部编版记金华的双龙洞课件

第1课时第2课时丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷17

记金华的双龙洞作者简介

叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》《西川集》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。读一读字词识记浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒cùtúnwānyánzhèqī洞内观景浙簇臀漆蜿蜒写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳浙罗杜鹃窄郁肩臀移额

陆乳

笋

端源左右结构：上下结构：半包围：浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源词语解释【明艳】【突兀】【森郁】【蜿蜒】【名目】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。事物的名称。整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读

作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山

作者沿途看到了映山红、油桐、山。独具特色花也很多繁多而茂盛路上见闻

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。作者为什么这样说？

花儿在大自然中无

拘无束，吸收阳光雨露，自然地生长，能显示出它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。映山红盆栽的杜鹃粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽——窄缓——急游兴正浓宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换调子拟人溪流蜿蜒曲折山势高低起伏洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞泉水靠着洞口的右边往外流。

作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，它有何作用？

它是作者在洞中游览的一条线索。在这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水六畜的孔隙进出内洞。

为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙

因为外洞面积太大，水洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法上有什么不同？

作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。2.作者心情上又有什么不同？

随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？

因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。险先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。内洞名称由来介绍重点奇其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。起强调作用变化多端颜色各异在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。一进房子大地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、洞口路、花、溪流像大会堂小船、山石双龙、石钟乳、石笋写法借鉴

1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。

2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。拓展发散拓展一拓展二

你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？拓展一返回

双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名导游，你会怎样向游客介绍双龙洞呢？各位游客：

大家好！

我是本次的导游XXX，现在我们来到的是……拓展一返回板书设计记金华的双龙洞沿途外洞孔隙内洞出洞山开满鲜花花有精神树或浓或淡溪流时而……时而……仿佛大会堂很宽、很大窄小难行黄龙青龙石笋石钟乳值得欣赏课文主题本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。()()()()()()课堂练习一、读拼音，写汉字。zhèjiānɡdùjuānzhǎixiǎo浙江杜鹃窄小额头石钟乳源泉étoushízhōnɡrǔyuánquán二、照样子，用加点的词语写句子。

示例：天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。········三、本文用两条线索串联起各部分内容，请

根据你的理解填空。洞口外洞孔隙内洞洞口外洞内洞

游览的先后顺序：路上

→（

）→（

）→（

）→（

）→

出洞

泉水流经的路线：山下

←（

）←（

）←（

）←

深黑的石洞课后习题默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口外洞孔隙内洞读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。作者通过描写乘坐的小船之小以及乘船方式之独特，来刻画孔隙的狭小；又用自己乘船时的切身感受再次渲染孔隙狭小难行。在写自己的感受时，作者通过动作、昏暗光线下的视觉效果和想象来表现过孔隙时的特殊感受。课外练习1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录下

你的旅游经历，再讲给同学听。下课啦！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。