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文档简介

一年级下册数学教案：整十数加一位数及相应的减法

生1：一共买了多少瓶牛奶？

生2：一共花了多少钱？

生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？

师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！

教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导学生解决问题。

2、教学30+2

师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？

生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。

师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？

生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶？”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。

师：你真棒！那谁来告知教师，应当怎样列式？

教师依据学生答复列式(板书)：30+2=32

3、教学32-2

师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶？应当怎样列式呢？

教师依据学生答复板书：32-2=30

师：谁能告知大家，32-2=30，你是怎样算出来的？

教师引导学生承受多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓舞学生上讲台摆演用小棒演示计算过程。

4、教学2+30

师：同学们表现都很棒，现在教师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明？

教师板书：2+30=

先让学生独立思考后，在小组内相互沟通，最终全班沟通汇报。

三、学问点拔

师：结果是多少呢？你是怎么想的？

生：……

师：我们以前已经知道“3+2和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。

四、实践操作

1、摆一摆，算一算

①、教师先摆小棒，学生认真观看后写出算式，并计算

a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根

教师巡察指导，指名摆演，集体订正。

b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)

②、教师先写好算式，让学生摆

a、30+5=b、6+40=c、46-6=

教师鼓舞学生进展板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价，集体订正。

③、“小教师”写算式，学生摆

小教师写算式，学生跟着摆，小教师评价。

2、看图列算式

①、教师出示挂图引导学生沟通，争论。

如图：

先摆摆出

再摆拿走

一共□○□=□还剩□○□=□

请学生板演，并说一说这样做的理由，最终集体订正。

五、稳固与拓展

1、数学小玩耍(小马过河)

师：今日，同学们的表现太棒了！现在，大家愿不情愿用自已所学的数学学问来帮助别人做一件好事呢？

生：情愿！

师：真是好样的！你们个个都乐于助人，都是好孩子。(边说边贴出玩耍图)

师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在才智河的那一边，小马必需算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧！

教师引导学生完成图上的题目，最终的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓舞学生用小棒进展演算。

师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已

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