政治走近老师说课(课堂)课件

七年级上册道德与法治

第三单元师长情谊

第六课第一框《走近老师》说课人：临漳四中候伟妮1七年级上册道德与法治

第三单元师长情谊

第六课第一框《走近老说课内容01说教材02说学情03说教法和学法04说教学过程05板书设计2说课内容01说教材02说学情03说教法和学法04说教学过程0一、说教材（一）教材地位和作用本课内容在第一单元《成长的节拍》和第二单元《友谊天空》的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。因此，本课有着十分重要的地位。3一、说教材（一）教材地位和作用本课内容在第一单元《成长的节拍（二）教学目标：4（二）教学目标：4（三）重点难点及确立依据教学重点：承认、接纳、尊重不同风格的老师确立依据：（1）学生已有的认知水平：初一的学生心智尚不成熟，不能理性同风格的老师（2）新课标学科核心素养要求。教学难点：理解老师、体谅老师、主动培养尊敬老师的道德品质确立依据：和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展5（三）重点难点及确立依据教学重点：承认、接纳、尊重不同风格的二、学情分析6二、学情分析6三、说教法、学法

7三、说教法、学法7四、说教学过程（一）新课导入：猜谜语导入8四、说教学过程（一）新课导入：猜谜语导入8（二）讲授新课：环节一：了解教师职业配乐《每当我走进老师窗前》，讲述老师的一天：上课、备课、批阅作业、辅导学生、班级管理、培训学习等。设置问题：谈一谈你的感受，自主展示表达说一说，教师的工作包含的内容，尝试概括教师职业特点。9（二）讲授新课：环节一：了解教师职业9四有有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心时代对教师职业提出了怎样的要求小组合作探究：10四有时代对教师职业提出了怎样的要求小组合作探究：10风格不同的老师举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。环节二11风格不同的老师举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科面对风格不同的老师（1）.承认不同老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。学习新知12面对风格不同的老师（1）.承认不同学习新知12风格不同的老师（2）

接纳不同风格的老师

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

学习新知13风格不同的老师（2）接纳不同风格的老师学习新知13（3）尊重不同风格的老师

无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。1414要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。……

如何让敞开心门，让他和老师的关系得以改善?

请同学们给他出主意，想办法15要承认老师的差别。如何让敞开心门，让他和老师的关系得以改（三）课堂小结：●老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。●老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。●老师的巨大作用在于做出榜样。16（三）课堂小结：●老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做（四）小试牛刀“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（）A、服从B、崇拜C、理解D、怜惜C17（四）小试牛刀“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是（五）布置作业给你最爱的老师写一封信，拉近我们与老师的距离。18（五）布置作业给你最爱的老师写一封信，拉近我们与老师的距离。文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业五、板书设计19文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业五、谢谢观看欢迎指正20谢谢观看20七年级上册道德与法治

第三单元师长情谊

第六课第一框《走近老师》说课人：临漳四中候伟妮21七年级上册道德与法治

第三单元师长情谊

第六课第一框《走近老说课内容01说教材02说学情03说教法和学法04说教学过程05板书设计22说课内容01说教材02说学情03说教法和学法04说教学过程0一、说教材（一）教材地位和作用本课内容在第一单元《成长的节拍》和第二单元《友谊天空》的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。因此，本课有着十分重要的地位。23一、说教材（一）教材地位和作用本课内容在第一单元《成长的节拍（二）教学目标：24（二）教学目标：4（三）重点难点及确立依据教学重点：承认、接纳、尊重不同风格的老师确立依据：（1）学生已有的认知水平：初一的学生心智尚不成熟，不能理性同风格的老师（2）新课标学科核心素养要求。教学难点：理解老师、体谅老师、主动培养尊敬老师的道德品质确立依据：和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展25（三）重点难点及确立依据教学重点：承认、接纳、尊重不同风格的二、学情分析26二、学情分析6三、说教法、学法

27三、说教法、学法7四、说教学过程（一）新课导入：猜谜语导入28四、说教学过程（一）新课导入：猜谜语导入8（二）讲授新课：环节一：了解教师职业配乐《每当我走进老师窗前》，讲述老师的一天：上课、备课、批阅作业、辅导学生、班级管理、培训学习等。设置问题：谈一谈你的感受，自主展示表达说一说，教师的工作包含的内容，尝试概括教师职业特点。29（二）讲授新课：环节一：了解教师职业9四有有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心时代对教师职业提出了怎样的要求小组合作探究：30四有时代对教师职业提出了怎样的要求小组合作探究：10风格不同的老师举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。环节二31风格不同的老师举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科面对风格不同的老师（1）.承认不同老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。学习新知32面对风格不同的老师（1）.承认不同学习新知12风格不同的老师（2）

接纳不同风格的老师

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

学习新知33风格不同的老师（2）接纳不同风格的老师学习新知13（3）尊重不同风格的老师

无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。3414要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。……

如何让敞开心门，让他和老师的关系得以改善?

请同学们给他出主意，想办法35要承认老师的差别。如何让敞开心门，让他和老师的关系得以改（三）课堂小结：●老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。●老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。●老师的巨大作用在于做出榜样。36（三）课堂小结：●老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做（四）小试牛刀“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（）A、服从B、崇拜C、理解D、怜惜C37（四）小