《藏戏》课件最新完美版

藏戏小学语文多媒体课件藏戏小学语文多媒体课件1激发兴趣安徽黄梅戏激发兴趣安徽黄梅戏2河南豫剧河南豫剧3东北二人转东北二人转4不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有其独具特色的艺术样式，比如，刚才谈话导入同学们欣赏到的安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有其独具特色的艺术样式，比5课题简析齐读课题，藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，

被称为藏文化的“活化石”。课题简析齐读课题，藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中6马晨明1977年出生，女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，人民日报记者。

作者介绍现任教师。马晨明同志作为首届省高等学校“育人奖”候选人的公示。作品有《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》等。写作形式新颖，引人入胜。马晨明1977年出生，女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，7自学课文1、默读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思，把课文读正确、读通顺。

2、标出课文的自然段，想想每自然段的大意，思考课文按什么顺序写的？关注文章的段落结构，给课文划分层次，说说每

层主要意思。自学课文1、默读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或借8脱缰吞噬发誓婀娜窟窿敦厚演绎招徕响彻压抑青面獠牙优哉游哉一鼓一钹读准字音jiāngshìshìēnuókūlongdūnyìláichèyìliáozāibó脱缰吞噬发誓婀娜读准字音jiāngs9识记新词剧种面具激流旷野布施柔顺巫女

吉祥柔顺象征妖魔恐怖夸张描述鼻祖哄堂大笑能歌善舞别无所求一无所有行善积德不一而足赞叹不已

随心所欲身无分文两面三刀识记新词剧种面具激流旷野布施柔顺巫女10词语意思随心所欲：

心里想要怎么做就怎么做。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。开山鼻祖：指某一事业的创始人。身无分文：形容非常贫穷。不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。悠哉游哉：指生活悠闲自在。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。别无所求：没有什么要求。词语意思随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。两面三刀：比喻阴11段落层次课文共21个自然段，按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构全文。第一部分（第1-3自然段）概括介绍藏戏主要特点。第二部分（第4-7自然段）详细介绍藏戏的形成过程。第三部分（第8-20自然段）具体介绍藏戏的艺术特征。第四段部分（第21自然段）

简略介绍藏戏的传承方式。段落层次课文共21个自然段，按说明事物的不同方面为序，以总—12研读课文一、学习课文第一部分，齐读后思考问题：（读）“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这三个自然段句式有什么特点？写

出什么？在全文中有什么作用？研读课文一、学习课文第一部分，齐读后思考问题：（读）“世界上13答：课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、演出没有舞台、一部戏可以演三五天还没结束等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用

埋下伏笔。答：课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先14二、学习第二部分，读4-7自然段，思考：1、第四自然段在文中起什么作用？2、唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？从课文中找出有关句子并仔细体会。3、这个传奇故事最打动你的是什么？4、用自己话说一说藏戏是怎么形成的？4、二、学习第二部分，读4-7自然段，思考：1、第四自然段在文中15（读）“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”

答1：这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。

高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行

为超越寻常的故事。（读）“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”答1：这句16唐东杰布(1385-1464)明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。唐东杰布(1385-1464)明代著名建筑师，藏戏创始人。藏17（读）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

（体会）作者用精练准确的语言、生动形象的描写，为我们再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，这是他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生

活，是根据时代的需要而产生的。（读）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀18雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争的决心。这真是以弱抗强的传奇呀。

（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人——凶险的自然。凶险的雅鲁藏布江雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争的决19（读）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

（读）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏

的开山鼻祖。山南琼结（读）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西20（2）创造奇迹的传奇：一无所有----58座铁索桥。（体会）通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，这也是种齐心合力，人定胜天的传奇。（2）创造奇迹的传奇：（体会）通过7位姑娘组成的藏戏班子，以21（3）艺术的传奇：僧人——藏戏的开山鼻祖。（体会）这个仅有7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。（3）艺术的传奇：（体会）这个仅有7人组成的藏戏班子，开创了22这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣

和肃穆感。如:唐东杰布为民造福的美好心愿，唐东杰布勇敢地战胜险恶的自然，七位姑娘的义举……答3、这个传奇故事打动人的地方有：如:唐东杰布为民造福的美好心愿，答3、这个传奇故事打动人的地23答4、请同学们自己有感情地读一读唐东杰布开创藏戏的传奇故事，自由说说藏戏形成的过程，现在老师指名几个同学来说藏戏是怎样形成的，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。答4、请同学们自己有感情地读一读唐东杰布开创藏戏的传奇故事，24三、学习第三部分，读8-20自然段，思考：1、找出与第一部分三个自然段相对应的描写段落。2、课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点的？3、藏戏的面具有什么特点以及有

