部编版语文二年级下册课文《2.找春天》教学设计 第二课时_第1页
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文档简介

部编版语文二年级下册：课文(一)《2.找春天》教学设计第二课时

一、温习导入

1、有感情地朗读前两个自然段，分析我们是怀着怎样的心情去寻找春天的?

春天来了!春天来了!

表达了我们对春天到来后去寻找春天的急切、激动、兴奋的心情。

2、孩子们找到的春天是什么样的。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

3、请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，春天是什么样子的?仿照下面的句子说一说。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧?

学生汇报交流。

示例：

柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫子吧?

粉红色的桃花不知不觉地开放，那是春天的笑脸吧?

小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那是春天在歌唱吧?

风筝在春风的带领下越飞越高，那是春姑娘在放飞希望吧?

自主学习：仿照课文47自然段，说一说：春天还藏在哪?

的,那是春天的吧?

的,那是春天的吧?

4、填空：

春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们

__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，

在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在

__________、__________枝头笑

答案:看到听到闻到柳枝上风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

5、齐读第八自然段，说说我们是怎样找到春天的?

看到听到闻到触到

6、从"闻到'"触到'的角度想一想，哪里还能找到春天?

闻到：她在花园中吐露芬芳，风中还夹带着青草和泥土的芬芳。

触到：她在小朋友脸上拂过，在我们的发丝间舞蹈。

二、合作学习

1、回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么?谁对春天又有新的发现?请告诉大家。

2、说一说，你会用什么方式记录找到的春天。

三、拓展延伸

收集赞美春天的诗句(略)

四、回顾目标

五、总结

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里同学们，让我们齐唱(春天在哪里。)这首歌来结束这节课的学习吧。

六、课堂作业

七、回顾目标

1、会读"脱、袄'等14个生字、会写本课"冲、姑'等9个生字，会写"春天、寻找'等8个词语。

2、指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3、能说出文中孩子们找到

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