八年级上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience引课

引课导课技术教学案例设计马街中学：任芳教学主题Unit6IamgoingtostudycomputerscienceWriting:Mydreamjob一、教材分析1、本单元是人教版的八年级下册英语教材的第六单元。主要讨论的话题对将来的打算，理想的工作从几个方面着手，想要做什么职业，为什么喜欢做这个，什么时候开始，在哪儿做，怎样去实现。2、写作课词汇量大，对学生来说有一定的难度，本节课以我的理想工作为主题，分为三个部分，beginning，body和ending。3、这一部分旨在训练，发展学生的写作能力，我们充分利用引课导课的作用，让学生从what，when,where,how这几个方面去梳理作文的脉络，有助于帮助学生快速理清思路，为写好这篇作文打好基础。从而培养学生的写作能力。二、学生分析1、八年级的学生，经过了一年半的学习，积累了一定的英语基础，对英语的分析能力也比七年级有了很大的提高。但写作技能的培养还不能放松，所以我们在教学的环节里面除了注重学生的语言知识的学习外，还要注重学生写作技能的培养。2、我们这里的学生大部分来自乡镇，基础薄弱，在英语学习上会有不少困难，导入教学贯穿于每日的英语教学中，如果我们总是用老式陈旧，单一乏味的方式来导入新课，导入就失去了应有的作用。所以我们充分发挥引课导课的优势，快速的帮学生理清思路。这样既可以活跃课堂气氛，促进学生参与，还可以引发学生思考，使学生保持学习英语的兴趣和动力。三、教学目标1语言目标：能运用将来时描述自己的理想工作，什么时候开始，在哪儿做，以及怎样去实现。2技能目标：运用所学的内容写这篇作文，我的理想工作。3情感目标：通过这堂课，懂得树立自己的目标，并且付诸于行动，最后才能实现梦想。教学重点单词短语:studyhardgetgoodgradeseathealthierfoodgetlotsofexerciseforeignlanguagemakethesoccerteamlearntoplaythepianotakepianolessonsmakearesolutionplaysoccerafterschoolpracticeEnglisheverymorning句子:IwanttobeapianistwhenIgrowup.Whatareyougoingtodo?IamgoingtolearntoplaythepianoHowareyougoingtodothat?Iamgoingtotakepianolessonseveryweek.Whereareyougoingtowork?IamgoingtoworkinSanya.4.Whenareyougoingtostart?IamgoingtostartwhenIfinishhighschool.教学难点:

将来时的运用四、教学环境运用交互式多媒体教学环境和网络多媒体环境教学环境，以事件为载体，充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和反馈及时的优势。教学中把写作活动与多媒体相结合，并且设计了个人活动、小组合作，观看视频等多种学生活动方式，以达到最佳的课堂学习效果。五、教学流程设计教学环节教师活动学生活动引课导课技术Warming-up放一个短片，短片的内容是呈现不同的人的理想工作。提出问题：1.WhatisLucygoingtobewhenshegrowsup?2.WhatisJimgoingtobewhenhegrowsup?观看短片，不同的人对未来的憧憬，他们会有怎样的理想工作。然后回答问题。这里运用的引课导课中的复习导入法，提出的两个问题1.WhatisLucygoingtobewhenshegrowsup?2.WhatisJimgoingtobewhenhegrowsup?既是复习上一节课所讲的将来时，又是对作文主题的呈现。温故而知新。是我们最常用的导入法之一。Leading-in放一首英文歌：bewhatyouwanttobe引出话题：理想的工作。学生通过这首歌回答问题：Doyouhaveadreamjob?用一首英文歌直接导入话题，这里运用的话题导入法，使学生快速明确这节课的话题，整节课都围绕这个主题来展开。话题可以使课堂活动变得富有意义，富有吸引力。Preparation列出一些理想的工作比如：教师，医生，科学家，工程师，钢琴家等等。拿出预习导案里面的短语和所对应的职业配对。学生通过职业找出相应的关键词（也就是短语）将短语和职业配对，并熟记短语这里每个职业所呈现的关键词，都会在课前发给学生，让学生提前预习，以便于学生能够很快的运用这些短语。这里运用了预习导入法。预习是对课堂学习的有效准备。良好的预习不但可以保证课堂教学效果，还可以有效培养学生独立思考的能力和自主学习的能力。PresentationBeginning:Differentpeoplehavedifferentdreamjob.Body1.在PPT上呈现表格，表格包括what，why，how，where，when，围绕这几个问题来展开对话两个同学为一组，通过表格里面的这几个问题展开对话。通过表格来展开对话，这里是运用了直观导入法，清晰明了的告知学生将要做什么，有效的掌握知识。Body2.呈现练习题，补全对话。做练习，补全对话。复习所学的句型。Bodywords，举例讲解连接词的用法学生能在作文里面用到linkingwords使文章更加连贯Body4.展开小组活动，以小组为单位，以我的理想工作为题，写一篇作文。学生进行小组讨论，确定理想的工作，并在黑板上呈现作文活动导入法是趣味性﹑交际性﹑实践性较强的导入方式，体现了在做中学习的概念，调动了学生的全员参与，体现了学生的主体作用，给学生提供了一个展现自己的舞台通过这堂课，懂得树立自己的目标，并且付诸于行动，最后才能实现梦想。Ending：Makeresolution+Howtodoit=MakethedreamcometrueIfyouhaveadream,trytomakeitcometrue总结：设计巧妙、新颖出奇的导入对课堂教学步骤的推进,对课堂教学质