部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件

古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？《游子吟》古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多

看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？《静夜思》看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？《第一课时第二课时第三课时部编人教版语文三年级下册1古诗三首

第一课时第二课时第三课时部编人教版语文三年级下册

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。第一课时杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族

曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南崇明优惠鸳鸯朗读课文扫清障碍我会认yuānyānghuìchóng海豚tún减少jiǎn崇明优惠鸳鸯朗读课文扫清障碍我会认yuānyānghuì融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减识字方法加一加：木+每=梅央+鸟=鸯字理识字：

鸳水鸟崇本义:山大而高识字方法加一加：木+每=梅央+鸟=鸯字理识字：左右结构梅融溪短泛上下结构燕生字归类减鸳鸯惠崇芦芽左右结构梅融溪短泛上下结构燕生字归类减鸳鸯惠崇芦芽易读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭易读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。本义:炊气上升。易写错融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。易写错燕yàn不要少写点。字源演变：燕yàn不要少写点。字源演变：识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇词语解释迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。惠崇：北宋名僧，能诗善画。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。词语解释迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋三衢：浙江衢州，境内有三衢山。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。

却：再，又。阴：树荫。三衢：浙江衢州，境内有三衢山。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的绝句绝句互动课堂老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？互动课堂老师范读，然后齐读。思考：迟日/江山//丽，春风/花草//香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日/江山//丽，绝句这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。

在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。一起解诗意这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。

朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。朗读指导（课后第一题）朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞春风花草香。春风触觉温暖柔和香：花草飘香。

温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。春风花草香。春风触觉温暖柔和香：花草飘香。温暖的春风泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。

诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。泥融飞燕子，“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：

冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，

如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?春日江山春风花草燕子鸳鸯如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？

不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！小拓展鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天

这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色

热爱之情主题概括这首诗描写了春天_______________，表达春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rónglóng)飞燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鸳鸯3.胜日寻芳泗(sìshì)水滨课堂演练一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rónglóng二、默写古诗《绝句》。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字词听写二、默写古诗《绝句》。绝句字词听第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给惠崇春江晚景惠崇春江晚景惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún／／／／／／／／互动课堂惠崇春江晚景lóuhāotún／／／／／／／／互动课堂

根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。朗读指导（课后第一题）根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。指两三枝桃花。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。诗意：

群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。竹林外两三枝桃花初放，部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件蒌蒿满地芦芽短，草名。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。诗意：

那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。蒌蒿满地芦芽短，草名。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏正是河豚欲上时。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。诗意：正是河豚欲上时。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？

不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件

《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚生机勃勃的春景

结构梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚生机勃勃的

《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞主题概括《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的____描写春天的诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》拓展延伸描写春天的诗句拓展延伸一、连线，把汉字和相关读音连起来。huìchónɡtúnlúyá

豚芦芽惠崇课堂演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。课堂演练

二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又三衢道中三衢道中

《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？

诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。

题解：曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月

写天晴，也是写诗人的愉快心情。

到了小溪的尽头，又换走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。

游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。

写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。游山归山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。一起解诗意山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件

正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。

（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。小练习不但而且正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？

《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中

《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而三衢道中梅子黄时小溪泛尽山行黄梅天舍舟登岸绿树浓阴黄鹂鸣啼绿荫黄鹂四五声结构梳理三梅子黄时小溪泛尽山行黄梅天绿荫黄鹂四五声结构梳理

《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。见闻感受愉悦主题概括《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。描写其他季节的诗拓展延伸山亭夏日描写其他季节的诗拓展延伸秋词[唐]刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词梅花

[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______

二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

__________________(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。

___________________小溪泛尽却山行绿阴不减来时路二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。

_______________(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

_______________梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件假如我会变人教版第八单元作文假如我会变人教版第八单元作文72本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。

如果你也会变，你想变成什么呢？

这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。

在故事里，你可以变成任何人、任何物。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”

本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。733．想象要合理。本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。3．想象要合理。本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一74我有一些问题需要弄清楚？

小朋友：1.我们要“变”些什么呢？

2.我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？

3.我们的想象是否任意发挥呢？

4.想象的内容怎样才能打动别人呢？我有一些问题需要弄清楚？75确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的同学回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？76确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物；也可以根据科学技术来“变”出自己的设想；也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、77我的愿望是？我想变成？风云人物国家领导运动员明星等我的愿望是？我想变成？风云人物国家领导78我的愿望是？我想变成？历史人物诸葛亮李白我的愿望是？我想变成？历史人物诸葛亮79我的愿望是？我想变成？科幻人物我的愿望是？我想变成？科幻人物80我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母……）社会上的(清洁工、建筑工……)童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子……）动物、植物……我变成了以后，干了什么事情？我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母……）我变成81当我们学会了观察，怎么去“变”呢？首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。

