学生关爱总结(5篇)

———学生关爱总结(5篇)【导语】同学关爱总结怎么写受欢迎？本为整理了5篇优秀的关爱同学工作总结范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的同学关爱总结，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇关爱爱护同学平安教育法规工作总结第2篇乡镇学校有关爱留守同学工作总结第3篇乡镇学校关爱留守同学工作总结第4篇2022年关爱特别群体同学工作总结第5篇xxxx年留守同学关爱活动工作总结范文

【第1篇】关爱爱护同学平安教育法规工作总结

2022年我校未成年人爱护工作在上级部门的领导下，在辖区派出所的乐观协作下，我校仔细贯彻《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》，把未成年人爱护工作和学校平安工作作为一项重要工作来周密部署，仔细实施，扎实工作，确保全校师生平安，圆满完成了各项任务。现将一年来的工作总结如下：

一、坚固树立"平安第一，预防为主'的理念，充分熟悉学校平安的重要性，确保同学的人身平安，切实加强同学的自我爱护意识，提高师生防范不法侵害的力量。

二、扎实推动同学法制和心理健康教育，预防和杜绝同学违法犯罪。

强化生理、心理卫生教育。心理疾病是导致青少年同学违反犯罪的主要因素。由于种种缘由，目前同学心理健康问题令人关注，因此，加强对同学生理、心理健康教育，是保证同学健康成长的关键。近年我校通过讲座、报告、争论、开设心理健康教育课、访问参观及社会实践等多种形式，对同学进行教育引导，有效培育了同学良好的心理素养，切实把同学心理健康教育渗透到学校教育的全过程，融入学校未成年人思想道德建设工作中去。试验证明，开展少年儿童心理健康教育，对培育同学良好的心理素养大有好处。

三、抓好爱心工程，关怀爱惜弱势群体。

我校把关爱贫困生、留守儿童和单亲家庭子女和学困生作为未成年人思想道德建设工作的重要内容来抓。

1、开展"一帮一一对红'互助活动，爱心送给学困生。学困生是学校教学过程中的弱势群体，但往往由于成果不抱负而易被老师忽视。为了使每一位同学都享受到公平的教育，每学期初，要求各校都对学困生进行调查了解，成立"一帮一'小组。让优秀同学和他们结对子，老师随时对他们的互助学习成效进行检测，对于提高快、效果好的进行嘉奖。

2、让"大手牵好小手'开展爱心助学活动，关爱留守儿童。每学期初，要求各校组织班主任对父母不在身边或父母双亡的孤儿进行排查摸底后登记，并发动老师"献上一份爱心，关心一名儿童'，开展爱心助学活动，要求班主任老师加强对这部分同学的家访，对留守儿童从生活到学习上赐予关心，使这些父母不在身边的孩子每天享受父母般的关爱，同时，也使那些身在外乡的父母们安心在外面工作。

四、建立健全家校联系机制，引导家长做好同学教育管理。抓实家长协作，发挥家庭教育的特别作用。努力探究学校、社会、家庭"三位一体'的工作机制，组建了家长委员会和家长学校，建立健全家长学校的各项规章制度，每年定期对老师进行培训，并通过设立"家长开放日'、召开家长会，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过网络、电话、校讯通等，准时沟通同学的学习状况、思想状况，取得家长的理解、支持和协作，在同学和家长之间架设了一座桥梁，建立了科学、规范的家长学校管理模式。实行有针对性的教育措施，促进同学健康成长。

五、加强法制教育，增加同学的权利义务意识、公民意识、自觉守法意识，提高同学的思想道德素养和法律素养。

（1）开展法制教育、做好预防未成年人违法犯罪工作。本年度，依据同学特点，重点开展"法律在我心中'主题系列活动，准时做好预防未成年人违法犯罪工作。

（2）加强交通平安教育。开学初邀请交警到我校进行交通平安学问讲座，使每一位同学能够了解交通平安常识。我校还带领同学参观交警大队，通过听交通案例，看交通事故图片，是每一位同学受到了深刻的教育

(3)加强心理健康教育，注意对流行疾病的防控教育。开学初我校还邀请陕飞医院医护人员到我校绽开未成年人生理、心理健康、疾病防控等一系列平安教育，从而有效的提高了同学的心理健康水平。