什么作用？三、学习第三部分，读8-20自然段，思考：1、找出与第一部分25答1:与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句段是：第8-16自然段。与“世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？”相对应的句段是：第17自然段。与“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”相对应的句段是：第20自然段。答1:与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句261、戴着面具演出；答2:藏戏的艺术特征有2、演出时没有舞台；3、剧情靠解说、说唱来描述；6、演出三五天没有结束。5、唱腔、动作丰富多彩；4、开场、正戏、结尾固定的程式；1、戴着面具演出；答2:藏戏的艺术特征有2、演出时没有舞台；27答3、面具特点：身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

国王的面具是红色的，红色代表威严；

善者的面具是白色的，白色代表纯洁；

答3、面具特点：身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相28活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；

活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

王妃的面具是绿色的，绿色29巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠30村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以31答3、面具的作用：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

（理解体会）藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突

出、性格鲜明”是结果。

答3、面具的作用：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形32象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的

面具形容妖魔。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏33四、学习第四部分，读第21自然段，思考：这段文字有什么作用？藏戏是怎样传承下去的？说说你的理解。（读）藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

这段话有总结全文的作用。藏戏由最初的没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，到现在，这具有600多年历史的藏

戏得以保留和发展，成为了藏文

化的“活化石”。四、学习第四部分，读第21自然段，思考：这34课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山

鼻祖”。课文总结课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先35紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授

传承和发展。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地36这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在写作特色我们面前。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》

有较大的不同。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。脉络清37比较项目北京的春节藏戏内容节日风俗形成及艺术特色表达顺序时间事物的不同方面表达方法列数字、举例子、作比较、打比方比喻、反问、象征、夸张语言风格自然、平实、准确、精炼、京味浓郁丰富多彩、生动传神、具文学色彩比较项目北京的春节藏戏内容节日风俗形成及艺术特色表达顺序时间38作业布置1、有感情朗读课文，复述藏戏的形成过程。2、抄写并积累本课出现的新词、成语。3、小练笔：仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。作业布置1、有感情朗读课文，复述藏戏的形成过程。39藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目拓展资料已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚

的文化根基。藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王40文成公主

文成公主41诺桑王子诺桑王子42卓娃桑姆卓娃桑姆43朗萨雯蚌朗萨雯蚌44白玛文巴白玛文巴45顿月顿珠顿月顿珠46智美更登智美更登47苏吉尼玛苏吉尼玛48藏戏小学语文多媒体课件藏戏小学语文多媒体课件49激发兴趣安徽黄梅戏激发兴趣安徽黄梅戏50河南豫剧河南豫剧51东北二人转东北二人转52不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有其独具特色的艺术样式，比如，刚才谈话导入同学们欣赏到的安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有其独具特色的艺术样式，比53课题简析齐读课题，藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，

被称为藏文化的“活化石”。课题简析齐读课题，藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中54马晨明1977年出生，女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，人民日报记者。

作者介绍现任教师。马晨明同志作为首届省高等学校“育人奖”候选人的公示。作品有《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》等。写作形式新颖，引人入胜。马晨明1977年出生，女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，55自学课文1、默读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思，把课文读正确、读通顺。

2、标出课文的自然段，想想每自然段的大意，思考课文按什么顺序写的？关注文章的段落结构，给课文划分层次，说说每

层主要意思。自学课文1、默读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或借56脱缰吞噬发誓婀娜窟窿敦厚演绎招徕响彻压抑青面獠牙优哉游哉一鼓一钹读准字音jiāngshìshìēnuókūlongdūnyìláichèyìliáozāibó脱缰吞噬发誓婀娜读准字音jiāngs57识记新词剧种面具激流旷野布施柔顺巫女