比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？

我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。当我们学会了观察，怎么去“变”呢？82精彩题目供参考：《假如我会七十二变》《我在变》《变》《变形》《变的困惑》《他变形了》《变、变、变》《假如我会变》《北京变了“心”》《校园变变变》《我想变……》《我变了》

《我真想变》《我变成了一张纸》《一年一小变》《我变出春天》《你变了没有？》《形变神也变》《你“变”了》《变了味》《看我七十二变》《随着孙悟空变》

精彩题目供参考：《假如我会七十二变》《我在变》83

其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们84

再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象。只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论853．结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲题目自拟1．开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：“变”后的情形是什么样的呢？2．过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：（1）（2）（3）……3．结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲题目自拟1．开头：86

有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？我变成了一棵大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼起一片树叶，时而衔起一棵小草，在我身上盖起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。

假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞过的每个地方。

有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一87

哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想着。偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能变成一只鸟就好了，唉·······” 哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想88

结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无比！我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消云散。我兴高采烈地踏上了回家的路。我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点89部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件90

假如我会变人人都想有一次变的机会，而我也不例外。假如我会变，我会变成孙悟空。为人民照福，创照美好的世界。

有一次，我在天上游玩，无意中，听到了一声轰隆的巨响，然后，我听着巨响飞去，啊！这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀。山崩地裂，房子倒塌了，许多人都被困在了废墟里面，还有许多小孩子成了孤儿。人们不得不背井离乡。地震过去了，尸体遍布全球，我就决定拯救这些无辜的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟斗翻了十万八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉皇大帝和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给了他（她）们听，他们听到后十分感动，就派了十万天兵天将，下界去帮助他们。

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帮助了他们后，我又驾起了筋斗云朝四周眺望，忽然，我看到了以片芳芜人烟的沙漠，那里寸草不生，没有植物，没有水源，没有任何生命。远远看上去差不多像一片死气沉沉的天空。我立刻在次飞上了天上，我一个人偷偷地跑到了王母娘娘的后花园。把那里的树木、花草、河流等等,全部都移下了下界。我就念起了神奇的咒语。它们立刻飞到了沙漠了种下了，那里立刻变成了绿洲。我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？帮助了他们后，我又驾起了筋斗云朝四周眺望，忽然92部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件93假如我会变

假如我会变，我要变成神笔马良。

首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无忧。我要为流浪的三毛画上个大餐厅，让他去吃个够，还要画一栋房子，让他不用再去流浪，不用再发愁吃穿；我要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。假如我会变假如我会变，我要变成神笔马良。94最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。

假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。假如我会变最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创95部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件96假如我会变

假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。

我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。假如我会变假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让97假如我会变我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来……

假如我变成一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美。假如我会变我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去98假如我会变我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云永远代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来越轻，慢慢地升上了天空，变成了一朵美丽的白云。我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的家乡可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成一只可爱的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成一匹奔腾的骏马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游，开心极了。假如我会变99飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆了。烈日暴晒着大地，庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋友在开裂的湖面上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太阳公公：“太阳公公，别再发光了，大地都被你晒干了。”说着我用自己的身体挡住了太阳公公的光，下了一场及时雨。我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，充满爱心的白云。飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆100

古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？《游子吟》古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多

看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？《静夜思》看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？《第一课时第二课时第三课时部编人教版语文三年级下册1古诗三首

第一课时第二课时第三课时部编人教版语文三年级下册

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。第一课时杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族

曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南崇明优惠鸳鸯朗读课文扫清障碍我会认yuānyānghuìchóng海豚tún减少jiǎn崇明优惠鸳鸯朗读课文扫清障碍我会认yuānyānghuì融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减识字方法加一加：木+每=梅央+鸟=鸯字理识字：

鸳水鸟崇本义:山大而高识字方法加一加：木+每=梅央+鸟=鸯字理识字：左右结构梅融溪短泛上下结构燕生字归类减鸳鸯惠崇芦芽左右结构梅融溪短泛上下结构燕生字归类减鸳鸯惠崇芦芽易读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭易读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。本义:炊气上升。易写错融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。易写错燕yàn不要少写点。字源演变：燕yàn不要少写点。字源演变：识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇词语解释迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。惠崇：北宋名僧，能诗善画。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。词语解释迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋三衢：浙江衢州，境内有三衢山。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。

却：再，又。阴：树荫。三衢：浙江衢州，境内有三衢山。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的绝句绝句互动课堂老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？互动课堂老师范读，然后齐读。思考：迟日/江山//丽，春风/花草//香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日/江山//丽，绝句这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。