六、加强学校平安管理。

1、抓责任落实，明确平安工作责任。我校领导深深熟悉到，确保全校师生员工的生命财产平安是做好教育工作的前提，也是维护平安稳定的重要环节。我校把平安工作作为头等大事来抓，做到警钟长鸣、常抓不懈。学校与各处室、班级、班级明确学校平安工作目标管理责任状，并层层分降落实，明确平安责任及平安工作指标。为加强对学校平安工作的领导，我校成立了以党校长为组长、毕校长为副组长的创建"平安校内'平安工作领导小组，建立了平安领导机构，形成了平安工作一把手负总责，保卫科详细抓，各职能部门各司其职、相互协作的工作格局。学校定期召开平安工作专题会议进行动员部署，并对平安工作督查整改。学校每个月都要进行全校平安工作拉网式排查，同时依据季节特点，抓交通平安、消防平安、活动平安、疾病防控等工作。

2、抓平安教育，提高自我爱护意识。同学的平安教育工作是是学校平安工作中非常重要的一环，为增加同学平安防范意识，提高同学平安防范与自护自救力量，学校非常重视加强同学的平安教育工作，常常利用课堂、讲座、班队会、学校集会及广播、黑板报、宣扬栏等多种形式对同学进行防溺水、交通平安、饮食卫生平安、消防平安、用电平安、防雷击平安、防歹徒攻击、如何逃命与报警等平安学问教育，使同学把握必要的平安常识，养成良好的平安习惯，增加遇险时自救逃命等方面的力量。为了切实有效地加强对同学进行平安教育，重视做好每年一度的全国中学校生平安教育日活动，坚持不懈地开展"减灾防灾'逃命演练活动。寒、暑假前学校印发《致家长的一封信》，以此教育同学并请家长协作共同做好同学游泳、游玩、交通、饮食等各方面的平安教育与管理工作，以有效防范各类意外事故的发生。

3、抓制度建设，构建平安工作机制。为从制度上加强平安工作并抓好落实，重视学校平安建章立制工作，努力使学校平安工作沿着制度化、规范化、科学化、法制化轨道迈进，我校主要建立健全了以下制度：

（1）平安责任制度，每年与各班级组签定了平安责任状并层层分解。

（2）建立外出大型活动与校内重大活动申报审批制度。进一步明确师生外活动及校内大型活动审批各类工作机制，切实把好师生活动平安关。

（3）建立校内平安定期检查制度。规定每月进一次平安自查制度，以便准时发觉问题排解隐患。

（4）建立、健全了各类平安事故预案，并结合学校及同学的实际常常性地进行演练，使师生能遇事准时妥当处置。

【第2篇】乡镇学校有关爱留守同学工作总结

我镇是一个农业镇，所以我们地区的经济基础薄弱，大批青壮年农夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄予在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄予在远亲近邻家。就我们学校而言，共有同学483名，留守同学就有358名，占同学总数的74%。

面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。

1、从2022年秋季起，办起了同学食堂，主要解决留守同学的午餐问题。

2、建立了留守同学个人档案，班主任或任课老师对这些同学倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在同学中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守同学在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向同学讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和同学家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。

存在的问题：

1、家庭教育几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。

2、家庭教育与学校教育脱节。

由于留守同学的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些同学在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

基于上述缘由，从而导致一些留守同学生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，心情不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他们健全人格的形成。

教育对策浅探：

1、发挥学校教育的主渠道作用。

关注留守同学，学校责无旁贷。公平对待他们，在学习上赐予更多的鼓舞，在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。

2、加强与家长的联系沟通，形成合力。

充分利用现代通讯的便利条件，让家长准时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团聚，让他们享受家的暖和。

3、充分利用社会力气，加强对留守同学的管理。

乐观争取并协作政府职能部门，加强对网吧和电子嬉戏机室的管理力度，严禁未成年人进入“三室两厅”，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守同学的工作扎实落实。

【第3篇】乡镇学校关爱留守同学工作总结

面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。

1、从2022年秋季起，办起了同学食堂，主要解决留守同学的午餐问题。

2、建立了留守同学个人档案，班主任或任课老师对这些同学倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在同学中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守同学在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。

