八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计 -

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2b教材分析本节课为人教版八年级上册Unit5SectionB2b，课型为阅读课。话题为米奇，语言知识是”Whatdoyouthinkof…”及描述性形容词。从话题上讲，米奇作为卡通形象，收到学生们的欢迎，贴近学生的生活。从语言知识上讲，学生在SectionA部分已经学习了不同类型的电视节目，并能简单描述自己的喜好；SectionB第一课时中学生学习了描述性形容词。在本节课中，学生将通过阅读语篇巩固目标语言。学情分析八年级学生对贴近生活的话题感兴趣，寻找共鸣是开启英语课堂的前提。八年级学生在语言方面已有储备，善于表达和分享。八年级学生面临学习的压力，青春期各种问题，需要有精神支撑，学会勇敢面对困难，永不放弃。教学目标通过学习，学生能够达成以下目标：知识目标：1.识记重点单词和短语:culture,common,unlucky,bereadyto2.巩固目标语言Whatdoyouthinkof…?并能够运用所学形容词如smart,creative,successful等进行回答。能力目标：1.能够通过阅读提高把握细节信息的能力。2.能够通过阅读在真实的情境中谈论对卡通的喜好及原因。情感目标：1.了解米奇在美国文化中的地位及历史背景，同时了解中国文化。2.学习米奇永不放弃、敢于面对困难的精神。教学重难点及教学策略教学重难点：1.阅读中把握准确的细节信息。2.运用形容词谈论卡通形象和喜好及原因。教学策略：阅读策略：以米奇的诞生——为什么受欢迎——所取得的成就为主线，环环相扣，引导学生掌握语篇逻辑，获取准确信息。设计读后personalinformation，总结所学内容。教学过程StepILeadinFreetalkGreetingsandleadinbyashortvideo.kindofTVshowisit?’sitabout?3.WhatdoyouknowaboutMickeyMouse?Studentstalkaboutthevideo.Acartoon.MickeyMouse以动画引入，复习前面所学过的电视节目类型，引出所学主人公米奇。追问对米奇的了解，进而激发对本课学习的欲望。StepIISkimmingRead2bandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Studentsread2bquicklyandmatchthemainidea.略读文章，把握每一自然段的大意。提供阅读策略，找关键词，重点句式，并勾画。StepIIIWhilereadingPara1--Mickey'sbriefintroduction.Readandanswerthequestions.WhatdoesMickeylooklike?Whatwasitsfirstcartoon?Whenandwherewasitborn?Whocreatedit?Para2--Mickey'spopularityReadPara2andanswerthequestion.didMickeybecomesopopular?Mickeywasunluckyandhadmanyproblemssuchaslosinghisgirlfriendorhouse.(1).Hewaslikeacommonman.But,didhelosehope?Whatdidhedo?Healwaystriedtofaceanydanger.Hewasalwaysreadytotryhisbest.(2).Mickeywasunluckyandhadmanyproblemssuchaslosinghisgirlfriendorhouse.(3).Hewonatlast.Hehasagreatspirit.didpeoplewanttobelikeMickey?AnintroductionoftheGreatDepression.WhathappenedtoAmericainthe1930s?Showthepicturestoletstudentsknowthebackgroundinformation.Atthattime,AmericanswereunluckyjustlikeMickey,butMickeywasbraveandstrong,atlasthegotgreat..Para3--Mickey'sachievements1.ReadPara3andanswer:(1)WhathappenedtoMickeyonNovember18,1978?MickeybecamethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame.AnintroductionofHollywoodWalkFame.(byvideo)Howoldwashe?Howoldishenow?Howabouttoday’sMickey?Mickeycangetgreatachievements,becausetherearesomebigeventsinhislife.Sofinishthetimelineonp38.Mickeyisthefirstcartooncharactertohaveastar.SoisitimportantinAmericanculture?HowimportantisMickey?Findtheimportanceinthefirstparagraph.Studentsreadparagraph1andanswerthequestions.readparagraph2andanswerthetwoquestions.ReadParagraph3andanswerthequestion.LearnsomethingaboutHollywoodWalkofFame介绍米奇的特殊历史背景米奇在早期的影片中是很不幸的，但是他并没有放弃。勇敢坚强的面对困难，最终获得成就。补充经济大萧条背景，让学生从图片中感受当时美国人的感受，从而挖掘出人们为什么想成为米奇那样的人。从时间轴可以看出，米奇确实是从普通人变成明星通过对文本的逐步分析，进而引出米奇在美国文化中的重要性。StepIVAfterreadingFurther-understandingReadthepassageagainandfinishthepersonalinformationaboutMickey.WhatcartooncharacterisasymbolofChineseculture?Whyisthecharacterpopular?Studentsreadthepassageandfillintheblanks.Workingroups.1.检测对文章大意的掌握,训练语言组织表达能力2.使目标语言情境化激发学生学习兴趣巩固目标语言知识StepVSummaryStepVIHomeworkCartoonsarepartofacountry'sculture.Lo