersfivebyfive［判断］WhatdoyouthinkaboutTom?［综合］Canyounamethestory?［想象］Whatwillhappenthenextday?［创编］Singthesongwithyourownwords.［建议］WhatwouldyousaytoLily?文化渗透Vocabulary狗的语义色彩彩:loveme,lovemydog;aluckydogIdiomItrainscatsanddogs.agreenhand；fellinabrownstudyCulturedifferenceHownice!-Thankyou/It’snotnice.Howoldareyou?-It’’sasecret.Holidaycompare：：Eastanwestholiday资源模模块DialoguesReadingsSongs/ChantPractices非网络络环境境下的的低年年级英英语资资源建建设基基本思思路非网络络环境境下的的中高高年级级英语语资源源建设设基本本思路路资源模模块DialoguesReadingsSongs：（（Classical）Practices（重重要知知识点点或者者小主主题的的表达达)Writings/TranslatingTalking（（某某一一开开放放主主题题的的表表达达））案例例分分析析:What’’sshapeisit?（（周周梦梦瑜瑜））Warm-up&Revision（T/T,T/SKeyLanguages）PresentationLeading-in(situation)(Mr.Chen,amathsteacher)QuestionsleadingandListening{Check(Questionsandnewwords)andmorequestionsforunderstanding,pickoutthekeysentencesandusefulexpressions}Actoutthetextinpairs{Listeningandwriting(consolidationandmodelforapplicationofthenewwordsandsentences)}{Practicethenewwordsandsentences}(practiceinourreallife)ExtensivelearningSituationListeningandreadingFeedbackOralpractice:Makedialogues/makestories/storytelling/Writing(finishinclassorashomework)中高年级级新授课课的基本本教学流流程Warm-up&Revision(T/S,S/S)PresentationLeading-in(situation)QuestionsleadingandListeningCheck(Questionsandnewwords)andmorequestionsforunderstanding,pickoutthekeysentencesandusefulexpressionsActoutthetextinpairs（Stories/Dialogues））Listeningandwriting(consolidationandmodelforapplicationofthenewwordsandsentences)PracticethenewwordsandsentencesExtensivelearningSituationListeningandreadingFeedbackOralpractice:Makedialogues/makestories/storytelling/Writing(finishinclassorashomework)Warming-upFreetalk(Picturetalking+Keypoints)Revision(TS/SS)PresentationSituation(Guessinggame)LearnthenewwordsandsentencesPairworkGroupshowLearntheextensivewordsandsentencesandfeedbackThefirstextensivereading(consolidatethenewwordsandsentences)Situationandapplication(Roleandlife)Thesecondextensivereading(Questionbasedlearning)Scenechanging(speakbyoneselfwithpicture)案例分析:Whereareyougoing?（（王双艳）Warm-up&RevisionSituation(PicturetalkingorPpttalking)T/SS/SPresentationLeading-in(situation)LearnthenewwordsandsentencesfromthetextinthesituationCheck(newwordsandsentences)andmore(Pronunciation)Actoutthetextinpairs（（Stories/Dialogues）GroupshowPracticethenewwordsandsentencesinanothersituationExtensivelearningSituationListeningandreading(allofthechildrenwithprinted-materials)ComprehensiveOralpracticeSituation(PicturetalkingorPpttalking)T/Ss/sorpracticebyoneself低年级新授课课的基本教学学流程参考资料1.李吉林老老师：《小学学语文情境教教学——与中中青年教师的的谈话》2.余胜泉博博士讲座：信信息技术与基基础教育改革革3.林君芬博博士讲座：《《小学中高年年级英语教学学模式与方法法200511》4.孙众博士士讲座：《小小学中高年段段英语教学模模式与案例分分析》5.赵美琪开开题报告：《《非网络环境境下的小学英英语教学模式式》6.昝淑华，，小学英语教教学中的听力力培养，天津津教育[J],2005,11P50-517.李星娟,小学英语教教学中培养学学生跨文化交交际能力初探探,学科教学学探索,2003.9P45-46请多提宝贵意意见！联系地址：北北京师范大学学现代教育技技术研究所电子邮箱：联系电话：010-588069222006年8月北京昌昌平9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。05:44:0705:44:0705:4412/24/20225:44:07AM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。12月-2205:44:0705:44Dec-2224-Dec-2212、故人人江海海别，，几度度隔山山川。。。05:44:0705:44:0705:44Saturday,December24,202213、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。12月月-2212月月-2205:44:0705:44:07December24,202214、他乡生生白发，，旧国见见青山。。。24十十二月20225:44:07上午午05:44:0712月-2215、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。十二月月225:44上上午午12月月-2205:44December24,202216、行动动出成成果，，工作作出财财富。。。2022/12/245:44:0705:44:0724December202217、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。5:44:07上上午5:44上上午午05:44:0712月月-229、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事情努努力了未必有有结果，但是是不努力却什什么改变也没没有。。05:44:0705:44:0705:4412/24/20225:44:07AM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。12月-2205:44:0705:44Dec-2224-Dec-2212、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。0