4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女老师和16名男老师爱人都分别对口帮扶2至3名留守同学，在肯定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向同学讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和同学家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。

存在的问题：

1、家庭教育几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。

2、家庭教育与学校教育脱节。

由于留守同学的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些同学在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

基于上述缘由，从而导致一些留守同学生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，心情不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他们健全人格的形成。

教育对策浅探：

1、发挥学校教育的主渠道作用。

关注留守同学，学校责无旁贷。公平对待他们，在学习上赐予更多的鼓舞，在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。

2、加强与家长的联系沟通，形成合力。

充分利用现代通讯的便利条件，让家长准时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团聚，让他们享受家的暖和。

3、充分利用社会力气，加强对留守同学的管理。

乐观争取并协作政府职能部门，加强对网吧和电子嬉戏机室的管理力度，严禁未成年人进入“三室两厅”，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守同学的工作扎实落实

【第4篇】2022年关爱特别群体同学工作总结

2022年关爱特别群体同学工作总结

为更好地关注特别同学群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据同学的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困同学、学习困难同学、单亲及父母双亡家庭同学、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越同学、学习成果特殊优秀同学等八类同学，学校给每个同学建立了成长档案，实行了以“特别群体同学与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关怀爱惜每一位同学，对同学的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领同学健康成长。依据上级的指示精神，现就我校特殊关注的同学的工作状况总结如下：

一、摸清底数，建立完善特殊关注群体同学档案

通过家访、调查等多种渠道，全面把握学校班级特别同学群体的状况，针对每一名同学的不怜悯况进行全面分析，重点关注。结合学校和同学实际，建立完善特殊关注同学成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护同学个人隐私。将全部特殊关注同学状况进行汇总上报。

二、实行同学成长与老师结对制，为需特殊关注同学配备成长结对老师

针对不同同学群体的状况，支配品德高尚、责任心强、同学信任的老师做特殊关注同学的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓舞老师结合自己的优势，关心被辅导的同学健康成长。同学

成长结对老师准时关注同学的进展变化，准时记录同学的成长脚印     ，引导他们健康成长。老师们实行深化班级、深化同学，通过乐观家访、个人谈心、观看等方式，了解这些同学在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，乐观进行针对性的关心。在特别同学群体班级内开展结对子活动，如学习特殊困难的同学与学习特殊优秀的同学结成对子，健康强壮的同学与随班就读的残疾同学结成对子，使他们共同成长，共同进步。

三、适时激励树自信

尺有所短，寸有所长。特别群体同学也是一样，每个人都有自己独立的共性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正敬重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不行缺少的一分子”，从而养成乐观向上的心理状态。每个同学都是要求上进的，特别生也不例外，对学习特殊优秀的或者学习困难的同学来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特殊优秀的同学，他们在学习上有肯定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、心情化、集体合作意识不强、对班级关怀不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓舞。导师可以有意识地关心他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增加他们自我完善、自我教育的力量。激励是一种动力,无论对哪类同学，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要准时地表扬，确定他们那怕点滴的进步和闪

光点，对不足之处，关心他们进行分析，尽可能多表扬，少批判，做到有成果不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些同学能体验胜利的喜悦，增加进步的决心和信念。

四、沟通思想争自强

特别同学群体思想较为简单，精神压力大，为全面把握同学的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与同学个别谈心，准时了解同学思想状况，从心理上疏导，精神上支持，关心他们解决思想上的疙瘩，让他们欢乐成长。如家庭条件特殊优越和家庭贫困的同学，他们要么由于家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现特别，因此，准时的家访或电话联系，加强与同学家长的沟通和沟通，把孩子在学校的表现准时向家长或监护人汇报，让家长或监护人准时了解孩子在学校的动态，适时转变家庭教育的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。

五、师生融洽促和谐

在关注特别同学群体工作中，学校要求老师做到对同学有“童心”，对家庭条件优越的同学要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“急躁”，对智障同学有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特别群体，学校特意为其选派了“老师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，乐观引导同学自愿组成互助合作小组，让同学在学习生活中取长补短、共同提高。

