2023学年完整版八年级上册Unit7WillpeoplehaverobotsUnit7S

Unit7SectionA（1a-2d）教学设计【学校与执教教师】仪陇县度门镇小学校刘伦【教材版本与册数】人教版八年级上册【单元名称】Unit7Willpeoplehaverobots?【课时】SectionA1a-2d（第1课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）【本课时教学设计】步骤过程措施目的持续性评价1预备与激活先期知识Ⅰ.Warming-up&revision1.T:ChecktheanswersthatSshavedonethroughthe“IIQEEstrategies”.Ss:Prepareandreviewandfinishessomething.2.T:leadsinthetopicofthisclassbytheT’shabits.S:Sslearnsomenewwordsbyansweringthequestions.S:Whatareyougoingtodothisweekend?T:Iamgoingtogoshopping.ThatmeansIwillgoshopping.S:Youwillgoshopping?T:Yeah,youknow,begoingtomanswill.Today,wewilltalkaboutthefuturelife,pleaselookatthescreen.1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。2.真实情景式导入话题，激发学生的学习兴趣1.通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略2.学生利用老师提供的信息对老师进行提问2获取新知Ⅱ.Beforelistening1.T:Tshowspicturesaboutpaper,pollute,pollution,environmentS:Sswatchthepicturesandanswerthequestionstogether.2.T:TasksSstopracticeinpairsbyusingthetargetsentencepatterns.S:Ssaskandanswerinpairs.A:Willkidsgotoschool?B:Yes,theywill..A:Willpeopleusemoneyin100years?B:No,theywon’t.3、T:TletsSsreadthepredictionsin1aaloud,andelicitmorepredictionsthataredifferentfromthosein1a.S:Ssthinkandwritethemontheboard.Keys1a:Answerswillvary.1.通过展示话题相关图片激发学生对于未来生活的各种想象，为后面的听说教学营造良好的话题氛围。熟练使用以下词汇、短语和句型：paper,pollute,pollution,future,environment,plant,earth,part,playapart--Willkidsgotoschool?--Yes,theywill.--Willpeopleusemoneyin100years?--No,theywon’t.2.通过朗读并讨论1a的各项预测，初步感知一般将来时的肯定句型和否定句型，并为1b的听力做好语言准备。1.学生能较为熟练的运用目标句型进行简要的交流2.学生愿意发挥想象力，并把自己预测未来生活的句子分享在黑板上Ⅲ.Whilelistening1.Sslistenandcirclethepredictionstheyhearin1a.2.Checktheanswers.12453.Listenandreadafterthetape.【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答

，根据结果反馈，进行精准教学。】Keys1b:circled(inorderheard):1,2,5,41.通过听力练习，达到语言输入的目的。2.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型2.学生是否能用目标词汇回答问题3.学生是否能通过听音模仿朗读课文Ⅳ.Postlistening1.T:Let'spracticetheconversationwithyourpartner.(Sspracticetheconversationin1c.)A:Willpeopleusemoneyin100years?B:No,theywon’t.Everythingwillbefree.Willpeoplelivetobe200yearsold?A:Yes,theywill.2:Ssmaketheirownconversationswiththesubjectsin1a.A:Willpeoplehaverobotsintheirhomes?S2:Myfavoritesubjectis…(Exchangeroles.S2askS1aboutthefuturepollution)1.学生通过反复模仿原文对话，巩固目标语言。2.利用所学目标词汇，自己创编新的对话，拓展学生词汇及语言能力。学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话3深度加工知识Ⅴ.Beforelistening1.T:Texplainsthis.1.通过直接的语法讲解，学生对more/less/fewer的用法有初步的了解。学生如果能就自己选择的可能性答案做出合理的解释，标明学生已经掌握了more/less/fewer的用法。Ⅵ.Whilelistening1.Sslistenandcirclethewordstheyhearin2a.2.Checktheanswerswiththeclass.3.Sslistenagainandfinishtheexercisesin2b.4.Ssread2aafterthetape.【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答