吉祥柔顺象征妖魔恐怖夸张描述鼻祖哄堂大笑能歌善舞别无所求一无所有行善积德不一而足赞叹不已

随心所欲身无分文两面三刀识记新词剧种面具激流旷野布施柔顺巫女58词语意思随心所欲：

心里想要怎么做就怎么做。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。开山鼻祖：指某一事业的创始人。身无分文：形容非常贫穷。不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。悠哉游哉：指生活悠闲自在。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。别无所求：没有什么要求。词语意思随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。两面三刀：比喻阴59段落层次课文共21个自然段，按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构全文。第一部分（第1-3自然段）概括介绍藏戏主要特点。第二部分（第4-7自然段）详细介绍藏戏的形成过程。第三部分（第8-20自然段）具体介绍藏戏的艺术特征。第四段部分（第21自然段）

简略介绍藏戏的传承方式。段落层次课文共21个自然段，按说明事物的不同方面为序，以总—60研读课文一、学习课文第一部分，齐读后思考问题：（读）“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这三个自然段句式有什么特点？写

出什么？在全文中有什么作用？研读课文一、学习课文第一部分，齐读后思考问题：（读）“世界上61答：课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、演出没有舞台、一部戏可以演三五天还没结束等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用

埋下伏笔。答：课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先62二、学习第二部分，读4-7自然段，思考：1、第四自然段在文中起什么作用？2、唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？从课文中找出有关句子并仔细体会。3、这个传奇故事最打动你的是什么？4、用自己话说一说藏戏是怎么形成的？4、二、学习第二部分，读4-7自然段，思考：1、第四自然段在文中63（读）“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”

答1：这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。

高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行

为超越寻常的故事。（读）“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”答1：这句64唐东杰布(1385-1464)明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。唐东杰布(1385-1464)明代著名建筑师，藏戏创始人。藏65（读）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

（体会）作者用精练准确的语言、生动形象的描写，为我们再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，这是他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生

活，是根据时代的需要而产生的。（读）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀66雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争的决心。这真是以弱抗强的传奇呀。

（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人——凶险的自然。凶险的雅鲁藏布江雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争的决67（读）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

（读）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏

的开山鼻祖。山南琼结（读）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西68（2）创造奇迹的传奇：一无所有----58座铁索桥。（体会）通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，这也是种齐心合力，人定胜天的传奇。（2）创造奇迹的传奇：（体会）通过7位姑娘组成的藏戏班子，以69（3）艺术的传奇：僧人——藏戏的开山鼻祖。（体会）这个仅有7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。（3）艺术的传奇：（体会）这个仅有7人组成的藏戏班子，开创了70这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣

和肃穆感。如:唐东杰布为民造福的美好心愿，唐东杰布勇敢地战胜险恶的自然，七位姑娘的义举……答3、这个传奇故事打动人的地方有：如:唐东杰布为民造福的美好心愿，答3、这个传奇故事打动人的地71答4、请同学们自己有感情地读一读唐东杰布开创藏戏的传奇故事，自由说说藏戏形成的过程，现在老师指名几个同学来说藏戏是怎样形成的，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。答4、请同学们自己有感情地读一读唐东杰布开创藏戏的传奇故事，72三、学习第三部分，读8-20自然段，思考：1、找出与第一部分三个自然段相对应的描写段落。2、课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点的？3、藏戏的面具有什么特点以及有

什么作用？三、学习第三部分，读8-20自然段，思考：1、找出与第一部分73答1:与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句段是：第8-16自然段。与“世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？”相对应的句段是：第17自然段。与“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”相对应的句段是：第20自然段。答1:与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句741、戴着面具演出；答2:藏戏的艺术特征有2、演出时没有舞台；3、剧情靠解说、说唱来描述；6、演出三五天没有结束。5、唱腔、动作丰富多彩；4、开场、正戏、结尾固定的程式；1、戴着面具演出；答2:藏戏的艺术特征有2、演出时没有舞台；75答3、面具特点：身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

国王的面具是红色的，红色代表威严；

善者的面具是白色的，白色代表纯洁；

答3、面具特点：身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相76活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；

活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

王妃的面具是绿色的，绿色77巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠78村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以79答3、面具的作用：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

（理解体会）藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突

出、性格鲜明”是结果。

答3、面具的作用：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形80象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的

面具形容妖魔。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏81四、学习第四部分，读第21自然段，思考：这段文字有什么作用？藏戏是怎样传承下去的？说说你的理解。（读）藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

这段话有总结全文的作用。藏戏由最初的没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，到现在，这具有600多年历史的藏

戏得以保留和发展，成为了藏文