一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们渐渐转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育学问，开创了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特别群体同学工作的顺当开展。当然，特别群体同学的教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向沟通，我们信任，这些同学也肯定会全面、健康进展，逐步成长为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

总之，我们在责备现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思索怎样关注他们，怎样给他们供应适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在劳碌的社会生活中，请赐予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康欢乐中自由成长！

【第5篇】xxxx年留守同学关爱活动工作总结范文

为贯彻落实区委关于星级留守同学之家建设的精神，切实加强农村外出务工农夫留守子女的教育和管理，关心和服务我镇留守少年同学健康成长，进一步营造关怀、重视留守少年同学健康成长的深厚氛围，结合我镇实际状况，仔细开展了建设“留守同学之家”工作，现就开展状况作以下总结：

一、组织领导健全

为了加强对留守同学工作的统一领导、管理及跟踪工作，我镇领导高度重视，以镇中心学校为主要阵地成立了“留守同学之家”管理运行领导小组（下设学科教学组、生活指导组、平安管理组、后勤保障组），确定了一名副校长、德育主任、少先队总辅导员和十名班主任老师负责详细工作，并制定了“留守同学之家”管理、活动、卫生等制度，确保关爱留守同学活动顺当开展。

二、硬件设施完善

镇党委、政府加大资金投入，完善“留守同学之家”硬件设施，使其配备相应的图书室、体育器材室、通讯室、消遣室、爱好室、心理帮助室等，使其成为关爱留守同学的活动基地，确保了各项活动的顺当开展。

三、帮扶疏导全面

镇团委在镇党委、政府的支持下，多次组织志愿者对留守同学在平安、健康、品德、学业、生活以及心理素养等方面进行帮扶。

1.建立了学校家庭联系制度。学校要求老师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。班主任每周至少一次通过电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少一次通过书信、电话与学校联系。班主任成为了心理询问的行家里手，每一个办公室也成为留守生的心灵驿站。在老师中提倡了“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守同学”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。

2.建立了结对帮扶制度。一是学校组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀同学与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动，帮扶效果较显著，留守同学与老师和同学的关系更加紧密。

四、同学档案健全

精确     地把握了留守同学的实际状况，把工作做到了实处，德育处通过各班班主任对留守同学进行摸底调查，清晰留守同学的姓名、性别、年龄；清晰留守同学的性格特点、爱好、爱好和特长；清晰留守同学的病史状况；清晰留守同学父母的务工地点和联系方式；清晰留守同学的临时监护人的姓名、地址和联系方式。通过摸底调查，整理和建立了留守同学档案，做到了档案管理工作的“七有”，即有常规制度，有工作方案，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。

五、特色活动多样

（一）组织开展有益身心健康的活动。如学校开展美术、音乐、体育爱好小组活动来丰富同学的业余生活，平常以业余文体活动为主，让孩子们自主学习、消遣，如打篮球、打乒乓球、踢足球、读书、画画、学唱歌等。组织收看一些教育专题片，如《开学第一课》、《让生命布满爱》，并组织同学写观后感。同时在“留守同学之家”设立了一个专用信箱、专用电话，鼓舞留守同学定期给在外面打工的父母写信、打电话，汇报自己的学习、生活和思想状况，加强同父母的情感联系与沟通。

（二）组织和开展了“代理家长”活动。学校通过协调倡议为学校全部留守同学都找到了“代理家长”，各“代理家长”也仔细当好“五员”，即道德教育辅导员、情感沟通询问员、健康成长指导员、日常行为监护员、生活起居管理员。学校也常常组织开展德育教育以及其它一些传统教育活动，邀请德育老师给孩子们上德育课，教育他们在校要仔细学习，在家要敬重长辈，不辜负社会对他们的关爱，将来成长为国家的栋梁。

（三）成立了家长委员会。针对留守同学监护人年龄大、文化低、管教差等问题，学校把“留守同学之家”作为校外家长学校，开展家教学问的宣扬和辅导。向留守同学的代理监护人和临时回乡的留守同学家长宣扬现代家庭教育观念和科学家教学问，宣扬监护人或代理监护人的法律责任，关心、指导他们提高依法爱护未成年人合法权益和正的确施家庭教育的意识和力量，把握家教的科学学问和技巧，从而全方位担当起监护人的责任。

