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文档简介

Areyoufeelingbored?教学目标表达情感的单词:feel,happy,sad,bored,angry掌握主要语言结构:What’sthematter?/Areyoufeeling…?(主要是感受)。并能用Yes,Iam./No,I’mnot.以及三人称单数的问答。通过情景创设及任务操练能够灵活运用:会表达自己的感情,询问他人的感受。学情分析回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩重点难点重点:feel,happy,sad,bored,angryWhat’sthematter?/Areyoufeeling…?(主要是感受)。并能用Yes,Iam./No,I’mnot.以及三人称单数的问答。2:难点:会用英语表达自己的感情,询问他人的感受。。教学过程第一学时一、教学活动活动1【导入】＜一＞Warmingup播放英语歌曲《Ifyouarehappy》,同学们边听边唱,并做拍手、跺脚、眨眼等动作,调动学生情绪。Greeting:Areyouhappy?活动2【讲授】＜二＞Presentation

(一)单词,句型教学导入引出本课的重点单词:feel,happy,sad,bored,angry让学生自己听,说出部分会的单词:教师黑板上展示feel,happy,sad,bored,angryT:Today,we’lltalkabout“feelings”.T:Whowantstobethelittleteacher?Teachus!T:Areyoufeeling…?(asktheSs)游戏:1、老师问句子(Areyoufeelinghappy\sad…?),引导学生回答:能用Yes,Iam./No,I’mnot.2、学生做表情。老师做表情,学生猜句子。T:Isay,youdoandIdo,yousay.引出本课题目:---------Areyoufeelingbored?

(三)单词句型的巩固:游戏:猜表情1.引导学生表达:Heisfeeling….揭晓答案。(四)课文学习一、1、播放文本,让学生第一次听课文录音。(勾画出新的单词)T:Let’slistenandfindthenewwords.2、老师呈现新单词内容:学生自学—小组互学(小组讨论)—小组汇报的方式完成课文单词的学习。二、播放文本,让学生带着问题第二次听课文录音。T:Listenagain

andanswerthequestions.三、播放文本,让学生有感情地跟读课文录音。活动3【练习】Consilidation(1)小组练习句型:Areyoufeeling…?

Yes,Iam./No,I’mnot.(1)同桌练习句型:Ishe/shefeeling…?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.活动4【作业】H

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