《夜宿山寺》课件-部编版课件5

第七单元·第十八课夜宿山寺教育部组织编写

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第七单元·第十八课夜宿山寺教育部组织编写二年级|上1《夜宿山寺》课件--部编版课件52

李白是唐朝著名诗人，他的诗豪迈奔放，清新飘逸，传世的诗文有一千余首，李白的诗大多充满神奇的想象，意境奇妙，世人称为“诗仙”。

李白是唐朝著名诗人，他的诗豪迈奔放，清新飘逸3朗读朗读4识字危楼星辰不敢恐怕

吃惊识字危楼5宿寺危辰恐惊敢识字宿寺危辰识字6危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。【唐】李白

夜宿山寺危楼高百尺，【唐】李白夜宿山寺7危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊/天上/人。夜宿/山寺【唐】李白朗读危楼//高/百尺，夜宿//山寺危楼/高/百尺，夜宿/山寺8危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺诗中都写了哪些景物？

危楼星辰危楼//高/百尺，夜宿//山寺诗中都写了哪些景物？9

危危10诗中哪些地方可以看出楼之高？诗中哪些地方可以看出楼之高？11指导朗读危楼高百尺，指导朗读危楼高百尺，12桃花潭水深千尺飞流直下三千尺指导朗读指导朗读13指导朗读危楼高百尺，指导朗读危楼高百尺，14危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺诗中哪些地方还可以看出楼之高？危楼//高/百尺，夜宿//山寺诗中哪些地方还可以15指导朗读危楼高百尺，手可摘星辰。指导朗读危楼高百尺，16《夜宿山寺》课件--部编版课件517指导朗读危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺【唐】李白指导朗读危楼高百尺，夜宿山寺18

敢惊敢惊19背诵危楼，

手可。

不敢，

恐惊

。

夜宿山寺【唐】李白背诵危楼，20背诵背诵211课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再第七单元·第十八课夜宿山寺教育部组织编写

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李白是唐朝著名诗人，他的诗豪迈奔放，清新飘逸，传世的诗文有一千余首，李白的诗大多充满神奇的想象，意境奇妙，世人称为“诗仙”。

李白是唐朝著名诗人，他的诗豪迈奔放，清新飘逸25朗读朗读26识字危楼星辰不敢恐怕

吃惊识字危楼27宿寺危辰恐惊敢识字宿寺危辰识字28危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。【唐】李白

夜宿山寺危楼高百尺，【唐】李白夜宿山寺29危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊/天上/人。夜宿/山寺【唐】李白朗读危楼//高/百尺，夜宿//山寺危楼/高/百尺，夜宿/山寺30危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺诗中都写了哪些景物？

危楼星辰危楼//高/百尺，夜宿//山寺诗中都写了哪些景物？31

危危32诗中哪些地方可以看出楼之高？诗中哪些地方可以看出楼之高？33指导朗读危楼高百尺，指导朗读危楼高百尺，34桃花潭水深千尺飞流直下三千尺指导朗读指导朗读35指导朗读危楼高百尺，指导朗读危楼高百尺，36危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。夜宿//山寺诗中哪些地方还可以看出楼之高？危楼//高/百尺，夜宿//山寺诗中哪些地方还可以37指导朗读危楼高百尺，手可摘星辰。指导朗读危楼高百尺，38《夜宿山寺》课件--部编版课件539指导朗读危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺【唐】李白指导朗读危楼高百尺，夜宿山寺40

敢惊敢惊41背诵危楼，

手可。

不敢，

恐惊

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夜宿山寺【唐】李白背诵危楼，42背诵背诵431课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并