，根据结果反馈，进行精准教学。】Keys2a:circled1.more2.less3.fewer4.less5.fewerKeys2b:checked2,51.通过听力练习巩固并检测学生所学的目目标词汇及句型是否掌握。2.通过模仿原文录音，进一步巩固所学的目标语言,。学生是否可以听懂目标句型，并完成练习学生是否可以利用目标语言回答教师提问Ⅶ.Postlistening1.Ss：Makeconversationsaboutthepredictionsin2aand2b.Roleplayandactouttheconversationinfrontoftheclass.A:What’syourpredictionaboutthefuture?B:Ithinktherewillbemorepollution.A:Really?Idon’tthinkso.ButIthinktherewillbefewertrees.学生利用所学目标词汇，创编新的对2.巩固拓展学生词汇及语言能力。3.进一步巩固句型Therewillbemore/less/fewer+c/uc.学生是否能够利用所学目标词语及句型创编新的对话。4评价学生的学习Ⅷ.Role-play1.Ss：Read2dandanswerthequestions:a.Whatwillthefuturebelikeinthebook?b.Whatcanpeopledo?2.Ss：Read2dafterthetapeandfeelthetonesofthewordslikewell,maybe,really.3.T:Twritesdownthemindmapofthisconversationontheboard.4.Ssretell2daccordingtothemindmap.1.通过对2d对话内容的思维导图梳理，掌握对话内容的逻辑关系，帮助记忆语言，并树立保护环境、保护地球的意识。2.引导学生想象问题，并思考解决办法，为新知的产出做好思维铺垫。1.大部分学生通过初步阅读对话能够正确回答问题a和b.2.大部分学生能根据思维导图在老师的引导下进行复述，应该有少部分学生根据思维导图产出新的对话。3.大部分学生愉悦地进行跟读，模仿语音语调，并自信地展示出来。FreeTalkT:Iwillbeveryfatin3years.(思考问题)S:Well,youshouldexercisemoreandeatlessfromnowon.(思考解决问题之道)S:Iwilltravelaroundtheworld.T:Willyouhaveenoughtimeandmoney?(思考问题)S:Well,Imuststudyhardnowinordertogetahigh-paidjob,thenIwillhaveenoughtimeandmoneytotravelaroundtheworld.(思考解决问题之道)Summary:学生初步建立思考问题，并探索解决之道的思维模式。2.复习当堂课所学重点知识。学生理解思维导图的逻辑关系，并据此产生新知。初步建立思考问题，并探索解决之道的思维模式。Homework1.Makepredictionsaboutthecityyouliveinin10years.Writedown5sentences.eg.Ithinktherewillbemore/less/fewer…in10years.Iwilldosthmore/less.…1.巩固所学词汇及句型学生是否能够通过所学完成家庭作业当堂检测答案：

一、1.willbeon2.bemoreless3.onago4.Whatdoin

二、1-5：ABBBB6-10:DDDB当堂测评题：一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。

1.书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。

Books_____only_____oncomputers,not_____paper.

2.今后在重庆将会有更多的树木，更少的污染。

Therewill__________treesand_____pollutioninthecityinChongqing.

3.五年前玛丽还在上大学。

Marrywas_____collegefiveyears_____.

4.你认为十年后你的兄弟会做什么职业？

_____doyouthinkyourbrotherwill__________tenyears?二、单项选择：1.ThenexttimeyouseeAlex,he_______seventeenyearsold.A.willbeB.isC.wasD.will2.Mark_______computersciencelastsummer.A.studiesB.studiedC.willstudyD.isstudying3.Intenyears,Mike_______anactor.A.isB.willbeC.wasD.will4.Howmanycountries_______there400yearsago.A.willB.wereC.areD.willbe5.InAD20000,what_______Chinabelike?A.isB.willC.wasD.are6.Thereis_______