部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1

部编版语文八年级上册第六单元部编版语文八年级上册第六单元

学习目标1．朗读，读通文章。2．积累，知言明意。3．品读，分析人物。

棘门

彀弓弩

按辔徐行

曩者

介胄

读准字音读准字音jígòunǔpèi棘门彀弓弩

按辔徐行

nǎngzhòu

曩者

介胄读准字音jígòunǔpèi将军亚夫持兵揖曰于是上乃使使持节诏将军////读准节奏将军亚夫持兵揖曰////读准节奏入：侵入边：边境劳：慰劳之：到

军：军队且：将要被：同“披”，穿着兵：兵器介胄：穿戴着盔甲1.匈奴大入边2.上自劳军3.已而之细柳军4.至霸上及棘门军5.天子且至6.军士吏被甲7.将军亚夫持兵揖曰8.介胄之士不拜··········知言明意入：侵入边：边境劳：慰劳之：到军：军队且：将要被：同“披”文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“披”，穿着一词多义至霸上及棘门军军霸上军营，名词。驻军，动词。词类活用介胄之士名词用作动词，穿戴着盔甲。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“知言明意

小组合作，借助注释，通译全文，完成文言积累卡片。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1知言明意小组合作，借助注释，通译全文，完成文言积累卡文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“披”，穿着一词多义至霸上及棘门军军霸上军营，名词。驻军，动词。词类活用介胄之士名词用作动词，穿戴着盔甲。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“

古时候车子前方有一个横木，供人在车子颠簸时抓扶。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1古时候车子前方有一个横木，供人在车子颠簸时抓扶。部编版文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“披”，穿着一词多义至霸上及棘门军军霸上军营，名词。驻军，动词。词类活用介胄之士名词用作动词，穿戴着盔甲。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“组词法：上自劳军：慰问

（慰劳）成语印证：将军亚夫持兵揖曰：兵器

（短兵相接、兵不血刃）部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1组词法：部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚⑴已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。⑵至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”知言明意

补部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1⑴已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。知言明意

文章哪些地方表现了亚夫之“真”？分析人物部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文章哪些地方表现了亚夫之“真”？分析人物部编版“拜”和“揖”有什么区别？《说文解字》曰：“跪，拜也。”行拜礼要跪的。揖，是拱手行礼，不必下跪。古代礼仪部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1“拜”和“揖”有什么区别？古代礼仪部编版语文《周亚夫军细柳》“军中闻将军令，不闻天子之诏。”“将军约，军中不得驱驰。”“介胄之士不拜，请以军礼见。”

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部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1“军中闻将军令，不闻天子之诏。”部编版语文《周亚夫军细柳》教“周亚夫为大将，及其为相，守正不阿。”——苏辙“周亚夫刚正之气，已开后世言气节者之风。观其细柳劳军，天子改容，已凛然不可犯。”——曾国藩部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1“周亚夫为大将，及其为相，守正不阿。”——苏辙部编版语文《周分析人物

你如何评价汉文帝？部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1分析人物你如何评价汉文帝？部编版语文《周亚夫军细柳》教学课

孝文帝且崩时，诫太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。——《绛侯周勃世家》部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1孝文帝且崩时，诫太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。文帝使臣：“天子且至！”

亚夫士吏：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”文帝使臣：“吾欲入劳军。”

亚夫士吏：“将军约，军中不得驱驰。”

将军亚夫：“介胄之士不拜，请以军礼见。”文帝使臣：“皇帝敬劳将军。”

汉文帝：“嗟​乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”

演读显真部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文帝使臣：“天子且至！”演读显真部编版语文帝使臣：“天子且至！”文帝使臣：“吾欲入劳军。”文帝使臣：“皇帝敬劳将军。”

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司马迁，字子长，西汉历史学家。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱1.完善预习案、文言积累卡。2.推荐阅读《廉颇蔺相如列传》、《李将军列传》，比较人物形象和写作手法与本文的异同。布置作业部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件11.完善预习案、文言积累卡。布置作业部编版语文《周亚夫军细柳部编版语文八年级上册第六单元部编版语文八年级上册第六单元

学习目标1．朗读，读通文章。2．积累，知言明意。3．品读，分析人物。

棘门

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读准字音读准字音jígòunǔpèi棘门彀弓弩

按辔徐行

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曩者

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军：军队且：将要被：同“披”，穿着兵：兵器介胄：穿戴着盔甲1.匈奴大入边2.上自劳军3.已而之细柳军4.至霸上及棘门军5.天子且至6.军士吏被甲7.将军亚夫持兵揖曰8.介胄之士不拜··········知言明意入：侵入边：边境劳：慰劳之：到军：军队且：将要被：同“披”文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“披”，穿着一词多义至霸上及棘门军军霸上军营，名词。驻军，动词。词类活用介胄之士名词用作动词，穿戴着盔甲。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“知言明意

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古时候车子前方有一个横木，供人在车子颠簸时抓扶。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1古时候车子前方有一个横木，供人在车子颠簸时抓扶。部编版文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“披”，穿着一词多义至霸上及棘门军军霸上军营，名词。驻军，动词。词类活用介胄之士名词用作动词，穿戴着盔甲。部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1文言积累卡文言现象举例释义通假字军士吏被甲同“组词法：上自劳军：慰问

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你如何评价汉文帝？部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1分析人物你如何评价汉文帝？部编版语文《周亚夫军细柳》教学课

孝文帝且崩时，诫太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。——《绛侯周勃世家》部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1部编版语文《周亚夫军细柳》教学课件1孝文帝且崩时，诫太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。文帝使臣：“天子且至！”

亚夫士吏：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”文帝使臣：“吾欲入劳军。”

亚夫士吏：“将军约，军中不得驱驰。”

将军亚夫：“介胄之士不拜，请以军礼见。”文帝使臣：“皇帝敬劳将军。”

汉文帝：“嗟​乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