【导语】同学关爱总结怎么写受欢迎？本为整理了5篇优秀的关爱同学工作总结范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的同学关爱总结，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇关爱爱护同学平安教育法规工作总结第2篇乡镇学校有关爱留守同学工作总结第3篇乡镇学校关爱留守同学工作总结第4篇2022年关爱特别群体同学工作总结第5篇xxxx年留守同学关爱活动工作总结范文

【第1篇】关爱爱护同学平安教育法规工作总结

2022年我校未成年人爱护工作在上级部门的领导下，在辖区派出所的乐观协作下，我校仔细贯彻《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》，把未成年人爱护工作和学校平安工作作为一项重要工作来周密部署，仔细实施，扎实工作，确保全校师生平安，圆满完成了各项任务。现将一年来的工作总结如下：

一、坚固树立"平安第一，预防为主'的理念，充分熟悉学校平安的重要性，确保同学的人身平安，切实加强同学的自我爱护意识，提高师生防范不法侵害的力量。

二、扎实推动同学法制和心理健康教育，预防和杜绝同学违法犯罪。

强化生理、心理卫生教育。心理疾病是导致青少年同学违反犯罪的主要因素。由于种种缘由，目前同学心理健康问题令人关注，因此，加强对同学生理、心理健康教育，是保证同学健康成长的关键。近年我校通过讲座、报告、争论、开设心理健康教育课、访问参观及社会实践等多种形式，对同学进行教育引导，有效培育了同学良好的心理素养，切实把同学心理健康教育渗透到学校教育的全过程，融入学校未成年人思想道德建设工作中去。试验证明，开展少年儿童心理健康教育，对培育同学良好的心理素养大有好处。

三、抓好爱心工程，关怀爱惜弱势群体。

我校把关爱贫困生、留守儿童和单亲家庭子女和学困生作为未成年人思想道德建设工作的重要内容来抓。

1、开展"一帮一一对红'互助活动，爱心送给学困生。学困生是学校教学过程中的弱势群体，但往往由于成果不抱负而易被老师忽视。为了使每一位同学都享受到公平的教育，每学期初，要求各校都对学困生进行调查了解，成立"一帮一'小组。让优秀同学和他们结对子，老师随时对他们的互助学习成效进行检测，对于提高快、效果好的进行嘉奖。

2、让"大手牵好小手'开展爱心助学活动，关爱留守儿童。每学期初，要求各校组织班主任对父母不在身边或父母双亡的孤儿进行排查摸底后登记，并发动老师"献上一份爱心，关心一名儿童'，开展爱心助学活动，要求班主任老师加强对这部分同学的家访，对留守儿童从生活到学习上赐予关心，使这些父母不在身边的孩子每天享受父母般的关爱，同时，也使那些身在外乡的父母们安心在外面工作。

四、建立健全家校联系机制，引导家长做好同学教育管理。抓实家长协作，发挥家庭教育的特别作用。努力探究学校、社会、家庭"三位一体'的工作机制，组建了家长委员会和家长学校，建立健全家长学校的各项规章制度，每年定期对老师进行培训，并通过设立"家长开放日'、召开家长会，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过网络、电话、校讯通等，准时沟通同学的学习状况、思想状况，取得家长的理解、支持和协作，在同学和家长之间架设了一座桥梁，建立了科学、规范的家长学校管理模式。实行有针对性的教育措施，促进同学健康成长。

五、加强法制教育，增加同学的权利义务意识、公民意识、自觉守法意识，提高同学的思想道德素养和法律素养。

（1）开展法制教育、做好预防未成年人违法犯罪工作。本年度，依据同学特点，重点开展"法律在我心中'主题系列活动，准时做好预防未成年人违法犯罪工作。

（2）加强交通平安教育。开学初邀请交警到我校进行交通平安学问讲座，使每一位同学能够了解交通平安常识。我校还带领同学参观交警大队，通过听交通案例，看交通事故图片，是每一位同学受到了深刻的教育

(3)加强心理健康教育，注意对流行疾病的防控教育。开学初我校还邀请陕飞医院医护人员到我校绽开未成年人生理、心理健康、疾病防控等一系列平安教育，从而有效的提高了同学的心理健康水平。