在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。一起解诗意这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。

朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。朗读指导（课后第一题）朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞春风花草香。春风触觉温暖柔和香：花草飘香。

温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。春风花草香。春风触觉温暖柔和香：花草飘香。温暖的春风泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。

诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。泥融飞燕子，“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：

冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，

如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?春日江山春风花草燕子鸳鸯如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？

不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！小拓展鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天

这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色

热爱之情主题概括这首诗描写了春天_______________，表达春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rónglóng)飞燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鸳鸯3.胜日寻芳泗(sìshì)水滨课堂演练一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rónglóng二、默写古诗《绝句》。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字词听写二、默写古诗《绝句》。绝句字词听第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给惠崇春江晚景惠崇春江晚景惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún／／／／／／／／互动课堂惠崇春江晚景lóuhāotún／／／／／／／／互动课堂

根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。朗读指导（课后第一题）根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。指两三枝桃花。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。诗意：

群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。竹林外两三枝桃花初放，部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件蒌蒿满地芦芽短，草名。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。诗意：

那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。蒌蒿满地芦芽短，草名。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏正是河豚欲上时。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。诗意：正是河豚欲上时。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？

不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件

《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚生机勃勃的春景

结构梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚生机勃勃的

《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞主题概括《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的____描写春天的诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》拓展延伸描写春天的诗句拓展延伸一、连线，把汉字和相关读音连起来。huìchónɡtúnlúyá

豚芦芽惠崇课堂演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。课堂演练

二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又三衢道中三衢道中

《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？

诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。

题解：曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月

写天晴，也是写诗人的愉快心情。

到了小溪的尽头，又换走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。

游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。

写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。游山归山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。一起解诗意山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件

正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。

（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。小练习不但而且正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？

《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中

《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而三衢道中梅子黄时小溪泛尽山行黄梅天舍舟登岸绿树浓阴黄鹂鸣啼绿荫黄鹂四五声结构梳理三梅子黄时小溪泛尽山行黄梅天绿荫黄鹂四五声结构梳理

《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。见闻感受愉悦主题概括《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。描写其他季节的诗拓展延伸山亭夏日描写其他季节的诗拓展延伸秋词[唐]刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词梅花

[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______

二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

__________________(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。

___________________小溪泛尽却山行绿阴不减来时路二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。

_______________(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

_______________梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声部编版三年级下册语文1-古诗三首-课件假如我会变人教版第八单元作文假如我会变人教版第八单元作文172本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。

如果你也会变，你想变成什么呢？

这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。

在故事里，你可以变成任何人、任何物。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”

本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。1733．想象要合理。本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。3．想象要合理。本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一174我有一些问题需要弄清楚？

小朋友：1.我们要“变”些什么呢？

2.我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？

3.我们的想象是否任意发挥呢？

4.想象的内容怎样才能打动别人呢？我有一些问题需要弄清楚？175确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的同学回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？176确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物；也可以根据科学技术来“变”出自己的设想；也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？确定自己要写什么了吗？其实，我们可以根据自己生活实际中的人、177我的愿望是？我想变成？风云人物国家领导运动员明星等我的愿望是？我想变成？风云人物国家领导178我的愿望是？我想变成？历史人物诸葛亮李白我的愿望是？我想变成？历史人物诸葛亮179我的愿望是？我想变成？科幻人物我的愿望是？我想变成？科幻人物180我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母……）社会上的(清洁工、建筑工……)童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子……）动物、植物……我变成了以后，干了什么事情？我的愿望是？我想变成？身边的人（亲人、同学、父母……）我变成181当我们学会了观察，怎么去“变”呢？首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。

比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？

我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。当我们学会了观察，怎么去“变”呢？182精彩题目供参考：《假如我会七十二变》《我在变》《变》《变形》《变的困惑》《他变形了》《变、变、变》《假如我会变》《北京变了“心”》《校园变变变》《我想变……》《我变了》

《我真想变》《我变成了一张纸》《一年一小变》《我变出春天》《你变了没有？》《形变神也变》《你“变”了》《变了味》《看我七十二变》《随着孙悟空变》

精彩题目供参考：《假如我会七十二变》《我在变》183

其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们184

再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象。只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。小朋友：哦！原来是这么一回事呀。再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论1853．结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲题目自拟1．开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：“变”后的情形是什么样的呢？2．过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：（1）（2）（3）……3．结尾：总结归纳自己的心理感受。习作提纲题目自拟1．开头：186

有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？我变成了一棵大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼起一片树叶，时而衔起一棵小草，在我身上盖起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。

假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞过的每个地方。

有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一187

哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想着。偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能变成一只鸟就好了，唉