六、加强学校平安管理。

1、抓责任落实，明确平安工作责任。我校领导深深熟悉到，确保全校师生员工的生命财产平安是做好教育工作的前提，也是维护平安稳定的重要环节。我校把平安工作作为头等大事来抓，做到警钟长鸣、常抓不懈。学校与各处室、班级、班级明确学校平安工作目标管理责任状，并层层分降落实，明确平安责任及平安工作指标。为加强对学校平安工作的领导，我校成立了以党校长为组长、毕校长为副组长的创建"平安校内'平安工作领导小组，建立了平安领导机构，形成了平安工作一把手负总责，保卫科详细抓，各职能部门各司其职、相互协作的工作格局。学校定期召开平安工作专题会议进行动员部署，并对平安工作督查整改。学校每个月都要进行全校平安工作拉网式排查，同时依据季节特点，抓交通平安、消防平安、活动平安、疾病防控等工作。

2、抓平安教育，提高自我爱护意识。同学的平安教育工作是是学校平安工作中非常重要的一环，为增加同学平安防范意识，提高同学平安防范与自护自救力量，学校非常重视加强同学的平安教育工作，常常利用课堂、讲座、班队会、学校集会及广播、黑板报、宣扬栏等多种形式对同学进行防溺水、交通平安、饮食卫生平安、消防平安、用电平安、防雷击平安、防歹徒攻击、如何逃命与报警等平安学问教育，使同学把握必要的平安常识，养成良好的平安习惯，增加遇险时自救逃命等方面的力量。为了切实有效地加强对同学进行平安教育，重视做好每年一度的全国中学校生平安教育日活动，坚持不懈地开展"减灾防灾'逃命演练活动。寒、暑假前学校印发《致家长的一封信》，以此教育同学并请家长协作共同做好同学游泳、游玩、交通、饮食等各方面的平安教育与管理工作，以有效防范各类意外事故的发生。

3、抓制度建设，构建平安工作机制。为从制度上加强平安工作并抓好落实，重视学校平安建章立制工作，努力使学校平安工作沿着制度化、规范化、科学化、法制化轨道迈进，我校主要建立健全了以下制度：

（1）平安责任制度，每年与各班级组签定了平安责任状并层层分解。

（2）建立外出大型活动与校内重大活动申报审批制度。进一步明确师生外活动及校内大型活动审批各类工作机制，切实把好师生活动平安关。

（3）建立校内平安定期检查制度。规定每月进一次平安自查制度，以便准时发觉问题排解隐患。

（4）建立、健全了各类平安事故预案，并结合学校及同学的实际常常性地进行演练，使师生能遇事准时妥当处置。

【第2篇】乡镇学校有关爱留守同学工作总结

我镇是一个农业镇，所以我们地区的经济基础薄弱，大批青壮年农夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄予在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄予在远亲近邻家。就我们学校而言，共有同学483名，留守同学就有358名，占同学总数的74%。

面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。

1、从2022年秋季起，办起了同学食堂，主要解决留守同学的午餐问题。

2、建立了留守同学个人档案，班主任或任课老师对这些同学倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在同学中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守同学在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向同学讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和同学家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。

存在的问题：

1、家庭教育几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。

2、家庭教育与学校教育脱节。

由于留守同学的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些同学在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

基于上述缘由，从而导致一些留守同学生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，心情不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他们健全人格的形成。

教育对策浅探：

1、发挥学校教育的主渠道作用。

关注留守同学，学校责无旁贷。公平对待他们，在学习上赐予更多的鼓舞，在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。

2、加强与家长的联系沟通，形成合力。

充分利用现代通讯的便利条件，让家长准时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团聚，让他们享受家的暖和。

3、充分利用社会力气，加强对留守同学的管理。

乐观争取并协作政府职能部门，加强对网吧和电子嬉戏机室的管理力度，严禁未成年人进入“三室两厅”，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守同学的工作扎实落实。

【第3篇】乡镇学校关爱留守同学工作总结

面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。

1、从2022年秋季起，办起了同学食堂，主要解决留守同学的午餐问题。

2、建立了留守同学个人档案，班主任或任课老师对这些同学倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在同学中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守同学在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。

4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女老师和16名男老师爱人都分别对口帮扶2至3名留守同学，在肯定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向同学讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和同学家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。

存在的问题：

1、家庭教育几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。

2、家庭教育与学校教育脱节。

由于留守同学的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些同学在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

基于上述缘由，从而导致一些留守同学生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，心情不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他们健全人格的形成。

教育对策浅探：

1、发挥学校教育的主渠道作用。

关注留守同学，学校责无旁贷。公平对待他们，在学习上赐予更多的鼓舞，在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。

2、加强与家长的联系沟通，形成合力。

充分利用现代通讯的便利条件，让家长准时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团聚，让他们享受家的暖和。

3、充分利用社会力气，加强对留守同学的管理。

乐观争取并协作政府职能部门，加强对网吧和电子嬉戏机室的管理力度，严禁未成年人进入“三室两厅”，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守同学的工作扎实落实

【第4篇】2022年关爱特别群体同学工作总结

2022年关爱特别群体同学工作总结

为更好地关注特别同学群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据同学的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困同学、学习困难同学、单亲及父母双亡家庭同学、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越同学、学习成果特殊优秀同学等八类同学，学校给每个同学建立了成长档案，实行了以“特别群体同学与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关怀爱惜每一位同学，对同学的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领同学健康成长。依据上级的指示精神，现就我校特殊关注的同学的工作状况总结如下：

一、摸清底数，建立完善特殊关注群体同学档案

通过家访、调查等多种渠道，全面把握学校班级特别同学群体的状况，针对每一名同学的不怜悯况进行全面分析，重点关注。结合学校和同学实际，建立完善特殊关注同学成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护同学个人隐私。将全部特殊关注同学状况进行汇总上报。

二、实行同学成长与老师结对制，为需特殊关注同学配备成长结对老师

针对不同同学群体的状况，支配品德高尚、责任心强、同学信任的老师做特殊关注同学的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓舞老师结合自己的优势，关心被辅导的同学健康成长。同学

成长结对老师准时关注同学的进展变化，准时记录同学的成长脚印     ，引导他们健康成长。老师们实行深化班级、深化同学，通过乐观家访、个人谈心、观看等方式，了解这些同学在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，乐观进行针对性的关心。在特别同学群体班级内开展结对子活动，如学习特殊困难的同学与学习特殊优秀的同学结成对子，健康强壮的同学与随班就读的残疾同学结成对子，使他们共同成长，共同进步。

三、适时激励树自信

尺有所短，寸有所长。特别群体同学也是一样，每个人都有自己独立的共性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正敬重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不行缺少的一分子”，从而养成乐观向上的心理状态。每个同学都是要求上进的，特别生也不例外，对学习特殊优秀的或者学习困难的同学来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特殊优秀的同学，他们在学习上有肯定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、心情化、集体合作意识不强、对班级关怀不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓舞。导师可以有意识地关心他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增加他们自我完善、自我教育的力量。激励是一种动力,无论对哪类同学，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要准时地表扬，确定他们那怕点滴的进步和闪

光点，对不足之处，关心他们进行分析，尽可能多表扬，少批判，做到有成果不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些同学能体验胜利的喜悦，增加进步的决心和信念。

四、沟通思想争自强

特别同学群体思想较为简单，精神压力大，为全面把握同学的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与同学个别谈心，准时了解同学思想状况，从心理上疏导，精神上支持，关心他们解决思想上的疙瘩，让他们欢乐成长。如家庭条件特殊优越和家庭贫困的同学，他们要么由于家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现特别，因此，准时的家访或电话联系，加强与同学家长的沟通和沟通，把孩子在学校的表现准时向家长或监护人汇报，让家长或监护人准时了解孩子在学校的动态，适时转变家庭教育的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。

五、师生融洽促和谐

在关注特别同学群体工作中，学校要求老师做到对同学有“童心”，对家庭条件优越的同学要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“急躁”，对智障同学有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特别群体，学校特意为其选派了“老师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，乐观引导同学自愿组成互助合作小组，让同学在学习生活中取长补短、共同提高。

一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们渐渐转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育学问，开创了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特别群体同学工作的顺当开展。当然，特别群体同学的教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向沟通，我们